六安一中之歌

　　
　　敦品砺学，以天下为己任。
　　——六安一中校训
　　
　　一
　　
　　六安一中是一所年逾百年的老校，是安徽省重点中学，首批省级示范高中，省级课改样本学校，也是国家教育部确认的现代教育技术实验学校。但是，她不是一位走路蹒跚的“白发老妪”，而是在风风雨雨中“返老还童”，演变为一位容貌俊美的青春少妇，以她丰满的胸膛、充盈的乳汁，哺育一届又一届、一代又一代皖西儿女。
　　六安一中是我的母校。为表达对母校及其老师的感激，在1987年第三个教师节时，我曾发表过一篇短文《我心中的苹果——写给母校六安一中》，文中说“尽管人生多艰，征途漫漫，但母校永远像一盏明灯在我的心头闪耀”：
　　
　　确记得，1956年的最后一个夜晚，全校师生聚集在大礼堂内，等待1957年第一声晨钟的敲响。窗外朔风呼啸，屋内春深似海。我们班的文体委员谢存远，小辫子一甩，领着我们唱起了一支歌：《可爱的苹果》。歌声刚起，便得到千百人的应和：
　　可爱的苹果呵，
　　可爱的苹果呵！
　　你代表我们热烈的心，
　　去慰问我们敬爱的先生。
　　先生培养我们，
　　就像园丁培养你一样！
　　我们感谢敬爱的先生，
　　我们感谢敬爱的先生！
　　……
　　我们昂头唱着，泪光莹莹，满脸生辉。那歌声，先是舒缓，如溪流潺潺，古琴铮铮；继而激越，如风雨骤至，群马夜奔；俄顷，又如大海雪浪澎湃，似乎整个大厅、整个天宇，都在和浑厚、深沉的歌声产生共鸣。
　　
　　那歌声，融入我的记忆，注进我的血液。半个多世纪过去了，一直响在我的耳边。我于1959年夏天离开母校，大学毕业后又回六安工作。这么多年来，我一直留恋她，关注她，讴歌她，多次投入她的怀抱参加活动，更喜欢在她的校园漫步流连，一次又一次都像是在梦幻之中。初来母校时，她地处古城六安北市的边缘，校舍除两栋两层小楼外，一溜儿都是平房。往北、往东是农村的村落和田园；往西透过六安师范的操场，可望见淠河边的白杨树和百舸竞过的白帆；往南则是几座高低有致的砖窑，时不时升起几缕淡蓝色的烟霭。学校的大门原来向东，也不怎么庄严。后来，经全校师生员工的双手，沿着与六安师范操场分隔的一条水流，筑起宽阔的大道，把校门延至今天的校门处。
　　沧海桑田。如今，上述的一切都变了。母校成了闹市中的一片绿洲。她的周围马路宽广，街道纵横，经济繁荣，市廛声喧。随着母校人气的加浓，校园周围一座座高楼拔地而起，不时闪出青春的面影。而母校本身，也渐渐变得雍容华贵，容光焕发。当年我们引以为豪的那两栋两层小楼，如今知羞地闪在一角。代之而起的，是建筑面积两万三千平米的两幢凌空接云的教学大楼，建筑面积六千七百平米的逸夫楼科技馆，建筑面积五千平米的艺体馆，建筑面积四千二百平米的图书馆，建筑面积八千平米的三幢学生公寓，建筑面积四千五百平米的学生餐厅，还有全省一流的中学运动场。而最大的变化是，当年只有12个班的完全中学高中部，而今竟拥有126个班，统招生、择校生、借读生共八九千人。不仅如此，母校还和自己控股的民办皋城中学、六安中学，构成主体健硕、两翼腾飞的教育集团，在六安的教育史上书写着一篇又一篇瑰丽华章。
　　每年高考揭榜之后，六安一中的高考成绩总在皖西的山水大地刮起一阵阵旋风，激起一道道波澜。2003年以来，先后有3人荣获全省文理科第一名、3人荣获全省文理科第二名；同时，学生的各类竞赛成绩，在国家级、省级大赛中曾荣获数十个大奖。
　　学生的整体高考成绩，更是喜人、惊人。以最近5年的应届统招生高考成绩为例——
　　2006年：应届高考报名人数1326人，理科荣获全省第一名；一本达线率46%，二本达线率86.2%，三本达线率95.9%；600分以上人数331人，居全省第一。
