区县全面推进素质教育的有效探索

　　东城区
　　
　　东城区深入推进“优质均衡”发展战略，全面实施素质教育。高度重视区划调整工作，深入调研，积极探索融合发展的教育模式。组织召开全系统教育工作会，明确了十项教育优势，确立了五大发展战略。统筹安排，以推进“校安工程”、“小学规范化建设工程”、“高中课程改革”为契机，优化结构布局，强化质量意识，全面优化办学条件。坚持育人为本、德育为先，扎实推进素质教育，全面提升基础教育质量。以《＜弟子规＞新解》为地方课程实验、推动“数字德育”课题研究等，加强德育实效性。以深化“东城区义务教育课程实施与管理”、打造“精品课程”、开展“课程改革培训月”等重点工作，推进三级课程整体建设，形成高品质、有特色的校本课程体系。推进“精彩课堂”工程，倡导“让优质成为常态”的课堂教学理念，通过多种形式提高课堂教学实效性。继续推进艺术教育“宝塔计划”和科技教育“章鱼计划”，切实开展好“体育、艺术2+1项目”实验，促进学生全面发展。加强师德建设，积极推进“名师名校长工作室”和“621”骨干教师引领工程，打造献身教育的高素质、专业化干部、教师队伍，增强东城教育核心竞争力。深入拓展“学区化管理”、“蓝天工程”、“学习e网通”经验，改革创新，着力打造东城教育的特色与品牌。继续扩大深度联盟校范围，加大优质资源校对普通校的全面带动。以“走进骨干教师课堂——教师选课系统”平台为载体，促进跨校听课。深化“蓝天工程”，开展“蓝天工程”博览课实验工作，完成《蓝天工程博览课》地方教材的立项申报工作。推进“学习e网通”信息化品牌建设，初步建立全时空教育学习平台。开展第六届实施素质教育特色校评审工作，开展“校园文化建设”课题，进一步打造区域内的学校特色品牌。
　　
　　西城区
　　
　　2010年西城区教育工作成果可概括为：“聚焦课堂，提高教学实效性”，让每一个学生都受益；“校校精彩，人人成功”，让每一个教育发展共同体都受益；“高水平均衡发展”，兑现对每个生命尊严的庄严承诺；“搭建融合平台，汇聚发展合力”，叠加教育优势，携手共建新西城教育品牌。
　　专注专业发展，成就卓越队伍。以“高校支持学校发展”项目、校长发展导师团等为依托，提升年轻校长办学能力，通过校长论坛、双优评选和培训展示活动，强化区级培训；增设政府教育奖励项目“霍懋征奖”，表彰一线杰出教师；成立示范校校长合作体，加强区域内资源共享，提高校长课程领导力和教师施教能力。
　　打造精彩课堂，还原学生幸福成长状态。聚焦课堂教学，用高效的课堂切实减轻学生过重的课业负担；举办特级教师“常态课”开放活动，组织“西城杯”、“金秋杯”、“宣新杯”教学大赛系列活动，努力做到让每节课都精致、让每个班级每个人都精彩；以“西城区拔尖创新人才培养工程”为载体，探索拔尖创新人才培养方式。
　　依托课程建设，推动学校的特色发展。召开“西城区高中课程改革工作会”，以国家课程校本化、校本课程特色化为突破口整合资源，合理规划每所学校的特色发展。
　　西城教育发展先后经历了“质量第一”、“办人民满意教育”、“校校精彩，人人成功”递进式发展阶段，始终立足于“对每一颗稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶持”；始终重视每一所学校的进步，关注每一名学生的发展；始终用“发生在学生身上的变化”作为衡量一切教育行为成败得失的根本标准。西城教育将迈入更加理性、科学发展的新阶段。
　　
　　
　　朝阳区
　　
　　朝阳区坚持教育优先发展战略，全面实施素质教育，教育整体水平稳步提升。
　　立足区域需求，教育优质均衡协调发展水平明显提升。适应区域对优质均衡教育的需求，继续实施名校培育和引进战略，以规范化建设工程为载体，重点加大对农村学校的扶持力度，学校整体办学水平明显提升。广泛开展国际教育交流与合作，深入推进中美、中加等国际交流项目，适应区域国际化快速发展的形势。加大职业教育资源整合，优化实训基地，注重内涵发展，适应区域发展方式的转变。民办教育、社区教育取得新进展，终身教育体系得到进一步完善。
