如何上好《录入》技能课

　　摘要：笔者通过多年教录入课的实践经验，总结出了有效提高学生录入技能的5种教学管理方式：一是使学生从思想上认识到录入技能的重要性；二是为每个学生指定上机的固定座位，尽快地熟悉每个学生；三是请学校的“录入高手”在课堂上演示录入过程和讲解提高录入速度的心得，增强学生的录入信心和激情；四是每节课至少测试两次学生的录入成绩，督促学生加强录入练习；五是对录入课中相关的理论知识讲解要循序渐进，有利于加强对教学过程的细节管理。
　　关键词：技能；训练；兴趣；循序渐进
　　
　　本学期，我教了3个中专一年级班级的录入技能课。开学伊始，我就做好了充分的思想准备。众所周知，《录入》课是计算机专业中最“简单”也是最“难”上的专业课之一。说它简单，是因为所需教授的理论知识可以说是十多年来专业课教学生涯中唯一不变的专业课内容：键盘的指法训练和五笔字型输入法训练。这些教学内容对我来说几乎是不用备课就信手拈来；说它难上，是因为难在对学生的教学管理上。随着电子技术的发展，计算机的使用普及率已经相当高了，大部分学生在走进我校之前对计算机都有一定程度的认识，像上网聊天之类的计算机应用对他们来说并不陌生。在这个过程中，有些同学也已炼成了“录入高手”，但是仔细观察一下这些学生的录入姿势和指法，90%以上的学生方式方法都不正确。对学生来说，说服他们，让他们重新纠正，运用正确的指法进行练习，是有相当难度的。况且，录入练习也是一个很枯燥的过程，让他们安下心来专心练习两节课时间的录入，无论怎么说，对教学课堂的管理都是一个不小的挑战。基于上述原因的考虑，我做好了充分的心理准备，为了上好这门课，我在上课过程中采取了不少的办法。回顾起来，主要采取了以下几种教学管理方式。
　　一、 使学生从思想上认识到录入技能的重要性
　　从上第一节录入课开始，我就给他们讲录入技能对我们计算机专业学生的重要性。主要是三个方面：一是录入技能是将来工作就业的奠基石。比如将来就业时写求职信、个人简历，工作过程中写工作计划、报告、总结等都离不开最基础的录入技能，录入技能过关，会提高我们日常的工作效率。二是录入技能是学习其他计算机专业学科的基础。在我们后续的专业课程学习中，像photoshop 网页制作、flash、ASP课程等，作品制作中都需要有文字说明内容。如果录入技能过硬，文字输入内容就会很快完成，相应地会提高整个作品的制作效率。三是录入课程在我们学校有明确的学期考核要求：要求一年级期末录入速度为30字以上/分钟，指法正确；二年级期末录入速度为40字以上/分钟，指法正确；三年级毕业时录入速度需50字以下/分钟，指法正确。并且，录入技能合格是毕业时一项硬性规定，也是企事业单位招聘人才的一个最基本要求。通过对以上录入课重要性的说明，使学生一开始就对该门课引起足够的重视。
　　二、 上机课管理中，为每个学生指定上机的固定座位，尽快地熟悉每个学生
　　这是每学期上机课伊始我首先要进行的第一步，录入课的管理尤其如此。这样做的目的是有利于尽快认识和熟悉每个学生，在课堂上能顺口叫出每个学生的名字，使每个学生都感觉到他在老师心目中的重要地位，增加练习录入的信心，从而方便老师对教学课堂的管理。
　　三、 请学校的“录入高手”在课堂上演示录入过程，讲解提高录入速度的心得，增强学生的录入信心和激情
　　据观察发现，那些入校之前就已经对录入技术有所熟悉的学生，在录入方面普遍存在以下两个问题：一是录入指法不正确，二是打汉字都是用拼音输入法。为了说服学生进行正确的指法练习和使用五笔字型输入法来输入汉字，我着实下了不少的工夫。主要从三方面着手：一是逐个检查纠正学生的指法，时时提醒学生使用正确的指法，熟记键盘，实现“盲打”，告诫初学者不要因为贪图一时的速度快而放弃正确的指法练习，逐渐养成正确的录入习惯。二是请高一届录入快的学生在课堂上为学生演示录入技能，激发学生的学习动力。三是利用课余时间请“录入高手”为同学们讲讲录入的心得和录入技巧，增强同学们在录入上克服困难的勇气和信心。毕竟，同类人且有相似的经历，在心理上是最容易沟通的。通过以上方法，同学们练习录入的心态都有明显的改善，态度端正了，练习录入的信心也就更足了。
　　四、 每节课至少测试两次学生的录入成绩
　　督促学生加强录入练习，每周在班上公示一次。学生在学习上都有争强好胜的心理，现在的录入软件都比较好用，能自由设置练习时间，并在时间结束时能马上显示出录入速度和成绩。通过多次自由测试和教师统一测试相结合，使学生在不知不觉中练习、测试，并能迅速提高录入成绩。
　　五、 对录入课中相关理论知识的讲解循序渐进，有利于加强对教学过程的细节管理
　　以前，我上录入课时总是贪多图快，觉得录入课理论知识比较简单，总希望快点讲完后让学生集中训练。实际上，这种做法非常不好。对教师而言，好像是完成任务了，理论知识讲完了。而对学生来讲，学生需要记忆和练习的内容一下子增多了，学生练习起来容易感到疲劳。时间一长，上机课就没有什么新意了，一上课就是要求学生练习，反复地练习，长此以往，学生也就对录入课失去了练习兴趣，课堂管理起来就更困难了。现在上录入课，我汲取了以往的经验和教训，把录入练习内容进行了仔细分解，每次上机课都要讲一些理论知识和一些边讲边练的内容，先进行集中讲解和集中练习，然后再进行单独练习、测试，循序渐进地练习。这样，学生每次练习都有新鲜感，每次上录入课都有新的收获，学生学习的兴趣也就保持下来了，课堂教学就容易管理多了。
　　通过这一学期录入课教学方法和策略的改进，学生上《录入》课的劲头很足，学生整体录入水平上升得很快，在期末的年级学科竞赛中，我所教的班级学生录入技能成绩都有显著的提高。通过本学期教录入课，我在教学上也有了很多心得，最主要的一条心得就是“世上无难事，只要肯努力”。不管面对什么样的学生，只要多投入，多下工夫，用对方法，学生就会因你而改变。
　　
　　（郑州市信息技术学校）