　　2007年：应届毕业生参考人数1529人，理科荣获全省第二名、第三名；文科全省前百名中，六安一中有7人，为全省第一；一本达线率50%，二本达线率91%，三本达线率96%；600分以上人数为全省第一。
　　2008年：应届毕业生参考人数1550人，文科荣获全省第二名；一本达线率48.2%，二本达线率80.5%，三本达线率95.95%；600分以上人数300人，为全省第一。
　　2009年：应届毕业生参考人数1510人，理科有两人并列荣获全省第二名；全省理科前百名中，六安一中有13人；全省文科前30名中，六安一中有3人；600分以上该校有9人，占全省600分以上的1/16；一本达线率54%，二本达线率91%，三本达线率96.3%。
　　2010年：应届毕业生参考人数1620人，理科荣获全省第一名；一本达线率55%，二本达线率91.97%；居全省前100名人数中的第一；600分以上人数为全省前两名。
　　六安一中学生在全面发展的基础上，学业如此突出，这其间凝结着学校领导、老师及全体员工的多少心智和汗水啊！数字是枯燥的，但上述的一组组数字又是鲜活的、跳动的，极具生命活力、蕴含蓬勃青春的。母校呵，你用什么法宝达到如此高的境界，获得如此令人震撼的成绩？
　　我又一次走进母校，走近校长，走近老师，同他们促膝交谈，同他们品茗探讨——钢铁是怎样炼成的？
　　
　　二
　　
　　六安一中现任校长唐书钧，1955年10月生，六安市裕安区石婆店人。
　　石婆店镇，位于裕安同金寨、霍邱三县区的结合部，是大别山北麓的一个山明水秀的地方。我国晚清著名的文物书画鉴赏家、诗人裴伯谦，曾经踏访过这一带，在他的《睫暗诗钞》中留下了不少诗篇。在《石婆店至石龟岭》一诗中写道：“十里好山云外碧，一湾修竹水边青。人家午饭香初熟，鹅鸭塘阴睡未醒。”在《观音洞》一诗中，他写道：“一湾春水向西流，夹岸青松绿竹稠。洞口苔深云不散，闭门僧已上齐头。”
　　如此美丽之地，但过去并未给百姓带来美好的生活。由于地处原六安县的边陲山区，石婆店社会经济发展相对落后。唐书钧出生于一个富农的家庭。5岁时，父亲在1960年的大饥馑中去世，丢下他和母亲及一个刚满周岁的弟弟。家里塌了顶梁柱，又逢阶级斗争岁月富农家庭的处境，母亲只得带孩子到了外祖父家中。艰难竭蹶之中，母亲带着弟弟改嫁了，将幼小的唐书钧留在了外祖父家。小学还没有毕业，“文化大革命”开始了。唐书钧辍学在外祖父家，虽然老人们百般怜惜这个外孙，但他还得参加繁重的体力劳动。在强烈的渴求读书欲望的驱使下，他哀求外祖父让他上了石婆店戴帽初中读书。可是，外祖父家里也太困难了，又加上舅舅考取了大学，家庭亟需有挣工分的人，半年不到，年仅12岁的唐书钧又辍学了。在土地上匍匐挣扎的唐书钧，把附近只有两名老师的凡桥小学，当作自己的精神家园。在劳动之余，有事没事总爱往学校跑，在学校找书读，也爱为学校做各种力所能及的事。他的举动，感动了两位教师，也让他们看出了这个山沟孩子的不同凡响。因此，当1973年这个小学需要增添一名民师时，他们推荐了唐书钧，并最终排除种种干扰，使17岁的唐书钧实现了当老师的梦想。
　　到了学校，唐书钧正如高尔基所说的，“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样”。他很快掌握了小学教育的基本功，但唐书钧眼望高山，攒足了攀越的力气。他要越过更高的峰岭，走向大世界。1977年国家恢复高考制度，只有小学毕业文凭的他报名参加考试，一举考取了六安师范中文专业。