　　强化人才建设，培训力度不断加大。深入实施“双名工程”和教师能力提升工程，开展“境外英语1+1”等高水平培训17600余人次，选派34名干部赴加拿大、新加坡研修培训，新引进特级教师、省级学科带头人、优秀校长17人，骨干规模进一步扩大。
　　落实育人为本，全面实施素质教育。深化高中课改，深入实施“质量工程”，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。以学校特色建设为载体，推进学校文化建设，育人氛围更加浓厚。促进了学生体育、艺术、科技等能力全面发展，荣获“全国阳光体育先进区”等多项先进称号。
　　强化统筹管理，妥善化解教育难点。大力发展学前教育，实施加快新园建设等举措，新开办10所幼儿园，增加入园名额4000多个；完成106所学校校舍安全工程建设，加强学校人防、物防、技防配备，教育环境进一步优化，为构建平安和谐校园奠定坚实基础。
　　
　　
　　海淀区
　　
　　海淀区素质教育成果显著，在国际和全国中小学生体育、科技和艺术比赛中，获一等奖数量占北京市获奖总数的40%以上。办学条件进一步改善。主要完成了32所中小学校舍安全工程，全面提升中小学办学条件和校园文化建设水平。投入3528万元，建成校园安全视频监控系统并实现全区联网。
　　在加强硬件建设的同时，更加注重软件建设，先后委托清华附中、首师大附中等4所名校承办区属中小学，评定4所区级示范高中校和第三批小学优质校，不断扩大优质教育资源规模。
　　当前，教育民生问题受到社会广泛关注。为此，海淀区新建了5所、改扩建了5所公办幼儿园；投入3000万元，支持非教育行政部门举办的幼儿园发展，稳步解决“入园难”、“入园贵”问题。积极稳妥做好来京务工人员随迁子女入学工作，目前有6万余名随迁子女在我区中小学就读。
　　面对当前高中教育同质化现象，海淀区大力推进高中多样化发展，开展了普通高中教育培养体制改革和促进学生自主发展的教育方法改革等试点工作，推进教育综合改革和文科实验班、科学实验班试点工作。以课程改革为突破口，在十一学校探索初高中“六年一贯二·四制”改革。实施高中学校特色建设项目。
　　
　　
　　丰台区
　　
　　2010年，是丰台区受惠“城南行动计划”实施第一年，是重点村城市化工程启动和加快推进丽泽金融商务区建设之年，丰台区教育快速发展。
　　坚持规划先行，引领教育科学发展。历经七个阶段，基本完成《“十二五”教育事业发展规划》，规划了未来5年丰台教育发展的10大工程和5大改革试验。
　　实施重点工程，推进学校基本建设。总投资1.64亿元的北京十二中科丰校区完成主体结构建设，总投资1.27亿元的北京十八中改扩建工程基本竣工；投资约1.6亿元的丰台二中改扩建工程全面启动。完成了29所学校、12万平方米的抗震加固任务，总投资2.4亿元。
　　引进名校名师，扩大优质教育资源。目前，已有芳草地国际学校落户丽泽金融商务区，北京四中分校、黄城根小学分校入驻方庄地区。通过住房、家属安置和子女入学方面的政策支持，引进15名特级教师、骨干教师。
　　注重资源整合，推进小学规范化建设。总投资4616.6万元，完成30 所小学重点改造；投入707万元资金，完成42所小学现代教育技术设备配置，添置计算机682台、多媒体教室设备124套。在北京师范大学专家的引领下，全面推进小学规范化建设，深入开展国学经典诵读活动，加强学区工作坊建设，对40所小学进行了规范化建设督导评价。
　　
　　深化素质教育，提高教育教学质量。参与北京市3个国家级教育体制改革项目，进一步深化课程改革，突出学校特色，协调城乡教育发展。
　　
　　
　　石景山区
　　
　　石景山区以“生命、和谐、科学可持续”的绿色教育理念为引领，积极谋划区域教育“十二五”发展规划，构建教育改革与发展框架和行动路径，基础教育工作取得新进展。
