浅谈以优化就业为导向的室内设计专业建设

□广东工程职业技术学院 陈雪杰

浅谈以优化就业为导向的室内设计专业建设

□广东工程职业技术学院 陈雪杰

国内装饰行业的飞速发展加快了各校室内设计专业的扩建步伐。室内设计专业的高就业率也掩盖了很多学生在从事室内设计短短数年内的高转行率问题。笔者根据实际调研结果进行分析，提出应以优化就业为导向进行室内设计专业建设，一方面应该贴近市场，改革室内设计专业现有的课程设置，另外一方面还应该积极的引进企业，鼓励室内设计专业教师走出学校，进入市场，以工作室的方式开展室内设计专业教育。我们要在力保室内设计高就业率的喜人态势下，正视室内设计专业就业中存在的问题，进一步加强室内设计专业建设，使我们培养的室内设计人才能够为社会所欢迎，也进一步促进我国室内装饰行业的发展。

优化就业；室内设计；专业建设

一、室内设计专业的就业背景分析

随着中国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，装饰行业得到了迅猛发展。中国室内装饰年产值在2009年已经达到一万六千亿元，它所带动的装饰材料和用品产值也超过了五千亿元。在全国现有的25万余家装饰企业中，从业人员近千万，其中工程技术人员100万人以上，吸纳农村剩余劳动力近700万人。建筑装饰业的发展，极大地带动了建筑装饰材料的生产与流通，其就业人数也超过了500万人。以北京市为例，北京2007年新开工建筑面积总和为12000万平方米，竣工面积4800万平方米，其中，2880万平方米的房屋进行了家庭装修，约合28到29万户家庭。再加上北京市原有6亿平方米的建筑面中，每年约有5%进行了二次装修，约计有30万户家庭。若以50多万户进行装修的家庭平均每户消费为8万元人民币计算，仅北京市居民每年用于家庭装修、改善居住条件的费用就高达400多亿元人民币，装饰行业的发展前景由此可见一斑。

随着装饰行业的发展，各高等院校都陆续开设了室内设计专业或者环境艺术设计专业，以顺应这种发展趋势。各类长短期室内设计培训班更是遍地开花。这从一个侧面也反映了室内设计行业的火热。与此相联系，室内设计师也成为了一个新兴潮流阶层中的典型代表。从目前的就业状况看，各个学校的室内设计专业学生无疑是众多专业中就业率最高的专业之一。

二、近两年室内设计专业学生实习就业情况分析

表1 室内设计专业学生实习、就业情况分析

1．实习期间所在公司类型分析

室内设计专业的学生实习期间主要集中在各个城市，尤其是大中型城市的家装公司，也有一部分进入了工装公司或者建筑、园林、家具等相关行业内。只有极少数学生在毕业时没有从事和专业相关的工作，其中，大多数是因为家庭原因转行做了与家庭相关的生意或者进入了企事业单位，这部分学生多为家庭条件较好者。

2．实习期间工作内容分析

在实习期间，大多数学生主要从事施工图制作的工作，也就是在公司内作为设计师助理、辅助设计师进行施工图的制作，实习期间待遇较低，大多数为每月600-1500元左右。也有相当一部分学生在实习期间即开始进行方案设计，但这种情况基本上都集中在家装公司内。这些在实习期间即进行方案设计的学生，一般都具备较强的专业能

笔者从2008年至2010年对05级室内设计专业（2008年底开始实习）两个班近百名学生的实习、就业情况进行了跟踪调查，期间调研了珠三角的多个城市，并深入公司了解学生的实际实习、就业情况，如表1所示。力、沟通能力，善于自我学习。这部分学生在实习期间收入较为可观，多集中在每月2000-4000元左右，也有少数特别突出的学生甚至能够达到每月5000-10000元。另外，还有一部分学生从事专门的效果图制作工作，这部分学生大多对效果图制作软件，如3dsmax、vray、photoshop应用操作较为熟练，其收入也较高，包括底薪及效果图提成收入在内，基本上月均达到2000元以上，如果加上其自己接手公司以外的效果图制作，收入可达到3000-4000元左右。此外，还有极少数学生从事着装饰公司业务员、接单员及其他与专业不相关的工作，工作内容和收入状况难以统计。

3．目前所在公司类型分析

经过一年多的工作实践，学生所在公司类型也会发生很大的改变，导致转行的现象非常突出。从表1中可以看出，家装和工装公司比例都呈下降趋势，其中家装公司下降比例尤为突出。这说明不少学生选择了离开家装公司和工装公司，由此也就意味着很多学生转行进入了和专业完全不相关的行业。实际的调查表明，除了极少数学生转行做了项目经理、监理或者自己成立工作室或开公司单干（这些学生往往都是专业能力很强的）以外，剩余转行的学生大多开始经商，例如回老家做生意或者在淘宝开店等等。究其原因，多是因为收入问题，也有一部分是因为性格和兴趣使然，他们厌烦了朝九晚五的上班生活和枯燥乏味的绘图工作。

