在比赛中寻找信息技术课程可持续发展的源泉

　　在评阅小学组140余篇参赛案例的过程中，我思潮澎湃，感触也颇为深刻。那一篇篇饱含着教师们心血付出，闪耀着教育智慧与设计艺术，渗透着人文气息的优秀作品，时常令我兴奋、感慨，同时也留下了一些回味与思索。现把这些感受记录下来，与大家分享。
　　参赛案例的总体特点
　　1.因材施教始于教学设计
　　教学的最终目的是有效促进学生的学习。要达到这样的目的，就必须使教学方法、教学内容、媒体技术与学习者的特征相匹配。在教学设计的前端分析部分，参赛案例都进行了不同程度的学情分析，此外，还有一些更加深入具体的做法。如：有6篇案例在课前对学生进行了前测，以便更准确地掌握学生的整体水平和存在问题；有31篇案例对教学过程中学生可能产生的反应进行了预设并准备了相应的对策；有57篇案例根据