　　坚持人才强教战略，努力打造优质人力资源队伍。“名师名校长”工程、“教师专业成长阶梯计划”稳步实施，构建了包括专业培训、校本教研和业务考核为一体的多维评价激励机制，一大批中青年教师成为骨干力量，受到学生和家长的欢迎。
　　基础教育课程改革不断深化。启动绿色课堂改进行动计划，引入北京师范大学等优秀专家资源，组织以课堂教学为核心的学科培训与指导，促进教学研究不断深入，教师教学水平得到提高。
　　贯彻素质教育要求，进一步确立了“身心健康、人格健全、基础扎实、学有特长、主动学习，富于创新”的育人目标，加强了科技、艺术、体育、美育、心理健康教育等工作，努力探索全新育人模式，学生培养机制不断完善。
　　积极推动学校办学发展，在不断优化办学条件和布局调整基础上，整合引进优质教育资源，成立北京九中教育集团和北师大励耘实验学校，探索学校发展新模式。
　　
　　
　　门头沟区
　　
　　门头沟区基础教育以全面推进素质教育为主题，围绕加快推进义务教育均衡发展、推进教学方式改革，构建高效课堂、优化地方和校本课程建设、推进可持续发展教育几项重点工作，努力实现内涵式发展。
　　继续加大名校资源引进力度和政策倾斜力度，努力实现义务教育均衡发展。北京第二实验小学永定分校正式建成，区域优质教育资源不断扩大；实施人才强教工程，建立健全“名师工作室”、“农村教师研修站”工作制度，实施退休优秀教师返聘支教办法和城镇优秀教师支教方案，着力促进农村地区和基础薄弱学校教师质量的稳步提高。
　　引导学校关注课堂，以“让课堂焕发出生命的活力”为指导理念，以“推进教学方式改革，构建高效课堂”为总课题，制定区域构建高效课堂的实施、评价、考核等方案，召开全区启动大会与推进大会，统一全区中小学干部思想认识，引领学校遵循教育教学规律，优化学校管理与教学行为，提高学校教学管理效能，促进新课改背景下教师专业发展，探索区域中小学教研一体化的方法，构建具有区域特征、学校特色、学科特点的教学模式或教学流程，引导学生学会学习，实现学习方式的转变和教育教学质量的提升。
　　采取措施，加强课程建设。成立门头沟区课程研究室，统筹规划区域地方课程和校本课程开发与管理。深入挖掘地区资源优势，关注雁翅、斋堂、灵溪、琉璃渠四大教育基地的资源整合和课程的设置，科学开发中小学综合实践活动和地方课程。
　　
　　
　　房山区
　　
　　房山区教委以科学发展观为指导，以“1123”工作思路为统领，紧密围绕“深化、形象、攻坚”三个年度主题，着力推动各项工作进展，取得显著成效。
　　扎实推进“创先争优”活动。按照中央、市委和区委的相关工作要求，于4月启动“创先争优”活动，以“讲党性，做表率，树形象”主题教育活动为载体，坚持一手抓活动、一手抓建设。
　　教学全程评价取得新进展。以课堂教学质量评价为基础，全面启动了教师教学全程评价，对教师的工作态度、课堂教学、教学业绩进行全面科学的考核，形成了教学质量全程监控和评价的工作体系，有效地提升了教学评价的科学化水平。
　　学前三年覆盖率位居远郊区县前列。全区学前三年儿童入园率达到94.75%。新建岳各庄中心园、周口店镇西庄等6所中心园及分园，完成各幼儿园扩班35个，全区增加公办幼儿园学位1600名。
　　小学规范化建设，全面提升小学办学效益。加强学校特色建设。召开学校特色建设研讨会，利用市级专家资源，帮助学校梳理办学特色，提升办学品质。利用社会大课堂、地方课程和校本课程等资源，推动学校特色建设不断走向深入。组织开展2010年度小学规范建设达标验收，并对2009年度达标校进行抽检。
　　紧紧围绕“总结提升、整合优化、有效实施”这一主题开展普通高中新课程实验工作。系统梳理普通高中新课程实验各方面工作，进一步整合新课程实验的内容、实施途径与方法；积极推动集约化、低成本的新课程实验；进一步优化各普通高中学校的新课程实验方案。
　　
　　
　　大兴区
　　