　　1980年元月从六安师范毕业后，唐书钧被分配回故乡六安县独山中学任教，主要是教高中语文。通过对教学的深入，他感到力不从心，需要补充自己。于是，他于1982年考取了合肥教育学院历史系，脱产学习。1984年毕业后，仍回独山中学工作，除了担任繁重的语文、历史教学和班主任等工作外，还任独山中学的副教导主任。由于在工作中表现出不凡的能力，1988年他调任六安县孙岗职业中学副校长。1990年又考取了华东师范大学教育学院政教系，再次脱产学习。1992年毕业后，调任独山中学副校长兼教导主任。1993年8月担任独山中学校长。经过7年独掌一校的艰苦卓绝的磨炼后，于2000年5月调任六安一中副校长、党委副书记、工会主席、纪委书记。2010年2月，任六安一中校长、党委书记。
　　
　　我在这里不惜笔墨叙述唐书钧的成长史，是要说明：他是从艰难的生活深处走出来的，是在家庭出身不好和教育战线的风雨泥淖中摸爬滚打而挺立起来的，是在艰苦磨砺、不断攀越中登上皖西中学教育的高峰的。他对教育事业的忠诚，他对教职员工和学生的关心，特别是对贫苦学生的同情，是有历史渊源的。六安一中好不容易选择了一位好校长啊！
　　
　　三
　　
　　我同唐书钧校长面对面叙谈，是在初冬一个阳光灿烂的上午。他的宽大、宁静的办公室，纤尘不染。阳光透过玻璃窗，照得满室生辉，温暖而温馨。
　　我知道，他不仅是我母校的校长，一位年富力强的教育家，而且还是一位颇有名气的诗人。他在一首题为《随感》的五言诗中，自信地咏道：“人生多曲径，品正自然通。利禄抛身外，勤廉入臆中。临安不苟且，履险仍从容。立德为民用，重开教化功。”在一首《鹧鸪天》的下半阕，他慷慨激昂地唱道：“人未老，志不穷，聊将夙愿寄东风。行程万里天涯路，踏破关河第几重。”
　　他的身体非常壮实。宽厚的肩膀，似乎随时都在准备承担沉重的负荷；面容质朴，不时显出令人感到亲善的微笑；尤其是那双眼睛，深沉而热烈，似乎能看穿、看透一切。——这是典型的不屈不挠的大别山汉子，但又透露出知识分子的沉稳和睿智。
　　谈到来六安一中工作的原因，唐书钧笑道：“最主要的，是一中改革发展稳定的需要。我和六安一中是双向选择呵！来校任副校长之前，当时地委一位副书记亲临独山中学‘微服私访’。那天，正赶上我在召开独山区13所初中三年级的班主任会议，抓生源的教学，抓教育质量。尽管他对我的看法不是十全十美，但总体印象还是认可的。于是，这位副书记回来一说，地委组织部和地区教育局就去考察我了。经调查没有任何‘污点’，于是我于2000年5月调来六安一中。
　　“2000年9月份，原六安一中校长调走，项怀涛同志从皖西学院调来当校长。他是一位非常稳健的人，心理承受能力特强，很低调，同时非常爱岗敬业。一年365天，从不知道休息，连除夕也不喘口气。有一年冬天的一个星期天，学校草坪的草被烧了一块，他自感没有管理好，自罚100元以示惩戒。学校给每个教职工都配一台电脑，他唯独不给自己配。他关心教职员工，特别是离退休教职工的生老病死，包括他们的父母、岳父母，他都亲自登门看望，帮忙料理。我从项校长身上学到很多宝贵的品质。他出身很苦，在艰难中长大学成，我们是‘心有灵犀一点通’呵。他于2009年12月份调到六安市教育局任局长，是六安一中校长中第一位任此职务的。”
　　说到校长，我想起唐书钧被收在《全国中小学校长治学名言大典》中的一段话：“校长的作风如何，决定学校的校风如何。选好一位校长，就等于办好了一所学校。好校长才能带出好班子，有了好班子就能保证学校的决策能够贯彻执行，学校的工作就会有起色。”这不仅是经验之谈，而且是生命之悟。难怪他在《赴任一周年感赋》一诗中写道：“追思去岁此其时，教谊乡情断藕丝。求是求真襄大业，劳心劳力护名旗。虽无揽月回天术，却有匡风正气诗。任重千钧唯奋勉，甘将汗水透征衣。”
