兴趣培养

　　摘要：兴趣是诱惑力，兴趣是兴奋剂，兴趣是调动学生学习兴趣的手段。教学中，教师注意从多方面培养学生的兴趣，教学就有了成功的希望。数学教学中，有很多方面可以让学生兴趣妙生的，是可以提高教学效率的。
　　关键词：疑问；多媒体；语言；巧解；故事
　　
　　兴趣是指个体积极认识，探究某种事物，从事某种活动的心理倾向。兴趣是最好的老师，是认识和从事活动的巨大动力。学生对数学知识的内容和对数学思维方法的兴趣越浓厚，学习数学的积极性就保持得越长久。数学教学实践证明，越是抽象的教材，越需要教师以数学的艺术来激发学生的求知欲，唤起学生学习的兴趣，以提高学习的积极性。兴趣可以激发情感，培养意志；兴趣可以唤起某种动机，改变态度。浓厚的兴趣能够激励人的积极的探索，敏锐的观察，牢固的记忆，丰富的想象，也能够促使人们积极地提出问题、研究问题并积极地改进学习方法。
　　一、疑问激发兴趣
　　在讲授函数的周期性时提问：是否所有的周期函数都有最小正周期？如果不是，你能举出反例吗？同学们便积极思考，最终得出结论：常数函数是周期函数，但其没有最小正周期。在反函数的教学中，针对其性质、图像等可以不断提出问题：单调函数一定有反函数吗？有反函数的函数一定单调吗？奇函数一定有反函数吗？偶函数一定没有反函数吗？原函数与反函数若图像相交，则交点一定在y=x这条直线上吗？通过上述问题，同学们对于学习数学的兴趣空前高涨，积极探索、研究，怀着对知识的渴望，努力寻求问题的答案，收到了良好的效果。
　　二、运用多媒体网络技术引发兴趣
　　多媒体计算机的出现、网络技术的运用、信息时代的到来正在给教育带来深刻的变化。以多媒体计算机为核心的辅助教学的研究正在日益兴起。中学数学教学需要计算机辅助，计算机的运用给中学数学教学增添了新的活力。实践证明，以多媒体计算机为核心的辅助教学有利于激发学生的学习兴趣。计算机极强的交互性，使学生有了参与的机会，学生的想象力得到了充分的发挥，学生的积极性、学习兴趣也得到了极大的调动。
　　三、语言生动幽默能引发兴趣
　　数学教师的语言艺术修养，直接影响着数学教学的趣味性。有趣的内容配合生动的语言，便会相得益彰。教师的语言艺术可以使抽象的概念、判断、定理具体化，深刻的道理通俗化，难懂的理论形象化，易于诱发学生兴趣。在教学中尽量用学生较为熟悉、容易理解，而且具有诱惑力的语言，这对引发学生学习兴趣和积极思维有良好的作用。
　　例如，在解析几何中讲授参数法求轨迹过程中，介绍参数主要起一个桥梁作用，它可以建立