　　2010年，大兴教育以科学发展观为统领，抓住“一条主线”，即办好人民满意的教育；做好“两篇文章”，即内涵提升、均衡发展；突出“三个重点”，即质量提升、队伍建设、规范办学；确定“四个抓手”，即中小学校舍安全抗震加固改造、高中新课程改革、小学规范化建设、“十二五”规划编制启动。稳步推进《大兴区“十一五”时期教育事业发展规划》确定的五大工elFAJGkEcc8z41V0LduV0g==程，努力构建和谐教育，为大兴区经济和社会发展服务。
　　立足服务，办人民满意教育。以岗位设置管理改革和教师绩效工资改革为契机，激发教师工作热情。着力研究、妥善解决拆迁居民子女就近入学、亦庄地区公办优质教育资源短缺等问题。推进重大项目建设，积极谋划亦庄地区、新城北部、新城核心区教育资源整合和布局调整，满足人民群众对优质教育的需求。
　　加大投入，改善学校办学条件。平稳推进校舍安全抗震加固工程，加大校园安全综合治理工作力度。优化教育结构布局，实现适度规模办学。扎实推进初中建设工程、小学规范化建设工程，促进硬件、软件的均衡发展。
　　加强管理，促学校内涵发展。以绩效考核评价体系为重点，以特色学校创建为突破口，加大学校规范管理力度。
　　突出质量，办优质基础教育。全面启动了领导干部走进课堂、聚焦课堂活动，立足教学常规，狠抓全过程管理。大力推进综合实践活动类课程建设，走进社会大课堂，提高学生实践能力。
　　
　　
　　通州区
　　
　　坚持德育为先，举办通州区第四届优秀德育工作管理干部、第二届十佳班主任表彰暨中华传统文化报告会，开展通州区中小学青年班主任技能竞赛，启动通州区中小学国学教育实验。
　　依据规划，调整布局。新增公办幼儿园7所，其中5所完成了招生和办园物质准备工作；撤并5所小学；新建北京小学通州分校；易址新建的通州三中、觅子店中小学、宋庄镇中心小学建设工程主体完工。扎实、高效推进校舍安全工程，完成35所学校13.3万平方米的改造任务；第二批24所小学规范化建设学校硬件达到办学标准。
　　注重内涵发展，启动“通州区小学办学特色建设年”活动，推出办学思想及文化、课程领域、教学领域、活动领域4个方面特色品牌。总结中小学课改经验，巩固课程改革成果，举办小学教师新课程教学第六届“秋实杯”和中学第四届“春华杯”课堂评优活动，选派25名中青年骨干教师暑期赴美参加英语培训。强化学校教科研意识，启动“践行科研，引领学校教科研发展——2010年通州区教育科研成果展示活动周”；提升中小学校长领导实践能力，举办中小学校长“学校发展和校长领导力培训”、 通州区小学校长培训班。
　　
　　
　　顺义区
　　
　　全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，以“规范、质量、均衡、稳定、创新”为重点，扎实做好基础教育工作。
　　硬件设施进一步实现高标准。落实校安工程，加固学校23所，重建学校5所（已竣工2所），全面完成“十一五”教育装备规划，配备教育设施设备142万套，实施特色学校建设工程，完成中小学规范化建设督导验收工作。
　　
　　育人、教学进一步实现高质量。切实做到“减负增效”，组织学生参加社会实践以及科技、艺术、体育等各项活动；学前教育均衡协调发展，公办幼儿园36所，比例居全市前列，较好地解决了入园难、入园贵问题；加强义务教育规范管理，学校办学活力显著增强，教育质量普遍提高；高中教育努力探索推进课改新途径，加强特色高中校建设规划，发挥示范校核心作用，带动普通高中提升教学质量。
　　教师队伍进一步实现高素质。完成“十一五”教师继续教育培训工作，组织开展师德主题教育活动；深入推进干部选拨、任用和考核制度改革，继续采取集中培训、挂职锻炼等方式培养干部，提升干部教师队伍整体水平。
　　外部环境进一步实现高配备。优化校园环境，投资4900余万元实现校园及周边全天候监控，完善校园安全人员、设施配备；定期联合区内相关职能部门，开展校园周边环境综合整治，确保校园安全。
　　
　　
　　昌平区
　　
