物理实验在物理教学中的作用

　　物理是一门以实验为基础的学科，物理实验是实施物理教学的一种有效的教学形式。通过这些实验，可以开发学生智力，激发学生学习兴趣，培养学生的观察能力和实际动手操作的能力。实践证明，只有通过训练有素的实验教学，才能使学生在获取物理知识的同时，潜移默化地形成良好的科学素养。作为一名物理教师，应该充分认识到物理实验的重要性。
　　一、物理实验形象生动，能有效地激发学生的学习兴趣
　　兴趣是任何一个学生学好任何一门学科的最强劲的动力和最好的老师，每个学生都有着天生的好奇心和强烈的求知欲望，在我看来实验就是打开学生通向物理科学殿堂大门的一把钥匙。无论是通过老师科学合理而又引人入胜的演示实验，还是学生自主合作的探究实验，一旦学生的兴趣被调动起来，他们就会深深地爱上实验，爱上物理，也就能够轻松地学习物理，解决物理难学的困窘局面。在教学过程中，教师可以根据教学计划、课程设置，有选择性地将生活中的相关物理现象搬到课堂上来，将一个个生动有趣的实验呈现给学生们看，吸引他们的眼球，让他们在上课的第一分钟就进入角色，最大限度地调动起学生学习的积极性，激发他们一探到底的学习兴趣。
　　一个个精心设计的实验，被安排在合适的时候呈现出来，可以充分调动起学生学习的兴趣，活跃课堂的气氛，激发他们为解开心中的谜底而一探究竟的求知欲望，使整个教学过程收到了事半功倍的教学效果；同时通过这种教学方式也可以让学生深深地感悟到：物理好神奇呀！物理好实用啊！原来在我们身边到处有物理现象及物理知识的应用，原来通过努力我也可以解决一些实际问题。
　　二、实验是一种实践活动，是培养学生多种能力的重要途径
　　实验作为一种实践活动，是联系理论与实际的M79Qzr4RgFtI+ohhCwX19g==纽带，在实验教学中，教师如果能有效地导入，对于培养学生的多种能力是行之有效的。
　　实验过程是按一定的程序进行操作、观察的过程；同时也是引导学生思维并总结出一定规律的过程。我们要根据实验的向导性，采取一定的手段使学生有目的地去观察，有方向地主动思维，从而获得有关知识，并从中逐步培养自身的观察能力和思维能力。
　　三、实验教学可以将复杂问题简单化，使结果一目了然
　　在物理教学中，有时不是那么顺利的，有些知识点很相近，但又有所区别，怎样使自己的讲解既言简意赅又能使学生彻底明白呢？我觉得还是得依赖实验去叩开物理学的大门。如：在讲解重力方向的时候，学生很难区分竖直向下和垂直向下，我就用实验和学生共同寻找它们的区别，将复杂问题通过实验简单化：将装有适量水的水槽放在水平放置的一铁架台上，在铁架台的上方挂一重锤线，下端浸在水中，然后缓慢改变铁架台与桌面的倾角，观察重力方向是否改变，并思考它与铁架台底座、台面、水面有何关系，对比后就十分明朗了。在讲到压力与重力的区别时，很多学生都误以为压力就是重力，此时我就用实验来解决困难：将一个质量较大的钩码固定放在一弹性较好的长钢锯条的中间，然后从水平位置开始将钢锯条的一端慢慢抬起，观察钢锯条弯曲程度的变化，体会压力和重力的差别，最后用力的示意图进一步加强区分，使学生明白只有在水平面上，压力的大小才等于重力的大小，压力的方向才与重力的方向一致。通过实验教学，复杂的问题变得简单明了，容易使学生接受和理解消化。
　　总之，实验教学是高中物理教学中较为重要的环节之一，其作用远远超过上面所述几点。作为一名中学物理教师，必须要真正理解物理实验的意义，并建立起热爱物理实验的感情。
　　（作者单位 河北省滦县何庄学区中心校）