觅作之源

　　一次让学生写一篇日记《学做家务》，学生写的日记让我这个做老师的既感到好笑又感到悲哀，有的学生写烧饭居然米没淘直接放进锅里就开始煮了；有的同学写炒菜，没洗、没拣、没放油，直接就说把菜倒进锅里炒……真是花样百出。我到班级里去调查了一下，全班真正亲自动手做家务劳动的学生居然不足十分之一。学生缺乏对家务劳动的亲身体验、亲身实践和经历，缺少对劳动中生理和心理的体验和感悟，写作成了“无米之炊，无水之源”，怎么能写出真情实感的文章来呢？
　　如何让学生找到创作的源泉、写出出彩的文章？教师就要引领学生进入社会、进入生活、进入具体的情境之中。要让学生在社会环境中、在生活情境中参与各种活动、加强体验，并在教师指导下用个性化的语言真实表达自己的情感。具体方法如下：
　　一、融入生活，让学生有话可写
　　作文本来就是“我手写我心”，学生每天面对“学校—家庭”两点一线的生活，写作素材的匮乏是学生写作水平难以提高的另一个重要原因。学生只有亲身实践，有了切身体验和真切的感受，写出来的文章才会有真情实感。
　　如写参加一次体验活动，同学们真正去开展了活动，有的当家，有的当盲人，有的当家里商店的小售货员……有了切身的体验就有了出彩的作文，如王婷同学写的体验日记就真实地反映了这点：今天，我来到爸爸的明珠灯饰店里当了一天小小售货员，这一天可真累啊。一大早，爸爸就忙前忙后，招呼顾客。我为当好小小营业员，早就下了苦功，把爸爸店里主要经营的台灯的性能、优点、价格等资料背得滚瓜烂熟，一见有顾客上门，我就热情地笑脸相迎，一边为顾客介绍各种台灯不同的性能，一边根据顾客不同的要求向他们推荐最符合他们要求的台灯。一开始那些客人见我是个小孩，就不理我。可耐不住我的软磨硬泡和对商品资料的倒背如流，终于被我的诚心所打动，一下子就买了三盏我极力推荐的保护视力的台灯，真是“精诚所至，金石为开”呀！我做成了第一笔生意，心里那个高兴劲就别提了！晚上我躺在床上，浑身的骨头就像散了架一样，我深深地体会到，爸爸妈妈赚钱养家可真不容易啊，营销也是一门大学问呀，不但需要掌握大量的知识与信息，更重要的是要有热心、耐心、恒心，现在我要好好学习，掌握科学知识，将来为爸爸的灯具店开设一个网站，网上营销，生意一定会越来越红火的。
　　二、体验情感，让学生真情流露
　　“真情实感”是习作的灵魂。白居易说：“感人心者，莫先乎情。”著名特级教师李吉林也曾经指出：“一旦儿童认知活动能伴随情感，那么他们对客观世界的认识会更为丰富、更为深刻、也更为主动。”
　　看看王云同学写的他的心里话，《同一片蓝天》：我们那里有一所东方小学，那是一所外来工子弟学校。我的妈妈在那里教书。曾经，我恨校长为什么让妈妈去了那个外地人的学校。曾经，我是那么鄙夷那里的孩子是个外地人。直到有一天，妈妈说有事，不再来学校接我们放学，让我们放学后去她所在的学校做作业。走进校门，我觉得太突然了，原本以为学校是破旧的、脏兮兮的，没想到是这么宽敞明亮、干净整洁，花草树木鲜艳欲滴，地上没有一丁点儿的杂物废纸。抱着怀疑又好奇的心理，我偷偷地看看各个教室，低年级放学了的教室里，桌椅排成一线，物品归置整齐。高年级的教室同学们还在上课，一个个认真地记着笔记完全不顾及左右。到妈妈那里，妈妈问我：“这个学校怎么样？”我脱口而出：“好。”我是真的觉得它不错，是心悦诚服的。妈妈笑了，她说：“我就是要改变你们以往的错误想法。你再看看他们的作业，怎么样啊？”摊开的一本本作业，字迹工整，正确率高，我不由得点点头。妈妈接着说：“这里的孩子特别懂事，特别爱劳动爱学习，很懂得体贴大人。他们很多人家中条件不好，爸爸妈妈工作辛苦，他们回家要做很多家务，有的家中供他们做作业的桌子都没有，但是他们在艰苦的条件下，还是把作业完成得这么好。你们要好好地向他们学习。当然你们也可以给他们些力所能及的帮助。”“嗯！”我愉快地答应了妈妈。以后，我经常去东方小学，与那里的孩子一起作业、一起游戏。我变得勤劳了、勇敢了、有爱心了。看着大人们夸赞的眼神，我觉得我真的长大了。
　　三、激发想象，让学生拓宽思维
　　想象是审美的翅膀，是孩子的天性。在我们大人眼中的月亮，在孩子们的眼中可能是金黄的香蕉，是咬了一口的月饼，是一个张大的想吃星星的嘴巴，写作如果没有想象，那肯定味同嚼蜡，枯燥乏味。教师应通过多种渠道加强学生的想象体验，为学生插上想象的翅膀，释放学生的心灵，让他们翱翔于更为广阔的天地之间。（1）可以通过音乐进行想象。音乐常常以优美抒情的旋律、婉转曲折的节奏叩动人们的心灵。寓作文教学于音乐之中，更为小学生乐于接受。（2）可以通过图画进行想象。学生对画画总是乐此不疲的，一幅色彩斑斓、充满童趣的画，就是一首优美的诗，一篇精彩的作文。（3）可以通过阅读进行想象。阅读是“学习之母”“智慧之源”，阅读可以拓宽学生的知识面，提高学生的语文素养。
　　“问渠那得清如许，为有源头活水来”，古人早就总结了写好作文的要点，源头有活水，渠就走清流。可见，我们必须引领孩子融入社会，体验生活，解除孩子心灵的枷锁，让其流露真情，为他们插上想象的翅膀，让他们不断地创作出篇篇佳作。
　　（作者单位 江苏省常州市武进区邹区中心小学）