　　六安一中除了唐书钧校长，还有四位副校长。谈到他们，唐校长说，王和润同志是分管教学的，已在教育战线奋斗了30多年。他教物理，是个勤奋的老师，在全安徽都很有名，是全国模范教师。六安一中业绩领先，他付出最多，每天都在教学大楼和学校各处转悠，发现问题及时解决。可以说，他每天都在学校“死看硬守”。还有，分管后勤的袁传金同志、分管行政的刘华同志以及担任六安中学校长的夏斌同志，我们之间的配合都很默契。真正是心往一处想，劲往一处使，让六安一中这艘大船乘风破浪，不断前进。
　　谈起六安一中的工作，唐校长如数家珍：总的说，我们以科学发展观为指导，以争创中华名校为目标，坚持“一切为了学生前途，为了每一个学生前途”的办学理念，围绕“基础厚实，素质全面，特长鲜明，人人发展”的育人目标，以制度立校、质量稳校、教研强校、名师兴校为先导，坚持以教学为中心、管理为保证的工作重心，紧张、有序、扎实、有效地开展工作。我们追求的是，一流的教学理念，一流的师资队伍，一流的管理水平，一流的教学设施和一流的教学教育成果。
　　感到自己的话有些笼统，唐校长就具体说，为了创中华名校、出中华名师、育中华英才，我们实施了“三大工程”，即“青蓝工程”、“名师工程”和“英才工程”，以稳占皖西高中教育的制高点，创出在省内、国内知名的学校。
　　所谓“青蓝工程”，唐校长说，主要是培养新进学校的年轻教师。由校内师德高尚、教学成果突出、教学经验丰富的老教师，担任他们的“师傅”，实行师徒一帮一结对子，以实现“青出于蓝而胜于蓝”。我们要向青年教师要热情，向中年教师要成果，向老年教师要经验，以养成优秀的教师队伍，使他们三年能站住讲台，六年能成合格教师，十年能成为名师。此项工程每期一年，已实行六期，效果明显。如2009年高三班班主任王德胜，进校十年，已成为骨干教师。他所带的班级70多名学生，当年高考考取一本大学的有61人，其中有4人考取了北京大学，受到学校和社会的广泛关注。
　　所谓“名师工程”，唐校长说，主要是对进校3年以上、经过教学实践锻炼、有培养前途的教师，进行再培养、再提升，使之成为骨干教师和学科带头人。此项工程实施已经6年，成果突出。如经怀德老师，经过培养，现在已是教务处的副主任。2006年他任班主任时，安徽理科“状元”张晨光就在他的班。该生被清华大学录取，并且硕博连读。再如王绍锋老师，经过培养提升，现在已是教研室的副主任。他所带的高三班，有一个学生名叫王灿，是通过“大扩招”进六安一中学习的，起初成绩很不理想。通过三年学习之后，他当年考进了清华大学，是被誉为“文藻之乡”的叶集地区建国以后的第一个，影响、震动很大。再如邹勇老师，是1998年从安徽师范大学化学系毕业分配进校的，如今已是名副其实的骨干教师了。2010年他所带的班有一位学生陈晓爽，以高考总分701分并列安徽理科第一名。陈晓爽曾参加安徽数学、物理、化学等四科竞赛，获三个一等奖；还曾代表安徽参加全国物理竞赛，获二等奖，安徽仅他一人。陈晓爽于2010年3月被清华大学提前录取，但他仍然参加了高考，结果成绩获安徽理科第一名。
　　“英才工程”刚开始启动。唐校长说，这主要是从学生的数理化特长入手，实行精英教育。此类有特长的学生，如果与一般学生放在一起教，他们“吃不饱”，需要配备专门老师有针对性地进行培养，以最大限度地发挥他们的长处，成长为特出的人才。
　　
　　四
　　
　　六安一中现有教职工370人，其中特级教师6人，高级教师175人，省级教坛新星15人；教师全部具有大学本科以上学历；硕士及在读硕士70余人。在唐书钧校长的推荐下，我和部分老师见了面，一同品茗叙谈。
　　这些老师都很年轻，大都三四十岁上下年纪，正处人生年富力强的岁月。高学历、高蕴涵使得他们谈吐儒雅，谦虚待人，不自矜，不虚浮，使面临者如沐春风。
　　这些老师都很自信。他们都是饱学之士，俊彦之才。他们虽身处相对宁静的学府，但知悉世纪风云变幻，洞察人间世态沧桑，不偏狭，不短视，具有园丁的娴熟培育技巧。
