班级建设巧借力

　　工作以来，除了第一次带班是从起始年级开始，其余几次均是中途接班。这些班级有的学习成绩不够理想，纪律涣散，同学间不够团结；也有的班级成绩虽然不错，但是学生们处处只为自己的利益而不顾他人、集体。如何让不够优秀的旧集体焕然一新，尽快成为和谐、团结、优秀的新集体？我在实践中用心思考，不断摸索，最终得出结论：班级建设不仅需要抓住教育时机，还需要巧用力。
　　
　　借“给学生的一封信”，引导学生树立正确的价值观，并共同确定班级奋斗目标
　　我第二次中途所接的班是个实验班。经过一段时间的学习生活，有些学生已经养成了一些不良习惯，班级中积极向上的良好氛围没有形成，个别优秀学生也没有发挥出辐射作用，只是保证自己“出淤泥而不染”。而且任课教师换了多一半，很多学生对原任课教师恋恋不舍，不愿接受新的教师。面对这样一个班级，我很苦恼，但转念一想，学生们留恋以前的老师说明他们还是有感情的，只是需要时间来面对现实。于是，我精心地准备了第一次见面礼———给同学们的一封信。
　　亲爱的同学们，你们好！
　　非常高兴，我来当咱们班的班主任。虽然我们之间还不熟悉，但是我对你们已经有所耳闻，知道你们个个都是懂事、要强的学生。我相信，在今后的日子里，大家一定能勇往直前、不怕任何学习和生活中的各种困难，在学习上互相帮助，在生活中互相关心。今天成为你们的老师，注定了我的梦想、荣誉与你们连在了一起：你们是幸福的，我就是快乐的；你们是进步的，我就是欣慰的；你们是成功的，我就是优秀的。
　　记住：让别人因“你”的存在而感到幸福！
　　我确信：你是最棒的！咱班是最棒的！你会为自己美好前程而努力的！
　　下面，希望每一个同学认真回答以下几个问题，因为只有每个同学都参与到班级建设中来，我们的班级才会和谐、团结、优秀，才能“水涨船高”，取得骄人的成绩。
　　1.风雨中已走过一年，你认为咱们班是一个团结且具有战斗力的集体吗？
　　2.你认为一个什么样的班委才是称职的？你愿意成为这样一个班委吗？
　　3.通常情况下，咱们班的环境如何？地上有纸屑，你会主动打扫干净吗？
　　4.你认为咱们班最大的优点是_____________；最大的缺点是___________。
　　5.你是否愿意为咱们班热心服务________。
　　A.是 B.否
　　6.愿意在咱们班成为哪种身份________。
　　A.班委 B.组长 C.课代表 D.普通同学
　　6.在学习中遇到困难时，你是怎样做的？你认为你的做法对吗？
　　7.你需要王老师在哪些方面帮助你、关心你？
　　8.你有什么爱好？你愿意把你的快乐、烦恼与王老师共享吗？
　　9.新班主任刚接班工作，会有很多困难，你愿意主动为老师排忧解难吗？
　　10.你现在的感受：__________________。
　　学生们认真地回答了问题。看过他们的答案后，我感到很欣喜，一封信不仅帮我了解了班级现状，也让大多数同学接纳了我，接纳了我的思想，接纳了我的“水涨船高”、“让别人因‘你’的存在而感到幸福”等理念。
　　接下来，我循着同学们提供的信息，召开班委会，指导班干部工作，自由组合建立学习小组，设定岗位责任，由各小组分别制定班级规章制度，然后全班交流，整理出班级的规章制度，由各组长监督执行，并约定出现问题，全组受罚。班级建设初见成效，有了共同的奋斗目标，这使整个班级心往一处想，劲往一处使，学习氛围日渐浓厚。
　　借多姿多彩的集体活动，建立良好的同学关系
　　元旦联欢会是同学们聚在一起举行的一个大型文娱活动，方式多样，内容丰富，往往会增进同学们的友情，促进集体和谐、团结。
　　元旦联欢会之前，我和班委们共同设计了一个活动计划，思路是：
　　第一步，用班费为每一个学生买一张贺年卡，laOudO8PU7dzu6nVo5KuLQ==在联欢会之前，抽一节课，让学生在音乐声中在每一个同学的贺卡上写留言寄语。
　　第二步，联欢会以集体活动为主，个体活动为辅，节目内容以趣味性强、参与人数多为原则（如抢椅子）。