　　贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年》，落实科教兴国战略、人才强国战略和可持续发展战略，坚持教育优先发展，以促进教育公平和提高教育质量为重点，以教育体制机制创新为动力，以干部教师队伍建设为抓手，以教育教学改革为突破口，全面提高教育科学发展水平，打造昌平教育品牌。
　　一是坚持把改革创新作为事业发展的根本动力。进一步解放思想、更新观念、创新机制、深化改革，推进昌平教育大发展。以机制创新为重点，加快重要领域和关键环节改革步伐。
　　二是坚持把提高教育质量作为核心任务。坚持以人为本，树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、增强就业和创业能力，适应社会需求、服务经济发展作为衡量教育质量的根本标准。
　　三是坚持育人为本，德育为先。引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心；加强民族精神和时代精神教育，增强学生爱国情感和改革创新精神；加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质；加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义国家合格公民。
　　四是以实现学校的特色发展为目标，以加大研训、深化课改、促进内涵发展为重点，推进基础教育优质均衡特色发展。
　　加强课程管理和课程建设力度，进一步规范和完善综合实践活动课程、校本课程、选修课程实施与管理工作机制。在全面落实课程方案的基础上，发展特色教育项目，使不同学校的办学特色得到初步彰显；以课题研究、展示交流、实践观摩等活动为载体，推动课堂教学研究，提高课堂教学有效性。
　　
　　
　　怀柔区
　　
　　认真贯彻落实上级文件精神，课程改革扎实推进、稳步发展。大力加强课程建设与学校特色发展，聚焦课堂，提高课堂教学效率；研训一体，提高干部教师课程实施能力，加强对课堂效率和学生作业的管理。认真做好第二轮课程改革工作，聘请北京市学科专家来怀柔讲学，进一步更新课程观念。加强三级课程管理，依托项目，探索学校三级课程管理模式，完成小学地方教材《美丽的怀柔》的编写工作。
　　新课改后首次高考喜获丰收，怀柔一中、怀柔二中、红螺寺中学三所普通高中，有982人达到本科分数线，本科上线率达到63.3%，比2009年提高了2.9个百分点；应届中考考生3238人，中考及格率75%，优秀率9.6%，整体学业水平与去年持平。
　　德育水平稳步提升。以“爱国、诚信、仁爱”为重点，把社会主义核心价值体系融入教育、教学全过程。改革德育管理模式，形成管理网络，提高德育管理效益。出版了“怀柔小学德育”电子月刊，通过邮箱、飞信、网站等平台发送到各学校，促进了各校德育工作的开展。
　　
　　
　　平谷区
　　
　　推进小学规范化建设。通过深入学校视导、调研、督导，完成第三批、第四批小学规范化学校的验收。
　　实施特色学校建设工程。通过走进学校召开现场会，举办体育节、艺术节、科技节，走进社会大课堂，开展综合实践活动等，推介学校在特色建设、校本课程及学校文化建设等方面的典型经验，为学生的个性发展搭建平台。
　　加强对学校教育教学工作综合评价、教师课堂教学评优及教学质量监控力度。通过开展青年教师、骨干教师评优课，市区骨干教师课堂教学开放月等系列活动，提高课堂教学实效；通过开展教育教学综合视导，落实教育教学常规化、规范化管理。
　　加强干部教师培训。通过外出考察、聘请市区专家对干部教师进行师德和专业知识培训；组织校长、副校长开展校本教研等专题论坛。
　　
　　
　　延庆县
　　
　　进一步加强与国内外教育的交流与合作，成立首都师范大学附属延庆中学，签订《中国人民大学附属中学支持延庆区域教育发展合作项目书》，与加拿大卑诗省高贵林市教育局签署教育交流合作协议，开放式办学取得明显效益。
　　全面落实城乡教师交流制度。2010年有51名城区优秀教师带着人事和工资关系到川山区学校交流，师资均衡配置逐步得到解决。
