高考作文临场应急措施

　　高考作文最大的特点是限制性大，往往会有一些意想不到的情况发生。对此，考生要有心理准备，并掌握一些应急措施。下面是关于考生在临场作文发生意外情况时的一些应急措施，笔者总结如下，以供考生参考与借鉴。
　　1.考生进了考场，拿到语文试卷后，看到作文题目便心里发慌。这时，应该怎么办？
　　应急措施：如果遇到这种情况，考生不妨先运用阿Q精神，深吸一口气，保持心理平静。比如可以这样想：这道作文题目确实有点难。我写不好，其他人未必就能写好。然后闭目养神，做个深呼吸，让全身放松，缓解紧张情绪。最后反复默念考试题目，用笔在草稿纸上及时记下头脑中迸出的思维火花。
　　2.考试时的作文题和以前读过的范文内容相似或相同，想借用又不敢用。遇到这样的情况，应该怎样做？
　　应急措施：考试时的作文题和以前读过的范文内容相似或相同，这时考生应注意：（1）弄清楚考题与范文主旨是否相同。即使相同，也不能盲目机械地套用。（2）注意范文的时代背景和考题要求的差异。（3）可以借鉴范文的形式、构思方式、语言表达技巧、关键句等。如果想借鉴故事情节，一定要注意对原故事进行加工和改造，以免被判为抄袭。
　　3.如果作文要求自拟标题，可写作时一时不知如何拟题，应该怎么办？
　　应急措施：一时不知如何拟题，考生可以这样做：（1）从话题或材料中找一个关键词或关键句做标题，最好是能反映材料主旨的词或句子。（2）用文章的观点做标题，注意语言要简洁。（3）暂定一个题目，等文章写好后再作修改。（4）用切合文章主题的诗词名句或歌词做标题。
　　4.如果作文要求自选文体，但不知该选择哪一种文体时，怎么办？
　　应急措施：（1）选择自己最擅长的文体。（2）选择自己有材料储备的文体。（3）同等条件下优先考虑记叙文或议论文。
　　5.作文时难以开头，怎么办？
　　应急措施：（1）记叙文从悬念起笔。（2）议论文从观点起笔。（3）以阐明材料起笔。（4）用设问引出话题或主题起笔。
　　6.如果行文过程中找不到所需要的材料，该怎么办？
　　应急措施：如果行文过程中找不到所需要的材料，考生可以从以下几个方面入手：（1）回忆自己日常学习的知识，从课本中找材料，特别是语文、历史、政治等人文学科。（2）从最近看到或听到的新闻中找材料。（3）从家庭生活中找材料。（4）从学校生活中找材料。（5）从眼前的语文试卷中找材料。
　　7.如果写作过程中担心跑题，心里没底，该怎么办？
　　应急措施：如果担心跑题，那么写作时就要时刻保持慎重。考生可以这样做：（1）如果是材料作文，那么考生首先得从材料中提炼出写作的中心与话题，然后将话题背景材料及内容要点一一进行分解。（2）把题目中暗示的内容补充出来。（3）确定哪些要点是主要的。（4）将话题关键词扩展成一个判断句，以此作为文章的中心。（5）在作文中反复点明主旨词。
　　8.如果作文时想有所创新，又怕出差错，该怎么办？
　　应急措施：考生可以从以下几个方面去创新：（1）选择新鲜材料，给评卷者以新鲜感。（2）选择与众不同的作文体裁，如日记、书信、小小说等。（3）换一个角度思考。一般人总是从正面表现话题主旨，可以试着从侧面来写。（4）从一个新的角度分析材料。（5）换一种视角来表述。人们常从人的视角表述，那你不妨从物的视角来进行表述。这样就可以增添新意。
　　9.作文写到一半时想换一种写法，可以吗？
