让孩子爱上家务劳动

马莉

摘 要：父母不能剥夺孩子劳动的权利，要努力为孩子创造良好的家庭劳动环境，以身作则，共同为孩子营造良好的劳动氛围，让孩子从小爱上家务劳动；正确对待孩子在劳动中出现的差错，培養孩子的责任感和独立解决问题的能力；教孩子应用统筹方法提高劳动效率，培养孩子在劳动中思考、在思考中劳动，做事有条不紊的好习惯。

关键词：孩子家务劳动

[中图分类号]：TS976.1[文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139(2011)-16-0051-01

乌申斯基曾说过：劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。然而当今的许多家长面对激烈的社会竞争，认为只有学习好才能赢得竞争，只一味地盯着孩子的学习成绩、特长班考级，让孩子过着衣来伸手、饭来张口、养尊处优的生活。长此以往孩子便失去生活的独立性和主动性，心安理得地养成懒惰的习惯。这对孩子成长没有任何益处，尤其是孩子长大成人步入社会后会产生一种恐惧感，感觉自己除了读书一无所长。独生子彭晖，1988年以全省第三名的优异成绩考入北京大学计算机系，然而第二年他回家后，却从父母住的五楼纵身跳下，一颗刚刚跃入天际的新星消逝了。究其原因是由于父母溺爱彭晖，从未让他做过家务，以致他考入北大学习后，因无法独立生活而停学，第二年校方通知他复学时，他怕离开父母生活艰难，所以跳楼自杀。虽然此为个案，但也说明了劳动的重要性。因此，要想使孩子将来较好地立足于社会，就不要剥夺孩子劳动的权利，努力为孩子创造良好的家庭劳动环境，让孩子从小爱上家务劳动。

一、为孩子营造良好的劳动氛围

意大利著名儿童教育家蒙特梭利说:“儿童对劳动从不厌倦。劳动使他成长,劳动让他更具活力。儿童从不要求减轻他的劳动量,他喜欢独自完成某件事。因此,甚至可以这样说,不劳动,儿童的活力就会走向衰竭。”没有天生懒惰的孩子,懒孩子是父母亲手造就的。据统计我们中国的孩子每天家务劳动的时间连0.2小时都不到，只有区区的11.32分钟！可是在世界的许多国家，让孩子做家务已经是一个比较普遍的现象，在美国，孩子每天的家务劳动时间是1.2小时，在韩国和英国分别达到每天0.7小时和0.6小时，在法国0.5小时，日本也有0.4小时。因而父母要让孩子从小参与劳动并为孩子营造良好的劳动氛围。

首先父母应共同承担家务，切忌给孩子造成一种错觉，认为家务劳动就是该妈妈（爸爸）一个人干的。应使孩子认识到，家庭中每一个成员，都应分担家务，增强其劳动责任感。

其次，父母注意观察孩子，善于捕捉其勤快的一瞬间。当孩子偶尔主动做了一点事，不管他是否尽力做好了，都要称赞他，鼓励他，以提高其做事的兴趣。这样他便会有第二、第三次主动，父母要伺机再赞扬、鼓励，以巩固成绩。懒孩子的形成，非一日之寒，故懒孩子的转变，也非一时一事之功。父母一定要有耐心，不可态度生硬地急于求成。

第三，孩子喜欢游戏，许多时候他们会把劳动当成一种游戏。所以与孩子一同干家务时，尽量使劳动变得有趣些、快活些，不要那么枯燥无味，让孩子体会到劳动的乐趣。

第四，当孩子做错事情时，不要将劳动作为一种惩罚去让孩子承受，否则只会增加孩子对劳动的厌恶感，他会更加不爱劳动。

第五，对于懒惰习性根深蒂固的孩子，不妨进行点惩罚教育（这与把劳动当做惩罚是截然不同），如孩子连自己的袜子也不洗，父母可以装做没看见，当他实在没袜子可换，而又无人可求时，便会自己洗；不要替他收拾房间，当房间脏乱得连他自己也无法忍受时，他自己会去收拾。通过这种教育，让他明白：自己的事情，应该自己做。还可在劳动以后，让他谈谈自己的体会，以加深对“一分劳动，才会有一分收获”的理解。