　　第三步，每位同学准备一份小礼物，在联欢会结束前，抽签赠送他人。
　　第四步，准备一个大蛋糕，会后每人一块，表示每个人都是集体的一份子。
　　由于计划详细，准备充分，我班的联欢会开得非常成功。
　　在运动会上，上场的同学奋力拼搏，场下的同学为比赛同学呐喊助威，“胜也爱你，败也爱你”的横幅，拉近了每一个同学的心，不管比分多少，集体的凝聚力都增强了。
　　学习上，我们成立一帮一互助小组，每人每天解决一个问题；班级里还举行组间篮球赛、跳绳比赛等，不仅缓解了紧张的学习压力，使得同学间更加亲密无间，同学间的友情更深了。
　　
　　借开展系列主题班会活动，增强学生自我教育能力，形成独特的班级文化
　　在每个学期初，我和班委及学习组长共同召开班委扩大会，制定班级一学期的活动计划。学生承担其中一部分班会，由各组长带领组员轮流提前准备，班委轮流审查，班主任最后把关。另外一部分班会由班主任负责指导，内容大多是根据班级发展情况，解决班级存在的问题。学生自己准备的班会有：《爱国篇——唱响国歌》，《立志篇——我的梦想在这里》系列，《总结篇——播种梦想》。以教师为主导，学生参与召开过的班会有：《制度建立篇———没有规矩，不成方圆》，《自律篇——人生禅悟》，《学法指导篇——考出好成绩》，《鼓励篇——哈佛大学图书馆的18条经典训诫》，《励志篇——拼搏百天，让青春无悔，决战六月，为二中增辉》，《心理辅导篇———你有压力么？》，《人生价值篇———最后一课》。每一个班会都如学生拼搏路途中的一个加油站，学生在班会中获得能量，然后持续不断地向往成功、渴求进步、期待肯定，奋斗的热情、动力和斗志不断地在主题活动中得到激发，学生追求理想的激情不断地被点燃，班级中弥漫着浓厚的学习氛围。
　　
　　借“现代通讯设施”，弥补个人情感表达的不足
　　我是个理科教师，不太善于用语言表达情感。不过，我要感谢手机、电脑等现代通讯工具，它们弥补了我的不足，使我在工作中多了一个表达自己真情实感的渠道。
　　高三第一学期末，我班一女生的母亲突然去世。可学生处理完家中的事情回到学校后，却表现得异常平静。我知道她平静的外表下必定掩藏着难以排解的痛苦。我想抚慰她，却不知如何用语言表达。关键时刻，还是手机帮了忙，它及时、准确地传达了我的担心和希望：“我相信你能渡过人生中第一个难关，我也相信，今后的你一定能战胜任何困难……不过我不希望你总是绷着神经过日子，过去的就让它慢慢沉淀下来吧，不管今天在学校，还是明日走出校园，你都要记着，需要帮助的时候有王老师。”信息发过去，孩子有了回音：“谢谢老师，我会慢慢调整的。”在接下来的日子里，我格外关注该生，安排和她要好的同学每天找她讨论学习上的问题，她来办公室问问题时，我也会装作不经意地跟她聊同学的学习状态，聊班级的事情。她紧绷的神经渐渐松弛了下来，课堂上又能够看到她回答问题的场景了，到了周末她也不再停留在教室不愿回家了。后来，她考取了首都师范大学英语系，实现了自己的梦想。
　　高考前夕，我用幻灯片记录下学生的高中生活剪影，并打上老师的叮咛和祝福——不管怎样，高考都不是人生的终结，而是另一种人生的开始；无论何时都请坚信：最困难之时就是离成功不远之日；永远不要轻视自己，要相信：即使再小的帆也能远航……同学们聚精会神地看着，思索着，眼睛里闪着点点泪光。
　　人们常说，一个好的集体可以激发人的内在动力，也可以带来外在的压力，还会发出强大的吸引力。这两年的班级建设，我始终尊重学生，平等地站在他们身边，建立共同的奋斗目标，带领他们开展各种活动，指导他们正确认识自己，进行自我约束，用共同的奋斗目标激励学生。同时，调动任课教师和家长的力量共同为学生加油鼓劲，使学生在自我激励和他人激励中获得持续奋斗的热情和动力。
　　班集体建设是班主任施展才华的舞台，也是班主任挖掘财富的过程。抓住教育时机，巧妙借力，发挥自己的优势，一定可以创建出和谐、优秀、团结的集体。■
　　□栏目编辑 江泓