　　还有，我私下觉得，这些老师都很英俊。他们男的端庄、潇洒，女的清纯、靓丽。假如他们做了演员，一个个肯定是粉丝无数。事实上，他们都是学生们的心仪对象和终生的榜样啊！
　　母校！你正是有了这么一批教学骨干，才能鲜花盛开，桃李争艳；你正是有了这么一批勤奋老师，才能踏入全省名校之林，而且正向中华名校的目标迈进！
　　
　　下面，让我不分先后，记下同诸位老师叙谈的简况吧！
　　
　　王绍锋：1992年大学毕业后分到六安一中教数学，六安裕安区韩摆渡人。
　　王老师说，作为一个教师，首先要把自己所授的课教好。这样才能建立起人格魅力，取得学生认可、家长认可，也才能得到社会认可。我带高三毕业班，学生高考数学成绩的平均分数，在学校都是名列前茅。这样，学生才能服你。具体说吧，我带的班每届都有考取清华、北大的：2001届有两人考取清华大学；2004届考取了3个北大（其中1人是六安市的第一名）；2007届考取了1个清华；2010届考取了1个清华。
　　这些学生初进一中时，学习成绩并不都是拔尖的。有人说，你一中学生都是“掐尖”招进来的，基础起点高，当然容易培养了。如果真是那样的话，就不算有真本事了！事实上，情况并不都是如此。譬如说，2001届我们班的王灿，就是通过“大扩招”进六安一中的。所谓“大扩招”就是给点钱就能进校学习的。通过三年学习，结果考取了清华！
　　同班还有一个学生叫王晓菊，也是“大扩招”进六安一中的。通过三年学习，成绩优异。在安徽省举办的生物科竞赛中，她荣获第三名。最后，被保送到浙江大学！
　　王老师说，学生的智商有高低之别，这是实情。但是，智商不是一成不变的，是可以激活的。这关键是要学生养成好的习惯。好的习惯，受用一生。好的习惯要从生活细节养成，在幼儿园时期就要开始养成。要让学生学会感恩、孝敬父母、尊敬老师、热爱同学。据我体会，学生在高中一年级最初几个月时很重要，这段时间不仅是适应新环境的关键时期，而且也是养成好的学习习惯的新的起始时期。
　　在六安一中当老师很辛苦，特别是当班主任。从早晨做操到晚上熄灯后，都要围着学生连轴转。说到这里，王老师说出了一段令我难忘的话：“六安一中教师的最大亮点，是忠于职守，热爱教育事业。数年来，没有一个流失的，跳槽的。常言道：外面的世界很精彩，外面的世界也很无奈。面对物欲横流的花花世界，一中老师能够洁身自守，不受干扰，这是很不容易的。这方面，学校的校长及其他领导做了很多工作，抓紧本土培养，成为名师，也与一中的优良传统、教师的素质较高分不开。”
　　
　　王德胜：1972年生，裕安区独山人，1998年安师大生物系毕业分到六安一中，是2009年度安徽省优秀教师。
　　王老师所带的高三毕业班，2006届有一个女生叫胡晓佳，高考总分获全省理科第十三名，结果上了清华大学；2009届这一班80多人，统招、择校生51人，其他都是借读生。高考结果，有61人达到一本分数线，44人达到600分以上，有4人上了北京大学。可以说，成绩惊人。
　　谈到教学教育经验，王老师深有体会地说：“六安一中学生高手如林，竞争激烈，学习压力大，思想负担也重。2009这一届，我是从高二接任班主任的，发现不少优秀学生平时考试成绩并不好。这就要求在培养他们学习能力的同时，还要培养他们的考试能力。要求他们摆正心态、端正考风、淡化名次，这样压力就小了，反而能出好成绩。就拿去年同时考上北大的4个学生来说吧，平时他们中进入年级前10名的只有1个，其余都没有进入年级前20名。高考时，他们充满信心地说：平时我们没有拿出水平，这回高考呀，王老师，你就看我们的吧！话虽这么说，他们其实都在‘奥赛’中获过奖。单我所教的生物这一科，在安徽‘奥林匹克竞赛’中，2007、2008、2009三年都曾获4个省一等奖。”
　　
　　邹勇：1976年生，六安人，1998年安师大化学系毕业分配进学校。
