语篇教学应注重阅读习惯的培养

　　阅读是一条获取知识的重要途径。随着英语学习的不断深入，学生在听说方面都有一定的提高。但若想再进一步提高听说能力，进一步增强语感，就必须进行大量的、广泛的阅读。包括阅读各类短文、小说以及各类报纸、杂志等。只有这样通过长期不断的积累，外语水平才会有更进一步的提高。进行大量广泛的阅读，就需要有一定的阅读能力，而我们的多数学生恰恰缺乏此方面的能力，这就需要老师给予学生一定的指导。特别是在语篇教学中更应注重阅读习惯的培养。
　　一、重视阅读的整体把握，培养学生的自主精神
　　 当前很多时候的英语阅读教学，忽视了阅读作为人的生命活动的意义，忽视了阅读对人的精神世界的构建的价值，导致阅读教学的技术化操作。如机械释词、分解句子、肢解文段、“标准化”答题等，认为英语最重要的似乎是“语言点”“备考点”的落实；讲解文章时，以“题”的形式肢解内容。这种肢解性讲析使文章丧失了它的整体美，使阅读丧失了活力与魅力。这种背离人的发展需要的所谓教学，与当今时代需要的创新精神是不相容的。
　　这次新课改经验交流活动中有幸听到南沙中学钟莉老师的9A Unit 5Reading一课，感觉受益匪浅。听课前，总感觉文章又长又难，有点无从着手。然而她不管单词教学，还是文章的把握，都得心应手，游刃有余。她围绕文章的一条主线展开教学，一节课下来，我感觉学生不但理清了文章的脉络，而且提升了情感，收获不小。
　　1.紧抓主线，单词教学鲜活灵动
　　几个重点单词、短语都以主人公的品质展开，如：beautiful，hard-working，kind，beautiful引出charm，charming，attract，attractive. T：Look at the photo of Audrey. What do you think of her？ Ss：She was very beautiful...T：Yeah. She was a beauty. Her charm attracted many people. She was attractive...
　　在hard-working中引出put one’s effort into