　　应急措施：作文最好是一气呵成，不要中途易辙。但是如果写到一半时，必须要换一种写法，也不是不可以。这时，考生就必须注意以下几点：（1）保留原有内容，巧妙过渡。（2）想将议论文改写成记叙文，就需把议论文字转换为人物的心理活动或演讲、报告的内容，并在关键处加入适当的过渡语言。（3）想将记叙文改写为议论文，就需以记叙材料为论据，把记叙内容转换为社会现象。
　　10.如果害怕写到中途卡壳，该怎么办？
　　应急措施：避免写到中途时卡壳的方法主要有以下两种：（1）在草稿纸上列一个简单的提纲。（2）确定好领起全文的关键词语或关键句。
　　11.如果写了一大半才发现文章已经偏题甚至离题了，或者由于详略不当使文章主题被严重冲淡，该怎么办？
　　应急措施：高考语文试卷所给的答题区间是限定的，考生不能另附纸张，自然没有重写的可能。在这种情况下，考生切忌失去信心，破罐子破摔。如果遇到这种情况，有两种办法可以解决：（1）审视材料或话题或命题的主旨，结合自己所写的内容，找出二者之间的联系，进行强行扭转。如有位考生写作文时，记叙完自己在母校的一段段难忘的回忆之后，才发现题目是“我的母亲”。该考生灵机一动，在最后加了这么一段话：“我自小就失去了妈妈，上学后，我就把母校当成了我的母亲。她带给了我无限的快乐，伴我长大成人。在我的心目中，母校就是我的母亲！”一篇已经完全离题的文章就这样被“救”了回来。（2）如果考生在作文快结尾时才发现离题，就要寻找空隙，见缝插针地在那里穿插一些能紧扣题旨的或抒情或议论性的文字，将所写部分与材料或话题或命题的主旨联系在一起。当然最后还必须在接下来的行文中强化材料或话题或命题的主旨，在文段开头、文段结尾、文章结尾等处用多种手段和方式适时点明主旨。如命题作文《牵挂》，考生如果写到最后几行的时候，发现自己一直在回忆离世的外婆，不经意间写成了“幸福”和“感动”，怎么办呢？这时候考生要做两件事情，一是赶快“刹车”，充分利用好最后的空间进行点题，比如：“知道外婆生病住院后，我吃饭上课全没了心思。我回忆着有关外婆的一点一滴的往事，真怕外婆有什么意外。那份牵挂，那份担心简直就是一种煎熬。真希望外婆很快就能好起来，了却我那终日的牵挂。”二是在合适的地方强行穿插点题的内容，尽量在有空行的地方强行点题，比如标题下方加一个含“牵挂”的简短句子做题记，如“牵挂源于每一份感动”等。然后在所回忆的事件后分别用一个含“牵挂”的句子作结，如“牵挂，就在外婆的点滴关爱中开始”“牵挂，就在外婆的谆谆教导中继续”“牵挂，就在外婆的布鞋中绵延不断”等，巧妙地把感动与牵挂联系在一起。考生要注意，因为剩余空间和时间不多，所以语言要尽量精练。
　　12.如果文章快要结束了才发现字数还不够，该怎么办？
　　应急措施：当文章快要结束了，字数还不够时，考生可以这样做：（1）从另一个角度写一段内容。这一内容不能画蛇添足，要围绕文章中心进行。（2）对前文内容进行再挖掘或归纳，揭示文章主旨，总结全文意思。（3）适当引用名言、诗歌等，为文章添彩。
　　13.做完前面的阅读题和基础题后，留下作文的时间不多了。这时该怎么办？
　　应急措施：在时间不多的情况下，考生可以采取以下几种措施：（1）审题时注意勾画出文题的要点，提示自己在作文时突出这些要点。（2）迅速列一个简要的提纲，避免在写作过程中思路中断，保证文意畅达。（3）选择好突破口，然后将文章的起承转合处各用一句话列出来。（4）回忆以前读过的范文或写过的作文，想一想它们与高考试题在内容和形式上的相通之处。（5）作文时，从最受感动、最有话说的那一点上切入。（6）提高思维和书写速度，同时要最大限度地保持卷面整洁。