　　邹老师说，一个学校的环境很重要，学风也很重要。六安一中是一所百年名校，具有很多光荣、优良的传统。这对培养学生来说，也是一种雄厚的资源。六安一中的校训是——敦品砺学，以天下为己任。很多学生正是拿这样的校训来要求自己、激励自己，从而不断得到进步。
　　今年我带的班有一个陈晓爽同学，高考总分获得省理科第一名。他一人数学、物理、化学、生物四科都在省里获得过一等奖；物理还在全国获了奖。事实上，北京大学已预选了他。但他坚持参加高考，让事实来证明自己的实力。填志愿时，选择了清华大学。他平时真正是“敦品”，品德优良，兴趣广泛，待人有礼，没有不良嗜好。同学们问他问题，他总是既耐心又热心，与人相处融洽。对于班上的公益事情，非常乐意去干。担任班上数学科代表，每次数学考试过后就不要老师操心了，甚至连阅卷都干，像一个“助教”。“砺学”嘛，他虽有过目不忘的天资，但学习仍然很刻苦。他一开始搞数学竞赛，后来物理竞赛也参加，人都瘦了十多斤，没有毅力是不行的。他常常因学习离校较迟，买一个面包夹上火腿肠就算是晚饭了，然后又投入到学习中去。“以天下为己任”嘛，他有远大的志向，有自己的追求。高考后填志愿，他与家长发生了矛盾。家长要他填实用专业，追求高报酬，而他则喜欢搞基础理论研究，虽然不大“吃香”，但国家需要，高精尖科学研究需要。
　　像六安一中这样的环境和气氛，如果引导不得法，学生容易单纯追求分数和名次。因此，我们任何时候都不要忘记：要培养全面发展的非常阳光的优秀人才。
　　
　　程永红：1971年12月生，六安金安区人，1994年安师大物理系毕业分配至六安一中；2004年荣获安徽省模范教师，2008年获“安徽省教坛新星”；2006年代表安徽参加全国第三届中学物理教学创新改革大赛，荣获二等奖。
　　程老师说，在六安一中的教学氛围里，当一个好教师就是要踏实。要想取得好成绩，就是要“看”，就是要“守”，“死看硬守”。我一直都干班主任。教师的最大财富是学生。就像秋天对于农民一样，高考是教师的收获期，也是最大的安慰。你在培育学生上下了功夫，学生对你会终生感激。
　　程老师说，“扩招”的学生对教师是个大的冲击。如何教好这批学生，提高他们的成绩，具体方法我们还在不断摸索中。“培优，转差”一对一，这很重要。教师特别是班主任，要把很大精力放在他们身上，其做法是“保中间，促两头”。好的学生每星期都搞“奥赛辅导班”，学校组织选拔。北京大学、清华大学每年只在安徽招收100名左右的学生，六安一中往往都占十多个。但对于数量很大的中间学生，成绩稍差的学生，绝对不能有一丝一毫的放松，要在他们原来成绩的基础上，有一个大大的提高。这才是六安一中不同于别人之处，这才是六安一中的特色。
　　
　　经怀德：1973年生，六安裕安区人，1996年安徽大学化学系毕业分配到六安一中；2004年全国模范教师；现任六安一中教务处副主任。
　　经老师说，对于六安一中的教师来说，学生的来源重要，但投入更重要。投入多，花的精力就多，尤其是对班主任来说。老师们有句玩笑话说明忙碌的程度：“早晨起来比鸡早，晚上睡觉比狗迟。”（每天早晨六点就要起床，晚上十一二点才睡）下午两点多钟就要来。
　　按理说，每个周末比较轻闲。但我们每个周末都有活要做，都要投入主要精力。我今年任高二一个班的班主任，生源很不整齐：统招生只有20人，择校生10人，其他30多人都是借读生。可以说，生源比较差，管理起来很麻烦。但是，越像这样的班级，就越要下功夫。
　　对于尖子学生，也要因材施教。2006届安徽高考理科“状元”张晨光，在我所带的班。他是以霍山县中考成绩第二名录取到六安一中的，是我遇到的最好的学生。到校后，成绩始终是所在年级的前三名（多是第二名）。不仅智商高，综合素质也好，没有不良嗜好，篮球打得好，虽也上网，但自控能力强。对于他，我从来没给“特殊待遇”。把他的座位放在教室的最后一排，他同样随遇而安，学得很轻松。他家经济条件比较宽裕，但我不让他在外租房，坚持住校睡在大寝室，他三年如一日，很阳光。