　　高标准、高质量推进平安校园建设工程。投资1000万元进行中小学技防升级改造，为全县中小学、幼儿园配备400名校园治安巡防员，顺利完成30所学校、12.8万平米的校舍加固改造任务，师生安全得到保障。
　　小学教师基本功培训效果显著，小学规范化建设取得阶段性成果，完成第三批10所学校达标验收。高中新课程改革得到进一步深化，高中多样化发展、校本选修课开发、学科知识整合、专题课型、高效课堂等专题研究深入有效开展，促进了高中学校办学水平和教学质量的全面提高。
　　体育、科技、艺术教育成果丰富，小学、初中足球队分获北京市“奥城杯”足球赛郊区组冠军，两所中学学生的科技作品获全国科技创意大赛一等奖。
　　对县域内25家中小学生社会大课堂资源单位进行评估验收，社会大课堂建设与管理步入科学化、规范化、常规化运行轨道，青少年的视野开阔了，社会实践能力也得到进一步提高。中小学特色学校建设取得新进展，承担了国家教育体制改革基础教育项目——高中特色发展试验，“一校一特色，校校有亮点”的办学局面基本形成。
　　
　　
　　密云县
　　
　　坚持以“首都农村教育现代化试验区建设”为抓手，以“优质均衡发展”为主题，积极采取有效措施，全面提高基础教育质量。
　　办学条件进一步改善。投资1.43亿元，实施基建修缮工程、校安工程43项，总建筑面积8.8万平方米；投资2881万元，为学校更新补充各类教育教学设备，完善教育信息化建设。
　　师资配置得到优化。在深入实施城乡教师岗位交流工作基础上，完成41名小学副校级以上干部交流工作。评选表彰10名“密云县名教师”和100名“优秀教育工作者”，并开展“名师宣讲团”活动，发挥示范引领作用。
　　素质教育深入实施。按计划推进社会大课堂实践活动，组织中小学生43870人次到市、县社会大课堂资源单位参观学习。加强学校特色项目建设，投入160余万元，对20余所学校的特色项目进行重点扶植。坚持组织举办读书节、体育节、科技节、艺术节，全面提高学生综合素质。严格落实每天1小时体育锻炼时间，参加北京市四届《国家学生体质健康标准》测试赛，获团体总分四连冠。继2009年被教育部为评为“全国义务教育均衡发展工作先进地区”后，又被教育部评为“全国阳光体育先进县”。
　　“农村基础教育现代化实验区”建设扎实推进。依托北京师范大学资源，组织开展培训、研讨等大型活动170余次，专家到校指导100多次，“攀登英语”和“中学绿色升学率”等项目研究效果显著，促进了基础教育质量的全面提高。
　　
　　燕山
　　
　　燕山地区教育工作坚持走内涵发展之路，不断提高教育质量和办学效益，取得了显著成绩。
　　大力打造精品干部教师队伍。把加强师德建设摆在更加突出的位置，召开了“塑师德、强师能、铸师魂”师德之星表彰会。与北师大合作举办骨干教师培训班，选派5名中学英语教师暑假赴英国培训学习。
　　推进德育工作创新发展。将2010年定为“好习惯早养成”教育年，开展了养成教育专题培训、“好习惯早养成”主题班队会等系列活动。促进学校教育与家庭教育工作的有机融合，为学生营造了健康、快乐的成长环境。
　　教学质量全面提高。深入推进基础教育课程改革，进一步落实“每位教师上好每一节课”的目标。坚持每学期对每所学校进行教育质量监控，听课率和一级反馈率均达到100%。深入开展教师基本功大赛，举办第一届“燕翔杯”优课大赛，促进了地区教育教学质量的稳步提升。
　　率先实现区域幼教资源公有化。完成了燕山地区幼教资源重组工作，燕凌春宇幼教有限公司所属六所幼儿园全部转制为公办园，在北京市率先实现了区域幼教资源公有化。
　　不断推进学校文化建设。大力实施精品立校和特色亮校战略，制定学校特色发展规划，着力打造学校精品和特色品牌，“一校一品”的优质教育新格局正在形成。
　　深入推进小学规范化建设工程。通过开展小学规范化建设专项督导，加大投入改善各小学办学条件等方式，促进小学规范化建设工程深入推进。■
　　□栏目编辑 王雪莉 江泓