浅谈如何培养学生学习地理的兴趣

　　中学地理尤其高中地理对许多地理老师来说都很难教出好成绩，一方面是部分章节确实难，另一方面是学生的兴趣没有被激发起来。现结合自己的教学经验，谈谈在地理教学中我是如何培养学生学习兴趣的，以供同仁参考。
　　一、知识渊博，方法得当
　　俗话说：“学高为师，身正为范。”一名知识渊博、业务精通的教师在课堂上滔滔不绝、头头是道，通过旁征博引把知识的来龙去脉讲得一清二楚，往往会使学生非常敬佩。进而会让学生对他所教的学科产生兴趣，所以作为一名地理教师要不断地学习，要有非常扎实的专业知识。平时要深入钻研教材，吃透教材内容，了解其编排意图，使课堂既丰满又流畅。同时要掌握教学方法，地理教学经常需要举实例来印证教学内容，举例时应举一些身边的突出例子，例如讲到我国西部湖泊缩小的原因时，例举身边正在萎缩又非常有名的艾比湖；由于地处棉花产区，讲到农作物病虫害例举身边的棉铃虫；讲到水资源的合理利用时，例举身边正在大力推广的滴灌和喷灌。由于这些事例都很熟知，容易产生亲切感，学生也就有话可说了。这样就能极大地保持和激发学生的兴趣。
　　二、重视课堂导入
　　“良好的开端，是成功的一半”，良好的导入能集中学生的注意力，调动学生的求知欲，把他们引入探索知识奥秘的境界，不但为后面各环节的顺利进行打下良好的基础，也有利于激发学生的兴趣。导入的方式有多种，在教学中可根据教学内容的需要采取不同的导入方式。例如讲洋流的作用时我采用了故事导入，讲了哥伦布两次横跨大西洋用了不同时间的故事，同学们对两次所用时间差异为什么如此之大很感兴趣。都想知道是什么原因，激起了兴趣，取得了良好的教学效果。常见的导入方式很多，教师可精心选择，灵活运用。
　　三、充分利用直观教学手段
　　地理教学的有些内容仅靠语言描述是难以理解掌握的，尤其是空间想象能力差的学生，必须借助各种教具，或者借助现代化的多媒体教学等手段，把教学内容生动地展现在学生面前，降低理解难度，从而引起学生学习兴趣。没有条件的地区，教师可充分利用地图、地球仪等教具。教师也可以自制一些简单教具来帮助教学。有条件的地区应充分利用多媒体教学。多媒体教学可以使地理事物的形象、运动过程等本质要素突出地展现于学生面前，给学生一个直观印象。例如，我用计算机演示大陆漂移和板块运动，先模拟两亿年前直到现在的大陆漂移过程，再演示板块运动过程，大大地激发了学生的学习兴趣。难点得到了突破，学生掌握得也比较牢固。
　　四、营造一个平等、自信、活跃的课堂气氛
　　在课堂教学中教师要尊重学生的主体地位，从灌输知识转变为引导学生思考，鼓励学生探索与创新，形成一个无拘无束的思维空间，这样既可以活跃课堂气氛，引导合理还会使教学内容得到升华和丰富。为此，教师要在相信学生具有创造潜力的基础上，充分调动学生的思维与想象。课堂提问时应多说：“大家再想一想”“谁还能加以补充”鼓励学生自由地表达自己的观点。一旦学生成功，要及时赞扬鼓励，让学生体验创新和成功的喜悦。可以用“很好”“不错”等语言赞扬、肯定学生的新观点。即使不成功，也不轻易否定，以免挫伤他们的自尊心和自信心。在整个教学过程中，教师只是一个组织者和引领者，教师和学生处于平等的地位。能做到这些，也就能激发学生的学习兴趣。
　　五、语言生动形象，通俗有趣
　　地理教学，离不开教师的讲解。在教学中应用丰富、生动、形象、幽默的语言可引导学生想象，既让他们正确地理解了地理事物的特点，方便记忆，又活跃了课堂气氛，引起学生的兴趣。例如学习《中国地理》中的省、自治区、直辖市简称，我引用其口诀：两湖两广两河山、五江云贵福吉安、四西二宁青甘陕、海内台北上渝天、香港澳门和台湾、爱我祖国好河山。又如在学“水循环”时，我用了杜甫的一句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”引入新课。再如引用白居易“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”来说明山地垂直地带性。适当引用民谣、谚语进行教学，通俗易懂，且易生趣，并且能加深学生对地理知识的理解和运用。例如讲到地下水与河水的相互补给时讲一讲“井水不犯河水”的错误，讲到断块山时讲一讲“稳如泰山”的错误等。
　　六、地理课堂多样化
　　课堂教学不拘于教室，可以让课堂知识传授和实践活动相结合，在应用中学习知识，从而使课堂教学形式多样化发展。既理论联系了实际，巩固了所学知识，又激发了学生的探知欲和学习地理的兴趣。因此，到野外观察是学习地理所必需的，也是搞好地理课堂教学所必需的，有时候教室以外是我们最好的课堂。例如，讲到陆地地形时，我就组织学生考察本地地形的种类和特征；讲到环境保护时，我就组织学生到废品回收站和垃圾处理站参观，然后要求学生回校写考察报告。讲到月相时，晚自习就带领学生看天空。使抽象难懂的知识具体化、形象化。让学生走出校门，有利于学生了解自然、了解社会，有利于增强学生在实践中运用知识的能力及学习的积极性和主动性。
　　七、目标合理，富有爱心
　　渊博的知识和良好的品质固然是一名教师所必须具备的。一名优秀教师同时还应具备良好教学方法和技巧，即因材施教。结合不同学生实际情况制订不同的目标，目标定的不要太高也不要太低，是通过努力就可以达到的。俗称“跳一跳，摘桃子。”例如在课堂提问和布置作业时，给学习好的学生的题目稍难些，而给学习成绩差的学生的题目稍简单些。这样不至于使好的学生吃不饱，差的学生吃不了。由于都能达到目标，就会有成就感，有了成就感就会对学习感兴趣。当然这样做势必会加大教师的工作量，但对培养和提高学生兴趣有很大的作用。
　　另外，良好的师生关系能使学生因喜欢、尊敬某个老师而喜欢他所带的学科。因此，教师应该走到学生中去，去接近他们，关心他们，了解他们，了解他们在学习、生活中各方面的情况，适时给予指导帮助。教师既要严格要求学生，不姑息他们犯下的错误，又要有慈母的爱心，严父的威严，还要有朋友的诚意，处理问题公平、公正、民主，从而建立良好持久的师生关系。
　　（作者单位 新疆维吾尔自治区精河职专）