　　
　　高考前，组织老师对他的作文作些点拨。他议论文写得好，就建议他在条件允许下尽量写议论文，不要写记叙文。
　　学生再优秀，再精英，但他总还是学生，老师在知识上总还是“技高一筹”，所以因材施教、重点点拨，这是不可或缺的。
　　
　　张克银：1970年生，舒城县人，1993年安师大政教系毕业分配到六安一中。六安市优秀教师，现任政治教研组组长。
　　张老师说，2003届安徽省文科“状元”李原草，在我所带的班。他后来上北京大学光华管理学院，是好专业，毕业后在中纪委工作。
　　我想通过李原草，来谈谈培养“尖子”的艰辛。我从他初中到高中，做了他5年的班主任。
　　李原草是六安人，原在我们学校初中部读书。他1997年小学升初中时，刚达上分数线，进校后，在班上成绩居35名，属中等偏下。我很注重调动学生的学习积极性，开始对他也没有特别在意。只是他中午在学校吃饭，我常常到教室看看，这样接触机会就多了，同他谈心的时间也多。他学习不断进步，到初二时，已上升到班上的前20名了。到初三时又进了一步，在班上升到前10名。在本校初中升高中的考试中，他考了前10名。这样，就留在校高中部学习。高一时，他不在我所带的班，高二文理分科后又分到了我所带的班。这个学生的最大特点是不偏科。虽在文科班，但我叫他物理、化学、生物课也照上。他学得很认真，撵着老师问疑难问题。这在文科生中很少见。文理各学科之间是触类旁通、互相促进的。他这种学习方法是我一贯提倡的。高二分科以后，李原草的学习崭露头角，拔起尖来，不仅成绩好，而且能够起带动作用。这时，我对他小心呵护起来。他出身于一个普通家庭，父亲是小学教师，母亲是工人。我又关心他的校外生活，主动调解他与家长之间的一些矛盾，使他心无旁骛。高三时他有压力，当年5月初的一次月考成绩不够理想，在班上只是第二名。我找他谈心，要他摈弃压力，树立更远大的目标，不仅要考班上第一，而且要考全省第一；我不要他整天“皱眉头”，而要他整天“笑嘻嘻”。这样他慢慢地放下包袱，在高考前全力冲刺，终于取得了好成绩。
　　张老师说，同李原草同班的学生郭明君，智商好，但贪玩。高中三年都在我所带的班。他是通过“大扩招”进六安一中的，起初成绩并不好。他家长对我说，只要我的孩子不要变痞就行了。我发现了他的长处，精心培育，并跟家长紧密配合，从一丝一毫做起，不让他偏离正确的学习轨道，他的进步很快。高考时，他竟考了全省29名，本校第3名，得了599分。那一年，北京大学在安徽招生的分数线是594分。他没有填报北大，而是填了国家外交部办的外交学院。他说，自己喜欢搞外交！
　　
　　王锐：1955年生，六安人，特级教师，1991年调来六安一中，在一中前后将近20年，现任六安一中教务处主任。
　　王主任说，搞好教学的关键，是要关爱学生。时代不同了，中国发展又很快，跟5年、10年前都大不相同。学生中独生子女多，在这信息时代，他们头脑中装的东西丰富。因此老师们要与时俱进。关爱不仅只是鼓励。学生们求知欲望强，在教学中更多关爱体现在对学习方法的指导上，六安一中发展比较快，各种类型的学生都有，成绩差别比较大，对他们搞“一刀切”是不行的。要针对学生的具体情况分类指导，使每个学生都有收获，最大限度地调动他们的学习积极性。
