关爱生

　　2011年3月10日上午，放学时间将至，阜南县柴集镇居民刘某放下手中的杂活回到家中，洗菜、洗锅、烧火……当街上传来孩子们欢快的脚步时，刘家已飘出浓浓的饭菜香。“姑父，你还没做好饭?”伴随着一阵轻快的脚步，年仅12岁的丽丽挎着书包闯进家中，刘某立即将香喷喷的饭菜端上。
　　丽丽吃过午饭就到学校去了。两个小时后，刘某收到一条消息：“丽丽服用了大量安眠药自杀，现在已送往医院抢救。”
　　据学校的老师说，当天下午14时左右，丽丽和其他三个女孩一起踏进学校大门。值班老师看到她们步伐凌乱，问她们怎么了，其中一个女孩告诉老师，她们服用了安眠药。学校立即将她们送往当地医院抢救。3月13日，四位女孩因抢救及时，转危为安。
　　
　　是什么让四位女孩小小年纪竟拿生命不当回事?
　　
　　刘某的妻子吕某是家里的老大，下有两个弟弟，二弟结婚生育后，因为家庭经济条件不好，夫妻二人常年在外务工，两个侄女一直由她和丈夫照顾，“大侄女今年十六七岁了，小侄女刚12岁，正在上小学五年级。”
　　点评　父母双双出去务工，两个孩子交给亲戚抚养，平时父母对孩子的教育机会几乎为零，这是不是造成丽丽“拿生命开玩笑”的行为最基础的原因呢?
　　据刘某夫妇介绍，丽丽从小就是一个聪明活泼的孩子，学习成绩一直很好，爱唱爱跳。听说孩子出了这样的事，他们都不敢相信。丽丽的班主任阜南县柴集小学教师钱某说，丽丽一直表现良好，是他们班的班长。与她一同服药自杀的三个女孩，其中两人是另外一个班的组长。住院期间，家长曾询问她们服药自杀的原因。几个女孩告诉大家，当天她们曾经因相互之间关系的疏密度发生争议，后来决定以服药自杀的方式考验彼此。幸亏学校老师发现及时，并采取了得力措施，才没有造成悲剧。
　　点评　仅仅为了考验友情的疏密，四位学习成绩较好的女孩竟拿生命去做赌注，这令我们不得不反思，我们在注重孩子成绩的同时，还要给予孩子哪些方面的教育呢?尤其是近年来，青少年学生自杀事件屡有发生。他们不懂得生命的宝贵，轻易就想结束自己的生命。在这些孩子的心目中，为什么自己的生命就如此没有价值呢?
　　
　　专家谈：如何对孩子进行生命教育
　　
　　吴老师(儿童心理学教授、咨询师)：为什么现在的孩子对生命如此的蔑视?是什么原因让孩子的心理如此脆弱?为什么一件不起眼的小事，就让我们的孩子选择了自杀?作为孩子的家长，作为孩子的第一任教师，我们不但应从家庭教育理念及方法中寻找原因，也应该审视作为父母应如何对孩子进行生命教育，如何引导孩子珍爱生命、善待生命?
　　对孩子的生命教育应该是学校教育、家庭教育、社会教育同时进行的，缺一不可，而家庭教育中的生命教育却是终身的，也是最有效的。
　　
　　让孩子了解生命，使孩子学会感恩父母
　　
　　平时在与孩子聊天时，父母可以经常谈起他刚出生到现在所发生的事情，让孩子自己悟懂他从小到大需要经历多少的事情，父母要付出多少的艰辛才能有他的成长。
　　
　　教育孩子珍惜生命，提高孩子自护意识
　　
　　在中国，大多家长只关心孩子的温饱，满足孩子的物质需求，关注孩子的学业，但对孩子必要的自护意识及相关技能的培养和传授却很不够。为此，家长首先应加强对孩子自护教育的意识，并在日常生活中，教会孩子必要的生活技能和防护知识。
　　
　　教育孩子尊重生命，关注孩子心理疏导
　　
　　某项调查显示，孩子中存在着很多如焦虑、孤僻、妒忌、烦恼、自卑、恐惧、厌学、忧郁等心理问题，这些问题困扰着他们身心的发展，有的甚至导致孩子心灵扭曲，走向极端，以致上演了种种悲剧，对此提示家长：
　　·以健康的心态和良好的教育方式教育孩子，营造有利于孩子健康成长的氛围。
　　·经常与孩子谈心，加强心灵的沟通，多倾听孩子的心声，及时了解孩子心里的想法和困惑，进行相应的疏导。
　　·关注青春期教育，了解孩子的生理发展特点，少批评指责孩子，多理解孩子，站在孩子的立场上考虑问题，不回避性教育，帮助孩子顺利度过生理心理的危险期。
　　·关注孩子的情绪变化，及时开导，引导孩子把内心的委屈、气愤发泄出来。
　　
　　让孩子热爱生命，教育孩子心胸豁达
　　
　　热爱生命、善待生命是一种生活态度，更是个人良好综合素质的一种集中体现，需要良好的心态、乐观的情绪、豁达的心境和坚强的性格作铺垫。有关资料表明，79％的儿童疾病是由父母心理错位引发的，而每一个孩子成功成才的背后，都与良好的心理环境息息相关。因此，孩子的生活态度很大程度上取决于父母的自身影响与家庭的氛围。身为父母首先面临的是自己设的关卡，珍爱生命、善待生命只有从家长自身做起，通过“终身学习”，不断更新教育观念，更新自身的知识技能，不断完善自我，才能真正成为孩子的良师益友，才能引导孩子以豁达的胸怀学会包容、学会感恩、学会生活，才能尽情地享受生命的精彩!
　　
　　让孩子体验生命，锻炼孩子面对挫折的承受力
　　
　　要让孩子去体验生命。在实际体验中，孩子更能理解别人的需求和处境，进而学会体谅别人，学会与人共处。人都是在犯错、反思、学习、成长这几个过程中体验生命的。生命教育切忌运用独裁、专制、说教、控制等手段。平时多参加一些旅游休闲活动，参观自然生态，认识自然，或安排种植花木，照顾养护动物，从中体会生命的奥妙与可爱，体会大自然的奇妙。孩子自己的问题放手让孩子自己去处理，在孩子需要帮助的时候，家长需起到引导的作用，使孩子多一种选择，使孩子自己感悟生命的过程。
　　同时，要加强对孩子的挫折教育。通过进行挫折教育帮孩子构筑安全防线。在这个问题上，为人父母者最重要、最核心的任务是引导孩子认识到痛苦和苦难是生命的一部分，是无法逃避的；生命只有在战胜苦难中才会有乐趣，才会有生机。磨练生命要进行挫折教育、逆境教育、危机教育、死亡教育，通过不断增强生命意识，引导孩子逐步地感悟生命，并学会使用生命和升华生命。要告诉孩子人生难免会遇到挫折和苦难。没有苦难的人生是不完整的残缺的人生。没有面对苦难的挑战，体会不出生命的甘甜。从中让孩子自己体验出与人相处的法则：对人关爱、对人尊重、对人宽容、相互合作、良好沟通、平等待人等。
　　总之，生命教育是家庭教育的一个重要环节。作为家长，一定要有对孩子进行生命教育的意识，在日常生活的点点滴滴渗透生命教育。只有这样，孩子才会感受到生命的重要和美好，才会珍爱自己的生命，珍爱他人的生命，才会努力去想办法提高自己和他人的生命质