网络资源在政治课堂教学中的运用

　　随着新课程改革的不断深入，传统的思想政治课的教学模式，已不能适应网络时代的要求。这就要求我们研究、分析传统的教学模式存在的问题，寻求科学有效的对策，来提高课题教学效率。
　　传统的教学模式的缺点主要表现为：教学形式上，往往只是课堂一个渠道，单一化、模式化，忽视因材施教和课堂外渠道，作为认知主体的学生在教学过程自始至终处于受灌输的被动地位，其主动性、积极性难以发挥，不利于培养学生的创造性思维。只重视传授知识，不注重发展能力，所以学生缺乏主动探索、主动发现的学习环境，并且与社会上、国际上的信息资源几乎隔绝，无法满足信息社会对人才素质的需求；同时，对情感、态度、价值观以及对过程和方法没有足够重视，忽视了全面发展这一教育追求的最终目的。
　　网络时代给教育带来了许多新变化、新特点，多媒体计算机和互联网也被引入了政治教学之中，网络信息成为教育的重要资源，课堂教学模式发生了很大的变化，政治教学的理念也得到了更新。同时，网络技术的发展使共享教育资源的原则得以实现，学习选择的自由度大大提高。在基于Internet的教育网络基础上的现代教育技术与思想政治学科教学的整合，将会发展出一种有可能适应新世纪教育需求的全新教学模式。因此，要加强对计算机信息网络环境下的高中思想政治教学模式的科学研究，探索出适应学生身心特征与时代特征的教学模式。
　　1.转变思路，运用媒介，激发学生兴趣，在更加开放的网络环境里开展思想政治课教学
　　首先，要树立创新意识。政治课教学内容具有时效性、时政性的特点，在课堂中更多地融入大量的信息资源进行教学，不但可以充实政治课的教学内容，解决课本知识相对于时代稍有滞后的问题，还可以丰富政治课的教学形式，充分发挥学生学习的主动性和积极性，提高课堂的教学效率。
　　其次，要确立网络观念。当今的青少年学生对社会形势和时事问题具有浓厚的兴趣，网络上的信息，能以最快的速度满足学生的好奇心和对社会新知识的渴望。所以要求广大教师应该具有网络为思想政治课课堂服务的理念，充分利用网络，让学生敢于参与互联网，以此来丰富课堂内容。
　　最后，要确立学习观念。网络时代，新知识取代老知识的速度变快，无论是教师还是学生只有不断学习，学会学习，才能培养符合时代要求的全面发展的人才，才能真正提高政治课堂教学的效率。
　　2.改变手段，更新方法，通过网络使思想政治教育更具有实效性、针对性
　　面对扑面而来的大量信息和知识，传统的灌输教育方式和我们的网络时代很不适应，要让学生从多样性的道德观念、思想文化和意识形态中形成正确的世界观、人生观和价值观就应该针对网络自身的特性，改变手段，改变方法。如，通过网上聊天、开办网上课堂等形式，可以直接与每个学生进行交流。同时，教师也要积极运用网络技术，促进自身知识的更新和教学手段的创新。在传统的思想政治教学中，主要靠听、读、写，信息更新速度慢，效率低下，制约了教学的实施的及时性。现在，我们广大的教师也要善于发现和利用身边的网络资源，增加自己的知识储备，才能及时了解学生思想。
　　3.道德引导，把握方向，充分利用网络资源实现思想政治课教学方式更加多样化
　　基于网络时代的大背景，思想政治课只有充分利用网络为思想政治课堂服务，才能更多地开展形式多样和生动活泼的教学方式。同时，网络又是一把双刃剑，实施网络教学给我们方便快捷的同时也带来了一些弊端，如一些有害青少年学生身心健康的东西充斥网络。如果缺乏必要的德育管理，很可能会过分地放纵自己，以至于偏离道德的轨道。只有提高学生的道德水平，提高他们辨别是非的能力，才能引导正确、安全有效地使用各类信息资源，培养其获取信息、分析信息、运用信息和创造信息的能力，提高自身的政治免疫力，这是信息社会对课堂教学提出的必然要