问渠那得清如许 为有源头活水来

　　摘 要：苏霍姆林斯基认为：“人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”可见，创新是人的自主性的最高表现。结合多年的教学实践，总结创新教育的一些点滴经验，以求抛砖引玉。
　　关键词：创新意识；创新思维；创新能力
　　
　　所谓的创新教育，就是以培养学生具有一定创新意识、创新思维、创新能力以及创新个性为主要目标的教育理论和方法。它要求教师在教育教学中要鼓励学生张扬个性，遵循教师主导学生主体的教学规律，将课堂演绎成师生交流、对话、互动的舞台，促进学生的个性发展与创造潜能的凸显，把学生培养成为有特点、有个性、有创造能力的人才。创新是一个国家，一个民族不竭的动力，是当今教育发展的必然要求。因此，学校加强对学生进行创新教育责无旁贷。
　　一、打造一支具有创新精神的高素质教师队伍
　　在经济全球化的今天，创新教育已成为人们关注的焦点，社会需要的是富有创新能力的人才。因此，创新教育是时代发展的必然要求。
　　1.教师要有独特的教学风格
　　俗话说：打铁需要本身硬。只有创新能力强的教师，才能培养出创新能力强的学生。教师应具备先进的教育教学理念和动态的教学意识，在确定所教的内容、手段、时间及评价教学效果的办法时，自觉与学生的经验、意向、需要、兴趣和能力水平等相吻合，习惯研究与教学有关的问题，博取众家之长，并勇于创新，形成自己独特的教学风格，打造属于自己的品牌课堂。
　　2.要掌握创新教育理论，巧妙用于教学实践
　　了解新的教育理论，学习先进的教育方法，更新自己的专业水平，随时反思自己和其他教师的教学经验，并能恰当地应用于实际教学中，把提高教育教学水平落到实处。
　　3.要树立创新教育观念，具有自我更新和创新的品质
　　面对新时代的挑战，作为科学文化知识传播者的教师，要掌握切实可行、行之有效的教学方法，不仅要成为智力资源的开发者，而且要成为传统教育的改革者、现代化教育的开拓者，要敢于冒险、敢于创新，从而更好地培养学生的创新能力。
　　二、优化教学手段，在教学中培养学生的创新能力
　　在教学过程中我把学习的主动权交给学生，采用丰富多彩的教学手段，打造优美的视觉环境，将学生引入妙趣横生的音乐殿堂，激发学生创新意识、培养学生的创新能力。
　　1.重视创造性思维的训练，培养学生的创新思维
　　在课堂教学中，既要重视学科基础知识的传授，又要重视营造一个良好的学习氛围来调动学生思维的积极性，抓住一切机会满足学生的好奇心和求知欲，激发学生的创造热情。教学实践中，我依据小学生活泼好动、乐于表现自我的心理，遵循音乐教学的规律，指导学生边唱歌边表演，在演和唱的过程中找到灵感。如在教学《粉刷匠》这首歌时，师生共同创编舞蹈，学生分小组创编，评选最佳创作奖、最佳表演奖、最佳参与奖，学生的创作热情一下子被调动起来，每个小组编排的舞蹈都各具新意，组员合作的也很默契。最后，我鼓励学生通过对比，选择最佳的艺术表现形式，这样集全体同学智慧的舞蹈《粉刷匠》在同学们的热情簇拥下粉墨登场，因为有自己的参与，学生表演起来也很陶醉。在我的鼓励和煽动下，学生大胆地创编动作，小心翼翼地表演每一个动作，他们的创造意识得以激发，创新潜能得到发挥，对音乐学习的兴趣也跃上一个新台阶，这正是我们一线的教育工作者所期待的。
　　2.运用现代化教学手段，培养学生的创新能力
　　在教学中充分利用现代化教学手段，如电化教学、多媒体教学和计算机网络教学手段，达到活跃气氛、诱发灵感、陶冶情操的教学目的。例如在教授一年级下学期的一首叫做《小雨沙沙》的