浙江省某高校大学生性教育现状的调查

　　摘 要： 本文通过对某大学生性教育现状的深入调查，发现大多数大学生未能接受到科学、合理的性教育；学校开展的性教育力度不够深入，寻求符合大学生生理、心理特点的性教育模式极为迫切。并提出了几点对策和建议。
　　关键词： 大学生 性教育 现状 建议
　　
　　1.调查者的基本情况
　　本文采用自填问卷式调查方式中的留置问卷调查方法，共发放300份调查问卷，有效数据282份，问卷回收率达94%。此次接受问卷调查的学生均为在校大学生，考虑到不同性别、不同年级、不同专业被调查者之间的差异，本文选择了采用分层抽样和随机抽样相结合的方法深入普通大学生群体取得了大量一手调研数据。
　　2.调查结果
　　2.1大学生对性的态度。
　　受访学生中69%的女生，79%的男生认为性是一种正常生理话题；而其余有15%的女生、11%的男生对性话题有好奇心理；女生有14%、男生有7%觉得羞于谈论；只有2%的女生和3%的男生觉得这是不能谈论的话题，显然在这个问题上男女生的观点差别不大。
　　2.2大学生获取性知识的渠道。
　　从表1可知，受访学生中女生主要是通过同学朋友间的交流获得相关的性知识，而男生主要是通过网络，以及同学间的交流获得，显然男女间在获取性知识的途径上存在着明显差异。其中书刊杂志和电视方式也是大学生获得性知识的较重要渠道。但是不难看出学校、社会和父母给予在校大学生的性教育少之又少，很少有同学认为他们获得性知识的渠道是学校和家庭。
　　2.3大学生开始接受性教育与认为应开展性教育的时间。
　　调查发现45%的受访学生从初中开始接受性教育，其中有超过15%的学生认为至今没有接受过正规的性教育，仅10%在幼儿园和小学就开始接受性教育。这样的结果让人不得不担心大学生性教育现状。同时调查得到50%的学生认为最适合开始接受性教育的时间是初中，但也有35%认为幼儿园和小学就应进行相应的性教育。
　　2.4高校的性教育实施情况。
　　85%的学生认为有必要或非常有必要开展性教育课程，但是当问及现在所在学校性教育课程开设情况时，90%的同学回答没有或很少有，强烈反映了当前大学性教育的匮乏。同时调查数据显示43%的学生认为大学生性教育的最突出问题在于学校不够重视，其次有29%的学生认为问题出在方式不妥当、内容和形式不佳等，仅8%的人认为是学生自身的问题。
　　3.大学生性教育现状分析
　　3.1大学生思想上“性”解放，但对性的了解程度不深。
　　其中有69%的女生和79%的男生觉得这个话题很正常，可知当今大学生的性观念总的趋势是逐渐走向开明、开放的，大学生群体已经在一定程度上挣脱了中国传统性文化性观念的束缚，认识到性的自然性。但从另一项调查结果看，受访的大学生中对性知识非常了解的仅占5.63%，而对性知识非常不了解的却要比前者多4.3个百分点。显而易见大学生对相关性的性知识了解程度不深。大学生的思想上性观念已经得到转变，但性知识缺乏问题不容忽视。
　　3.2大学生获取性知识途径广泛，正规途径堪忧。
　　现今大学生可以通过网络、书刊、电视、光盘、学校家庭等多种渠道来获取性知识，但受访学生认为获取性知识最主要的途径是同学朋友间的交流和网络。其中仅14.90%的受访学生将学校列为他们获取性知识的途径之一，同时仅5.30%的学生选择父母是他们获取性知识的途径之一。这说明现今大学生通过正规的途径所获得所需性教育少之又少，主要通过网络、杂志等非正规途径获得性知识。
　　3.3男女大学生之间性教育程度存在明显差异，不同年级区别不大。
　　统计显示受访女生当中认为自己对性知识非常了解的占受访女生比例的1.95%，相反认为自己非常不了解的却占14.94%。与男生部分调查相比认为自己对性知识非常了解的占10.81%，非常不了解的仅占6.08%。而且从调查可知男生偏重于性卫生、性健康的了解，女生偏重于生理、避孕方面知识的了解。不难得出男生对性心理、性卫生、性疾病等各方面的性知识的了解比女生多得多，但各年级之间并不存在明显差异。
　　3.4高校性教育基本空白，社会和家庭协调不足。
　　从调查中我们不难得知，现有的教育模式并没有满足大学生对性知识的合理需求，不论是在时间上还是教育内容上。绝大多数受访学生认为他们开始接受性教育过晚，不够及时，从家庭社会获得的性知识很少。显然家庭、社会并没有做好协调学生性教育工作，使得学生在成长路上并未获得合理的正确的性教育。
　　4.建议
　　从上面的调查结果可以看出，某校大学生的性教育现状并不理想，即学生的总体性教育程度不高。我们认为可以从以下方面努力来提高大学生的性教育程度。
　　4.1树立正确的性观念和性教育观，合理获取性知识。
　　性是人类的一个永恒话题，合理的性教育有助于我们认识性并获得与我们年龄相一致的有关性生理、心理和感情上应有的知识，有助于促进健康的人与人之间关系的形成。大学生应该合理利用网络资源，获取性知识不能因好奇或冲动等原因而深陷其中不能自拔。因此，应树立正确的、科学的性观念和性教育观，这样有助于有效地防止性放纵和性罪错的发生，同时可以增强抵御色情作品等对人身心健康的毒害的能力。
　　4.2引导男女多交流，缩短男女性教育的差距。
　　由于男女性格上的明显不同，男生好动且大多数较外向、开放，而女生文静且大多数偏内向、含蓄，使得男女在性教育程度上有明显差别。我们应积极引导男女之间多交流使得男女双方可以一颗平常心去面对所交流的性知识。例如在平时的学习、生活交流中可适当穿插一些相关的性知识的交流，通过这样实际的男女开放性交流，使得性知识可以得到一定程度的有效传播，从而也可以在一定程度上缩短男女之间的性教育差距。
　　4.3填补高校性教育空白，提高重视度。
　　就目前情况来看，该校对学生的性教育问题的重视度明显不足，以此类推其他高校的性教育情况也是不乐观的，基本上性教育处于空白状态。性教育作为教学中的一个重要组成部分，学校应当合理开设相关的性教育课程，加大对性方面知识的传授力度，提高重视度。另外，在教育过程中，应避免性教育内容单一，深度不足；性教育形式少，效果不佳；师资水平有限，教育质量不高等问题，同时应按需给予大学生一定的合理的性教育。例如在形式上应不局限于讲座，可以开设学生自学课堂、电话咨询中心，发放宣传册，也可以采用男女分开授课方式。
　　5.总结
　　显然，性教育在现今大学生的教育中是无法省略的。我们认为大学生不能再被传统思想和封建思想所束缚而对性和性教育问题持逃避态度，这样是不科学，也是不负责任的。大学生性教育现状不容乐观，家庭、学校、社会、学生各方应积极协作，共同努力改变现状，使这项系统工程处于良好的运行状态。
　　
　　参考文献：
　　［1］仲玉英，程建坤.当代大学生性道德现状调查——以杭州下沙高教园区大学生为例［J］.教育研究与实验，2010，（1）.