　　王主任说，关爱还有一点，就是要实行教学民主，善于倾听学生的意见。实行新课程已有5年，有的老师不仅课堂上与学生互动，创造和谐气氛，更多的是课后听取意见，召集学生代表座谈。学生提意见，老师作分析，不搞思维定式，师生共同努力，把“教”与“学”统一起来，收到好的效果。这方面，六安一中的老师们做得很好。还有一点，老师在抓好学生“自主学习”的同时，还要组织好学生的“合作学习”。作业布置了，有的学生有疑难，积累多了就是大问题。要把课余的时间利用起来。老师们好的做法是，把上晚自习之前的个把小时利用起来。
　　王主任接着说，教学一要勤耕细作；二要注重科学，讲究方法。六安一中的教师们教学注重投入，上进心、进取心较强，无形之中形成了竞争的局面。这是好事，但要按教育规律办事。有的老师在课程在改、理念在更新的同时，教学常规依然在抓，并且抓得很细，不仅备课时间多，课堂教学也费尽心机。也就是说，在教育创新的同时，传统仍要坚持。
　　王主任继续说，最近学校在做两件事：一是英才教育，要搞一个方案；二是对高三复习课实行整合。这主要指学生的练习，每个学科统筹试卷，优化练习，减轻学生负担。
　　王主任最后说，要使学生全面发展，不能单科独进，有利于学生成长的活动，都要大力开展，相辅相成。如举行法制报告、成人仪式、升旗仪式、运动会、体育比赛等等，都收到了很好的效果。
　　
　　王和润：六安一中抓教务的副校长，1956年生，合肥人，全国教育系统劳动模范，全国模范教师，省教育系统劳动模范，省模范教师，六安市优秀教师、优秀园丁、职业标兵。
　　王校长于1978年大学毕业分来六安一中，已历30多年。他教物理，在校担任13年物理教研组组长，一直在教学第一线摸爬滚打，并先后担任过学校教研室副主任，教务处副主任、主任，副校长兼教务处主任，副校长。他不仅是学校领导，而且是一位成绩卓著的教育家。他在担任高中班主任、从事高中物理教学期间，所带班级学生上重点大学和本科人数，一直名列全校第一；所授课班级的物理高考成绩，稳居年级第一名；在安徽省内也是名列前茅（其中有两年为全省第一名）。不仅如此，他所授课班级的学生在参加全国竞赛、全省竞赛中，成绩突出，人数众多。由于教育教学成绩突出，他被破格晋升为中学一级教师和高级教师。
　　王校长既是一位实干家、苦干家，也是一位巧干家。他在担任教务处主任期间，由于当时该处全部是新人，业务不熟，但在他的具体领导和精心安排下，使教务处工作很快走上正轨。他自担任副校长工作以来，一直注重深入第一线，像打仗一样靠前指挥，任劳任怨，早出晚归，把他当班主任期间积累的实践和管理方法，系统贯穿到全校的教学管理工作中去，并与时俱进，不断学习、研究先进的教学管理理念和方法。
　　我见到王和润时，他正在组织学生进行期中考试。他中等身材，非常和蔼，非常朴质、真诚。我说他对六安一中做出了很大的贡献，他淡淡地笑了笑，说：“要说贡献嘛，就是在我担任副校长期间，为六安一中培养了一大批优秀的班主任和教学高手，将一中的升学率从处于全省的中等地位提高到名列全省的前列！——说到底，还是全校的师生员工共同做的贡献啊！”
　　王校长说着，儒雅地笑了。我点点头，也笑了。
　　
　　同和王校长谈话一样，我与六安一中其他诸位老师的晤谈，都是在极度轻松的气氛中进行的。我们或笑语沟通，或拊掌切磋，就像朋友之间的亲切问询，就像家人交谈般的温润。在他们的言谈中，一幅幅图景美不胜收，总是闪现在我的头脑中。古人说师者的主要作用，是传道、授业、解惑。而在我的母校老师面前，其作用何止这些！他们是栽培桃李的辛勤园丁，是炼铁成钢的高级技师，是驯服烈马的骁勇骑手；又是润物无声的春雨，是久旱企盼的甘霖，是丁冬作响汇成山泉奔向大海的明亮的小溪。任何比拟都难以喻示他们宝贵的价值。而在他们的努力下，一匹匹骏马正奔腾在辽阔的草原，一棵棵栋梁矗立在祖国的四面八方……
　　
　　五
　　
　　我在这里单辟一节，来说另一个话题。这就是教学科研。中央教科所高级研究员徐同教授，曾于2006年5月来六安一中进行子课题验收，非