高考“名言名句”复习应注意的几点

　　一、走出思想误区
　　（一）提高认识，明确重要性
　　学生对背诵的抵制情绪大，大多数学生是谈背诵而头痛。在他们看来，花费几节课时间去背诵一首古诗词或一篇古文，远没有做一道数学题、记几个英语单词见效快，来得实在。背诵课文要花费时间和精力，可是考试又不考书上的，即使考到了也不过就3~5分，不要也没多大关系。我们应引导学生充分认识诵读默写的显性意义和隐形意义。从表面看只有5~8分，但在诵读的过程中对于文言词汇、词类活用、句式等积累都有益，从而培养良好的文言语感，进而有利于古文阅读和诗歌鉴赏。记得准，写得对，也可培养学生的理解力、记忆力、意志力和细致认真的学习态度。历史和实践证明积累是提高语文素养行之有效的途径。以默写检测和引导积累应是命题者的真意。
　　（二）注意考点，引导积累
　　不少学生时间花了，也能背诵下来，但考试失分不少。究其原因，对考点理解不到位，一旦落实到个别字句时，往往不是写不出来就是写成了错别字，或者把语句的顺序写颠倒，因记忆模糊而导致失分。因此，应该明确在文言文默写中容易考查的易错字。
　　1.生僻难写字
　　“名句名篇”中有一些生僻难写的字，平时要勤于动笔，强化记忆。在考试中才能准确无误地写出来。
　　如：①，秋水共长天一色；②，形影相吊。
　　以上二题的答案为：“落霞与孤鹜齐飞”“茕茕孑立”。其中“鹜”“茕”就是生僻字，比较难写，学生往往容易多写或少写笔画。
　　2.同音异形字
　　读音相同但意义不同甚至相反的字在名句名篇中大量存在着，这是命题者“设伏”的热点，平时复习时要特别注意这些同音异义字，有意识地多做分析比较，能够既知其形，更知其义。
　　如：①山重水复疑无路， ；②可怜身上衣正单， 。
　　以上二题答案是：“柳暗花明又一村”“心忧炭贱愿天寒”，其中“暗”“愿”容易与同音字“岸”“怨”混淆。其实这二组同音的意义根本不同，只要联系语境，就可以区别开来。
　　3.异形同义字
　　意思相同而字形迥异的字在“名句名篇”中也是屡见不鲜的，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度的重视。
　　如：①出师未捷身先死， ；② 两朝开济老臣心。
　　以上二题答案是：“长使英雄泪满襟”“三顾频烦天下计”，其中“长”“烦”容易与音近字“常”“繁”混淆。
　　4.形近异义字
　　形近字在“名句名篇”中屡见不鲜，再加上读音又大多相近，对学生有更大的迷惑性和误导性，因此在答题时更应予以注意。
　　如：①众口铄金， ；② ，不尽长江滚滚来。
　　以上答案为“积毁销骨”“无边落木萧萧下”。其中“销”容易写成形近的“消”，“萧”容易写成形近的“箫”。
　　5.语句顺序
　　有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变，也正是这个原因，一部分学生往往只观其大略，不求甚解，导致把语句的顺序写颠倒，白白丢掉了分数，
　　如：①春色满园关不住，一枝红杏出墙来。②料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
　　以上两句，稍不注意，就很可能写错顺序：把“春色满园”写错为“满园春色”；把“肠断处”错写为“断肠处”。
　　6.句中容易忘写虚词
　　如