二、正确对待孩子在劳动中出现的差错

由于年龄小。而考虑问题不全面，缺乏经验等原因，孩子在劳动中常会出现这样或那样的差错，该如何去对待呢？家长不要因为孩子没做好某事而训斥孩子，或因噎废食不让孩子动手，这样做只会损害孩子的自尊和自信。要使孩子在劳动中增长才干，就不要怕出错或失败。“失败乃成功之母”。要鼓励孩子去体验没干过的事，甚至去体验失败。特别是孩子自己提出要干的事情，即使最终失败了，他也会从中得到宝贵的经验和教训。

当孩子出现差错时，与其批评，不如让孩子重新做一遍，以培养孩子的责任感。

常听到一些家长发这样的牢骚：“这孩子真笨，不论你怎么教，他总是干不好。”孩子若在劳动中总是犯同样的错误，多数时候，问题是就出在“无论怎么教他”上，正是由于家长过分细致的讲解，才导致孩子的反复出错。因为当人被动地接受他人支配时，往往会产生一种依赖心理，不再用自己的大脑进行思考，而仅仅是机械地完全按照指令办事。所以无论当时将此事完成得有多好，但下一次干同样事情的时候，不是轻车熟路，而是照样出错。

当孩子在劳动中出现差错时，家长不要急于批评，切忌嘲笑、埋怨，也不要告诉孩子“这样做或那样做”，而应心平气和地鼓励孩子重新做一遍，孩子避免再出错就会想方设法地寻找失败的原因，寻找改正错误的方法重新做时，就会注意不再犯同样的错误。这对培养孩子的责任感和独立解决问题的能力，也是极为有益的。

三、教孩子应用统筹方法提高劳动效率

孩子劳动中已经掌握了各项劳动的技巧，但任务一多，便临事而迷，费力又费时。要想使孩子干得又快又好，可教会孩子将简单的统筹方法应用到劳动中去。

华罗庚先生对统筹方法有过专门论述：统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。在劳动中如何应用呢？主要是把工序安排好。比如让孩子去泡一壶茶，茶叶有，可是没开水，水壶、茶壶、茶杯是脏的，怎样干最省时间？在孩子动手前先让他想一想，他可能想到的方法有三种，一是：洗好水壶，灌好凉水烧水，在等水开的时间里，去洗茶壶、茶杯，取茶叶，水开后泡茶；二是：先将准备工作做好，洗水壶、茶壶、茶杯、取茶叶，然后灌水烧水，坐等水开后泡茶；三是：洗净水壶，灌水烧水，坐等水开后，急急忙忙找茶叶、洗茶壶、茶杯最后泡茶。哪一种方法省时间？一眼看出是第一种安排最科学，后两种都“窝了工”。

看似简单，但孩子往往会因为事情一多，便只是盲目地急于捞着一件做一件，而很少动动脑筋想怎样才能省时间。长期下去，会使孩子养成做事没计划的坏习惯，造成事倍功半的后果。因而当你第一次将几件家务同时交给孩子去做时，要先引导孩子去分析，哪些是主要的，哪些是次要的，要想节省时间，提高劳动效率，就要抓住主要环节一步一步来。逐步培养孩子在劳动中思考、在思考中劳动，做事有条不紊的好习惯。

正如著名教育家苏霍姆林斯基所言：体力劳动对于小孩来说,不仅是获得一定技能和技巧,也不仅是进行道德教育,而且还是一个广阔无垠的、丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的、智力的、审美的情感，如果没有这些情感，那么认识世界（包括学习）就是不可能的。真正爱孩子，就把劳动的权利还给孩子吧！

参考文献：

1、华罗庚《统筹方法平话》。