加强艺术教

　　摘 要：在医学院校，医学艺术教育对医学生新型知识结构的建立及新型医学人才的培养将起到积极的促进作用。从艺术教育在医学生知识结构中的地位、艺术教育有利于提高医学生的审美能力、艺术教育有助于医学生艺术技能的开发、艺术教育有利于医学生创新思维的开发以及艺术教育有利于提高医学生人际相处技巧等五个方面阐述了艺术教育对医学生综合素质培养的重要性和必要性。
　　关键词：艺术教育；医学生；人文素质；培养
　　
　　在医学生中进行素质教育已成为医学院校教育体系中的重要内容，目的是促进学生综合能力和专业知识全面和谐发展，培养高素质的优秀卫生人才。对于医学院校来说，艺术教育与医学生人文素质的开发与提升在整个学校素质教育体系中处于较为特殊的位置，有着特殊的意义。
　　当前，当人们仍在不断追求医学科学进步时，又无奈地慨叹科学的医学失去了许多宝贵的东西。从学生学习解剖学等医学基础课开始，人的完整形象便被肢解。医学生看到的只是人的器官、组织的标本，而他们未来所要面对的具有人格的人的概念被无情的解剖刀粉碎了。人们抱怨现代医生对人及人的情感漠不关心，殊不知，从进医学院校的第一天，他们就置身于一个非完整人的医学教育模式中。正是由于这个现实，迫使人们重新认识医学与艺术以及其他人文学科的关系。
　　在医学院校，医学艺术教育能运用艺术美、自然美和社会生活美，培养受教育者正确的审美观念和感受美、鉴赏美、创造美的能力，能弥补专业教育和其他人文社科教育的不足，拓展学生原有的知识结构，它在提高人的素质方面有其他学科不可替代的作用。在医学院校，医学艺术教育对医学生新型知识结构的建立及新型医学人才的培养将起到积极的促进作用。
　　一、艺术教育在医学生知识结构中的地位
　　现代医学研究表明，人的健康和疾病不仅与人的生理因素有关，也与心理因素、社会因素、环境因素有很大的关系。全面地理解人、尊重人和关爱人是医学发展的根本要求。医学生作为未来的医疗卫生工作者，仅仅专业技能过硬是不够的，要全面提升自身的人文素质，才能顺应医学本质和现代医学发展的要求，而艺术教育就是医学生综合素质提升的重要途径。
　　医学与艺术是医学人文学研究的重要领域，同时也是一个涉及十分广泛的课题。医学教育包含着两方面内容：一是对人的教育；二是专业教育。在育人方面，全面的素质教育是完善人生的重要基础。审美教育是素质教育的重要内容，而艺术是审美教育实施的骨干，如果没有各种艺术的具体实现，审美教育将会变得软弱无力。柏拉图认为，人们在艺术作品的熏染中，会“浸润心灵”，培养起对美的爱好，使心灵“美化”。席勒则认为美育可以恢复人性的和谐，使人从自然的物质世界上升到理性的道德世界，成为“审美”的人，同时只有通过美育和美的交流，才能使社会团结、和谐、进步。因此，美的教育对医学生树立积极向上的人生观，建立良好的医德具有积极的作用。
　　二、艺术教育有利于提高医学生的审美能力
　　随着生命科学和人类社会的不断飞速进步，医学已不仅仅是一门单纯的自然科学的学科，它逐步与人文社会科学，甚至美学相融合。当前，人们对生命质量和医疗质量的要求体现出强烈的审美需求，如整形外科和各种专门的医疗美容技术便是这种社会需要的产物。整形美容在世界市场范围内已经形成新兴的产业，美国、日本、韩国整形手术比例是中国的两倍左右。随着整体健康观念的形成，中国美容业的发展快速提升，这也体现了现代人的审美能力的进步及审美态度的新思考，这对于医学生及未来医务工作者的审美能力都提出了更高的要求。另外，社会更多需求的医学美容、医学整形等医学活动主体的审美观、艺术修养，以及医疗活动场所的美化技术及美化功能，都给未来医务工作者提供一种崭新的思考方向及思维角度。
　　三、艺术教育有助于医学生艺术技能的开发
　　艺术教育对医学生艺术技能的开发是最表层、最具实用性的层面。艺术教育可以培养医学生的观察能力、动手能力、控制能力、身体各器官协调能力，从根本上提高他们的医疗护理水平和专业技能，这是医学护理技术艺术化的过程，使临床治疗手段、护理技术、医学插图、医学工程设计等方面更具人性化。另外，艺术教育能够更新医学生的知识结构，通过艺术知识与经验积累，掌握艺术诊断、艺术治疗、艺术康复、艺术护理等技能，用以治疗各种疾病，尤其是心理与精神疾病。当前，在临床医学实践中，有越来越多的医务人员开始将音乐、绘画、舞蹈等艺术应用到对病人的康复过程中。因此，艺术教育对医学生艺术技能的开发，使其成为医学护理中不可忽视的重要技能。
　　四、艺术教育有利于医学生创新思维的开发
　　艺术教育可以使医学生的人文素质从技术层面提升到认知层面。诺贝尔奖获得者李政道先生说过：“科学与艺术是不可分割的，就像一枚硬币的两面，它们共同的基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性。”只有把逻辑思维与形象思维、科学思维与艺术思维有机地结合起来，才能形成高质量、高素质的创造性思维，激发人的创造力，使人的认知更加理性与自由，同时人也获得全面发展，从必然王国走向自由王国。因此，开发医学生的艺术思维，使之与科学思维相互渗透，达到和谐的共振，培养创造性思维。
　　五、艺术教育有利于提高医学生人际相处技巧
　　在某种特定的时间，某个特定的地点，医生的一言一行，个人魅力甚至于会超越一切高科技的救助仪器、救助手段。工作要求促使医学生从现在开起努力开阔自己的知识面，提高文化水平，特别是注意人文科学知识的学习和修养，加强自己在人际相处方面的适应能力和应付能力，以便今后与各种各样的患者及其家属进行有效的沟通，使各项治疗顺利进行。
　　许多艺术作品蕴涵着形式多样的人际相处技巧，使学生们更加直观地感受到人际相处能力，有利于提高医学生人际相处能力。每年因为医患关系紧张、医患人际相处问题而引起的医疗纠纷屡见不鲜，专家呼吁：现代医学教育很有必要通过艺术等途径和手段，把人性和感情的润滑剂再次输入送回日渐萎缩的大脑。医学家要像艺术家那样，把美和善融入每一件作品的创作中，使被医学服务的对象不仅消除了躯体上的障碍，而且获得心灵上美的治疗。医疗工作者在医疗工作环境中，面对的是具体的有血有肉的真实的人，不仅应该能医治病人身体上的疾患，而且能与病人建立良好的医患关系，同时还能给病人增加信心、希望和力量，医治病人心灵的创伤，让他们真正康复回归社会。
　　现代教育理念认为，艺术课程的综合应该是立足于人的整体发展，关注学生艺术能力和人文素养的整合发展。艺术教育的这种陶冶性情、净化心灵、升华境界的作用，是其他教育不可替代的。医学院校将艺术课程列入教学计划中，全面提升医学生的综合素质，使医学生在未来的医疗护理工作岗位上，用美的思想境界、完善的人格去尊重人、关爱人，最终完成对灵魂的塑造与定位。因此，在医学教育中对医学生加强艺术教育，提高医学生的综合素质，使他们成为高素质的卫生人才，是医学发展和社会发展的必然和需要。
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