新课程下的高效政治课堂

　　思想政治课主要是对学生进行马克思主义基本理论教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。无论是对民族、国家，还是对学生，这门课程意义重大。但在实际教学中，学生并不“买账”，认为这是一门比较“枯燥”的学科，课堂学习效率不高，思想政治课变为学生的“休息课”。提高政治课课堂学习效率是学生急切的呼唤；打造政治课高效课堂，成为政治课教师必须解决的现实问题。下面就如何打造思想政治课高效课堂，略谈点滴看法。
　　一、用心专一，可以通神
　　孔子说过“用心专一，可以通神”，荀子也说过“目不能两视而明，耳不能两听而聪”。一个人学习的成败与一个人的注意品质密切相关。而在当前中国的思想政治课上，能够将注意力集中的时间超过30分钟的学生仅占学生总量的四分之一。可见，让学生注意力集中是课堂教学成功的必要前提。如何让学生的注意力集中，从而提高思想政治课课堂教学效率呢？答案是：兴趣。因为兴趣是注意力的源泉和动力。使学生感兴趣的内容来自生活，这就要求我们在课堂中结合教材内容，有针对性地引入现实社会及生活中活生生的实例，引导学生讨论，激发学生学习的兴趣。具体操作模式为“生活现象→教师挖掘、展示生活现象→学生产生疑问、讨论→教师释疑→印证教材理论知识→回归生活”。
　　二、授人以鱼，不如授人以渔
　　“硬学”不会产生最好的成绩，到头来没有多大的成效反而得不偿失，事倍功半。如何才能事半功倍呢？古人云：“授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”学知识，更要学方法，“学会”不如“会学”，看来学会“会学”才能事半功倍。例如在政治教学中每位老师都会遇到下面情况：老师讲授n多次，学生辛苦学习n多遍，可每每考试，成绩还是不理想。问题出在哪里呢？通过与学生交流，我发现尽管学生都能用心地学习知识，但在运用时，却会显现出许多盲点，甚至出现知识的断层，其主要原因是：不会整理、系统化知识。这就要求老师在引导学生编织知识网络上下工夫，把知识体系化、网络化。在这个过程中老师是引导者，学生是“织女”、是“渔夫”。
　　三、解放学生，发展学生
　　陶行知先生说：“解放孩子的头脑，让他们能想；解放孩子的眼睛，让他们能看；解放孩子的双手，让他们能做；解放孩子的时间，让他们能学自己想学的东西。”学生才是学习的主人，要挖掘学生的主动性、创造性，让学生成为课堂的主体。
　　我对学生的基本要求是：（1）做你喜欢做的作业，A、B、C三个等级的作业任何一类即可；（2）做你认为自己真正需要做的作业；（3）做你能够完成的作业。
　　总之，作为政治课教师，必须因地制宜、有效地开发和利用各种课程资源，改革政治教学理念，提高政治课堂效率，打造政治高效课堂。
　　（作者单位 刘利达：山西省临县二中 刘艳艳：山西省临县一中）