论交响乐对大学生素质教育的积极影响

摘 要：二十一世纪的大学生，作为跨世纪的一代青年，如能接受进而走进交响音乐，成为交响乐的知音，是十分必要的。笔者认为交响音乐对大学生的素质教育有潜移默化的作用，不仅可以净化他们的心灵、训练他们的思维方式，还可以丰富、美化他们的生活。交响乐对大学生素质教育水平的提高有着积极的作用。

关键词：交响乐素质教育影响

作者简介：白壮（1983-），男，陕西清涧人 ，助教，硕士。宝鸡文理学院音乐系，研究方向：合唱指挥与作曲技术理论。

[中图分类号]：J6 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139(2011)-16-0112-01

交响音乐是由大型管弦乐队表演的音乐体裁和形式的专称，具有戏剧性、抒情性、描绘性和叙事性，是思想性和艺术性的统一体，善于表现极为宽阔的人类精神生活内容，不受时间和空间的限制。既可以表现历史题材，如《嘎达梅林》；又可描述和刻画具体的人物形象，如《梁山伯与祝英台》；既可表现哲理性的内容，刻画人的内心世界，如《命运交响曲》，又可描绘大自然的美丽景色，表达人们对大自然的挚爱，如《在中亚西亚草原上》，是秩序美、科学美和设计美的统一体。

素质教育是一个与应试教育相对应的概念，它是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，重视人在思想道德、能力培养、个性发展和身心健康等几个方面。当代大学生不仅要在自己的专业方面精益求精，更要使自己成为一个能适应时代发展的全面的人，交响音乐对于这一目标的实现有如下几个方面的积极意义。

一、交响乐能净化人的心灵

音乐是声音的艺术，直接作用于人的心灵，以情感人。它能表达强烈的情感，同时迅速而直接地把这种情感传达给欣赏者，使欣赏者悲伤、愉快、振奋或潸然泪下。音乐作品倾注了作曲家的思想感情，通过声音的生动描绘，使人不自觉的受到感染和熏陶。作为音乐殿堂的一颗明珠——交响乐是浓缩了的音乐发展的精华，历经各个时期的发展，凝聚了各时代、流派的艺术成果，综合了音乐从简到繁的众多艺术形式。作家托尔斯泰在听了柴可夫斯基的《如歌的行板》之后，情不自禁得流下了眼泪，并说“我已经接触到忍受痛苦的人民的灵魂深处。”这正是音乐与人们心灵进行交流时，感情之弦被拨动而产生的情感交融。我们欣赏交响乐作品时，通过高昂、低沉、连贯、跳跃、停顿、加速等手法形成的具有美感的音响，使我们在生动的音画和情感的跌宕中体会着思想的深邃，欣赏者能透过“景”、“情”深刻领略作品的真谛。在意大利作曲家罗西尼的《序曲》中，通过对“暴风雨”的描绘，刻画了大自然的狂风暴雨，也反映了人的内心情感，并呈现出正义战胜邪恶这一真理。在交响乐的殿堂里，每个音符或每段音响都可能穿透着你的心灵，拓宽你的视野，让你理解音乐艺术，了解人类的广博知识。李斯特说：“音乐能够同时既表达情感的内容，又表达感情的强度，它是具体化的，可以感觉到我们心灵的实质。”大学生在思想上是活跃的，在感情上是丰富的，他们通过对交响乐的欣赏，感受到真、善、美的熏陶和感染，使心灵得以净化，思想得以启迪，实践中找到榜样，认识上有所提高。在潜移默化的作用下，引起思想、感情、理想、追求的变化，进一步引导他们正确的理解和认识生活，树立起正确的人生观和世界观。

二、交响乐为思维插上会飞的翅膀

艺术与自然科学是两个大不相同的认识领域，它们在研究对象、认识方法和表达方式上不尽相同。然而在思维方式上，艺术与科学又有相互影响、相互渗透的一面。科学活动主要以理性思维为主，而音乐艺术主要以形象思维为主，在进行艺术构思时其各个环节都自觉与不自觉地进行着理性思维活动。如在欣赏音乐的过程中，欣赏者必定会由具体音响而感知一系列思维活动，将头脑中存在的各种表象进行分析、提炼、综合重组，这是人类带创造性的思维活动，也是科学活动所需要的生理机制。现代科学研究表明，音乐能调节大脑功能，提高思维效率。人大脑的左右半球有着不同的功能，左半球分管逻辑思维，负责处理语言、数字及其他分析功能，右半球分管形象思维，负责处理直觉信息。在学习自然科学的思维活动中，如能以音乐作为调剂，即可刺激大脑右半球的活动，使它们相互补充，从而提高思维能力。许多著名科学家在探索未知世界中体现了超人的智慧，同时也具有相当的艺术造诣，如爱因斯坦、鲍罗丁等。也有不少艺术家在自然科学的领域也颇有建树，如达·芬奇等。这些例子表明了抽象思维和形象思维是相辅相成，共同发展的。科学技术的发展离不开形象思维的帮助，应改变拘谨、呆板的思维模式，在富有魅力、令人心驰神往的音乐意境中、积极求异创新，引发神奇幻想。

三、交响乐能丰富和美化人的生活

音乐除了可开启智慧，丰富想象力和提高创造力外，还是人类亲密的朋友，是人类生活中不可缺少的内容。音乐始终伴随着人类社会的发展。节奏鲜明的歌，不仅减轻了古代劳动者的疲劳，更重要的是它统一了古代劳动者的行动，从而大大提高了人类的劳动效率；进行曲使军队精神振奋、士气大增战斗力提升；母亲哼着柔和的摇篮曲使怀抱里的婴儿入睡；小夜曲唱出了年轻人心中的恋歌；如醉如狂的舞曲表达了激昂和欢快；弦乐的嘤鸣流露出流浪者的哀曲；鸟虫鸣叫声、潺潺流水声，狂风暴雨声，大海咆哮声，电闪雷鸣声等表现出四季循环和大自然的新陈代谢。音乐中旋律、节奏、音程、和声、织体、调式、力度、速度、音色的发展变化，正是对客观世界的反映，她以其魅力使人产生一种出神入化的美妙心境，在感受音乐的过程中产生愉快和兴奋或痛苦和悲伤，给人以美的享受，充实和丰富了人的精神世界，起到一般语言所不能起的作用。

交响乐犹如一座雄伟华丽的建筑，它会用顶天立地的气势震撼你，它会用绚丽壮观的景象征服你，它会用精巧和谐的结构折服你，它会用幽深迷离的空间而吸引你。它陶冶你的情操，让你的心灵得以净化；它为你的思维插上的翅膀，增添你的创造性才能；它将在愉悦的享受中感化你的思想，丰富你生活。笔者呼唤更多的大学生热爱交响乐，走近交响音乐，让交响乐这一高雅的、人类艺术智慧的结晶走进每个大学生的生活之中，使我们从熙攘纷扰中超脱出来，认识生命、领略宇宙。

参考文献：

[1] 方建军 主编《交响音乐欣赏》，陕西师范大学出版社，2001年第1版1次印刷出版。

[2] 張前 著《音乐欣赏心理分析》，人民音乐出版社，1983年。

[3] 朱秋华 高蓉 编著《现代音乐概论及欣赏》，北京大学出版社，1990年9月第1版1次印刷出版。