感恩的

　　常常会看到这样一则公益广告：妈妈在外面忙了一天回家仍为母亲烫脚，这一切被年幼的儿子看到了。当她拖着疲惫的身子回来时，年幼的儿子悄悄地为妈妈打了一盆洗脚水，摇摇晃晃地端到妈妈跟前，一声“妈妈洗脚”……让人感动不已。在不断溅出的水花中，妈妈的脸上漾出了灿烂、满足的笑容。
　　其实教师和母亲一样，对学生有着言传身教、潜移默化的影响。作为教师，我们做了多少呢？当我们需要学生懂得感恩的时候，我们是否也应该怀有一颗对学生的感恩之心？
　　记得上学期我帮另一个教师做代理班主任的时候，班上有一位学生顾某。我刚刚接班的时候，任课教师向我介绍说他是一个让人头疼的学生，虽然很聪明但也很会调皮捣乱，自控能力比较差，上课喜欢随便说话，而且脾气还非常倔强，有时候教师在教育他的时候他会很不服气地顶嘴抗议。
　　后来接了班以后，我发现确实如此。但是，同时我也WCRbb8OoGlwOVa9bFCqksC+VICfAEVu8905yFC81Vsk=发现顾某的捣乱只是他天真无邪的表现，其实他是一个非常聪明、有能力的孩子，而且他做事情很负责、很认真，但也由于他的天资聪慧，导致他在学习上比较轻松，所以就有更多的时间用来漫无目的地乱玩。面对这种情况，我心里突然升起一个念头，我觉得他有足够的能力和精力来帮助我管理这个班，虽然当时他因为是个不太听话的学生而连个班干部都不是。
　　有了这个念头以后，我就开始寻找机会。有一次他照例到我的办公室里来玩，聊着聊着他说：“做老师真好！可以不用写作业，不用被人管，还可以管别人。”听了这句话，我知道机会来了，就马上说：“好啊，我给你个机会让你来做一下老师。”于是，他走马上任，成了我们班的“副班主任”。
　　自从他上任后，他的管理方面的天赋就充分展现了出来。不到一个星期，他基本上就能够游刃有余地管理起这个当时被认为是全校最差最乱的班级。当时因为我上的课很多，所以我每天都是马不停蹄地在穿梭于各个教室里赶着上课，还要管理班级，经常感觉到分身乏术。所以他的上任也同时给了我太多的惊喜和感动。当我有时候为了准备学生实验而无法上晨会课的时候，他会登上讲台指出班级里发生的事情并给予解决的办法；当我早晨或中午走进教室的时候，他已经安排好学生做好教室的保洁工作并组织学生在教室内安静地自习；甚至有一次，我因为要带初二学生参加实验操作考试，所以就忘记了上午我曾经通知我们班的一部分学生下午利用自习课默写英语单词。当我忙完一切回到办公室为此事懊恼的时候，他走进来对我说：“黄老师，今天的英语单词默写我已经让他们默写好了，也批改好了，没有合格的人我放在你的桌子上了。”听了这些话，看着他那张稚嫩的脸，我忍不住热泪盈眶。
　　其实每一位教师在与学生交往的时候，学生都会给你很多的感动，只不过那些细节都被我们在不经意间忽略了。如果我们用一颗感恩的充满爱的心重新与学生交往，我们就会发现其实学生给了我们太多的爱。所以当我们在报怨学生的同时，是否也应该问一下自己：学生给你的爱你发现了吗？你捕捉到了吗？你感受到了吗？
　　
　　(张家港市暨阳湖实验学校)