培养学生的信息技术兴

　　摘 要：《普通高中信息技术课程标准》中明确指出“关注全体学生，建设有特色的信息技术课”是本门课程的基本理念之一，是培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义新人的不可缺少的环节。信息技术教育不仅是学生信息知识与信息能力的培养，而且对学生的观察力、记忆力、注意力、想象力、思维能力、创新能力的培养与发展都有很大的提高作用。
　　关键词：信息技术；学习兴趣；创新能力
　　
　　爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣也是高中学生学习信息技术的动力。在信息技术教学中，我们常常感到要激发学生的学习兴趣不难，但是这种关注和兴趣是短暂的，但要使学生在学习中的兴趣与创新能力长久保持下去却难以实现。因此，在教学过程中必须激发学生学习的兴趣，并引导学生从有趣向乐趣转化，进而将乐趣升华为志趣，从而不断创新培养带动学生们的创新意识和创新精神的发展。在具体的教学中，笔者认为应从以下几个方面入手。
　　一、兴趣培养，提高学生创新意识
　　1.要选择有利于激发学生的学习动机，触动学生好奇心，激励、唤醒、调动学习积极性和主动性的教学内容。例如：在“筛选”操作的练习中，为了使教学内容新颖、先进，教学方法灵活，教学形式活泼，使课堂教学兴趣盎然，引人入胜，充分体现本学科的发展态势，可以选择学生感兴趣的、融知识性和趣味性的内容做成表格，让学生自己命题进行筛选。他们有的以篮球比赛为题，把总积分大于10分的球队筛选出来；有的以各国举世闻名的古建筑为题，筛选出古建筑最多的大国。这样大大地活跃了课堂气氛，促使他们生动活泼、主动地学习，激发起学生对美好事物的表现欲望和创作的冲动，同时也提高了创新意识。
　　2.教师要给学生充分的时间解除心中的疑惑，鼓励学生敢于探究、敢于实践、敢于发现，养成乐于学习、善于思考的习惯，因为一切创新都始于问题的发现，而发现问题又源于强烈的问题意识，强化学生的问题意识是培养学生创新精神和创新能力的起点。在教学中，要让学生多动手，可以使学生获得生动的感性知识，从而更好地理解、巩固所学信息技术知识，应当以学生为主体，从操作物体的动作中去主动探索，领会方法，而不是靠教师的长篇阔论。这样不但可以激发学生学习兴趣，使学生主动、活泼地学习，加深对课堂知识的巩固，而且更可以去掌握自己感兴趣的知识，教师只有不断激发学生探索知识的兴趣，才能调动起学习的积极主动性，激发他们的创新思维。
　　二、转变观念，从兴趣入手，提高学生创新能力
　　“学贵有疑，有疑则思，思而后得”，一切的知识来源于生活，一切的知识服务于生活。尤其对于高中阶段的学生，引导学生把生活中的所知道的人和事物灵活运用到信息技术学习中来，是很关键的。
　　过去受传统的教育思想、教育观念、教育模式、教育方法的影响，教师习惯于拿着教材教参，教法简单化：老师讲，学生听；老师问，学生答；老师出题，学生做题，墨守成规，致使学生思想僵化，不敢创新，不敢越雷池一步，以至失去兴趣，这样就限制了学生的思维能力和创造能力的发展。因此，应改变以往的陈旧观念，要对课堂教学方法进行不断创新。确立学生在信息技术活动中的主体地位，尊重学生的权利，尊重学生的人格，尊重学生的主体地位，尊重学生的首创精神，维护学生的学习权利，根据学生身心发展和信息技术课的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，重视学生的个性发展，注重因材施教，调动学生学习的积极性，使信息技术课堂生动活泼，让学生在教师信任的目光中获得大胆尝试、改进自我和完善自我的勇气和信心。这样极大地调动了学生的学习兴趣，他们个个兴趣盎然，连平时怕羞、胆小的学生也变得积极了。因此，必须改变课堂教学模式，从兴趣入手，使学生受到长久而不间断的艺术熏陶，并不断培养和提高学生创新的能力，由此产生欲望，从而提高学习信息技术的情趣。
　　三、建立激励机制，提高学生创新能力
　　长期以来，我们的信息技术教学因受应试教育模式的影响，在授课方式上单一、方法呆板，注重书本知识，课程设施不合理；在资金和教师队伍建设等方面，远远不能满足教学的需要，学生的主体意识不高或者存在偏差、主体能力不强、主体人格不完善，这样就大大地制约了其创新意识和创新能力的发展。因此，教师要给予学生参与的时间和权利，鼓励学生讨论、质疑、发表各种见解，形成师生间的能动交流。同时，培养学生动手实践操作，鼓励学生求异创新，这样可以提高教学效率，激发了学生对信息技术课的兴趣。
　　总之，随着新课改理念的深入，课堂教学总会出现了一些不容忽视的问题，只有我们从自身出发，严格自律，以高尚的人格教育学生，有效地培养学生良好的艺术素质、丰富的想象力及创造性思维，才能提高学生的创新能力。
　　参考文献：
　　［1］吴孝亮.如何激发学生对信息技术学习的兴趣［J］.河南教育：基教版，2009（9）.
　　［2］霍懋征，李虹.谈中学生信息技术创新能力的培养［J］.语文教学研究，2009（10）.
　　［3］白瑞.关于高中信息技术教育中创造性教育的思考［J］.新疆石油教育学院学报，2010.
　　（作者单位 高艳艳：山东省山大华特卧龙学校 王江涛：山东省沂南县第一职业中学）