4．目前工作内容分析

一年后从事施工图和效果图制作工作的比例都有所下降，其中施工图制作的比例更是大幅度下降，由此说明部分学生在经过一年多的工作实践后，专业有了很大的提高，开始转向方案设计方面，这点在家装公司中显得尤为突出。能够适应家装公司要求的学生，基本上在家装公司做足一年后都转为了方案设计师。这种趋势导致从事方案设计工作的比例有了很大提高。同时，在实习期间即从事方案设计的学生也有少部分转行做了项目经理，个别能力强者甚至创立了自己的工作室或者公司。在收入上，方案设计人员多集中在每月3000-5000元的范围，个别接单能力强者能够达到10000元以上，而继续进行施工图和效果图制作的学生工资多稳定在2000-3000元左右的范围。

三、以优化就业为导向的专业建设分析

从表1的分析中可以看出，在室内设计专业的高就业率下，也存在不少的问题。其中，最为严重的就是优化就业的问题。一方面，在国内装饰行业大发展的前提下，室内设计专业学生至少近几年的就业不成问题，另一方面，又有大量的学生转行做了和专业完全不相干的工作。虽然有一部分是因为自己的兴趣爱好和家庭背景而转行，但是，大多数均是因为在室内设计行业内得不到良好的发展而被迫转行。表1的数据只是毕业一年的数据，实际上，在两三年内转行的比例还要高的多。出现这种情况很大程度在于学校的教育并没有真正贴近市场的需求，导致部分学生的适应能力不够，难以达到公司的基本要求，在相当长的时间内只能在原地踏步，从事着室内设计领域中较为低端的工作，所以，只能选择转行。可见，如果说技能是室内设计专业学生找到工作的“敲门砖”，那么方案能力和实践技能则是学生获得良好发展的保证［1］。

根据市场的需求和优化就业的要求，笔者认为，室内设计专业建设应该从以下两个方面深入进行。

1．结合岗位工作要求进行课程设置

学生在实习期间主要从事的工作是施工图或效果图制作，而在实习结束之后则更需要提高其方案设计和实践应用能力。因此，室内设计专业的课程设置，首先必须确保学生技能方面的学习，要保证技能课程充足的课时量。同时，为了确保学生在今后有良好的发展前景，还必须加强实践和提升方案设计能力的课程设置。

笔者通过走访公司获知，大多数公司对于实习或者刚毕业的学生并没有太高的要求，只希望学生能够拥有熟练的电脑技能，能够实实在在帮助公司做一些具体的工作，如绘制施工图、效果图等。从表1看，学生实习期间，大都从事着施工图或效果图绘制的工作，即使有一部分专业较强的学生实习即开始方案设计，但也要参与施工图或效果图的绘制。通过对各地企业的调研，笔者发现，企业对学生提出的问题大多集中在两个方面：一是施工图绘制不够规范，二是电脑制图速度较慢。施工图绘制不规范的原因在于装饰施工图需要标注主要材料及主要施工工艺作法，学生在这方面存在明显的经验缺陷，而电脑制图速度较慢的原因则在于软件操作不够熟练。造成这种问题的原因在于，目前很多学校室内设计人才的培养“重艺轻技”的现象十分明显，更多的是侧重艺术感觉的审美层面，画表现图，做设计方案，对室内设计的工艺流程、材料选择和施工技术缺乏必要的重视。室内设计需要讲究艺术性，但其并不仅仅是一门艺术学科。艺术很多时候可以“天马行空”，但是，室内设计则必须和材料、施工紧密相连。在一个室内设计方案实施中，不能不考虑所涉及的材料和施工问题。

很多学校非常强调方案创作和电脑及手绘表现手法的学习，这一点并没有错，但往往忽略了工程实践中的装饰材料和装饰施工工艺的学习。需要强调指出的是，室内设计不同于普通的艺术设计门类，它是建立在实际工程基础上的，简言之，不但要想的出来还得画的出来，画的出来还得做得出来。因为方案创作和电脑及手绘表现就是想和画的过程，而在实际工程中，如果不了解相关的材料和施工知识，一切都只会成为“纸上谈兵”。很多室内设计类学生在校学习期间表现能力就非常不错，画出的效果图也相当的漂亮，但若问其表现图上用了什么材料和如何施工，往往是一问三不知。造成这种情况的原因就在于平时对于材料和施工等工程实践知识的学习不够重视。不少刚刚进入公司从事室内装饰设计工作的毕业生，在刚开始工作时往往感到很困惑，觉得无从下手，造成这种困扰并非是因为设计概念或者表达手法的欠缺，多是因为实践经验的缺乏，具体而言，就是缺乏材料和施工方面的实践知识。

室内设计需要艺术的美感，但不能将室内设计单纯地看作是一种艺术门类。实践表明，不建立在材料、施工基础上的室内设计只是“无源之水”。因为在实际室内装饰工程的预算、报价以及在与客户谈单的过程中，无时无刻不考验设计师的材料和施工知识。可以毫不夸张地说，缺乏材料和施工知识的室内设计师，绝对不能算是一个合格的室内设计师。而我们的学生之所以长时间停留于制图工作上，甚至连制图工作都做不好，很大程度就在于材料和施工等实践性知识的欠缺。如若在学校期间没有奠定好基础，在公司实习期间又没办法进行系统的学习，时间一长，自然就会信心丧失，选择转行了。

鉴于以上情况，在室内设计专业课程设置时，不仅仅要加强技能课程的比重，还需要同步加强诸如装饰施工、装饰材料等实践性课程的开设。目前，各个学校的AUTOCAD和装饰制图课程均开设较早，但后期又没有与相应的整套施工图制作的课程配合，导致很多学生临近实习时才发现AUTOCAD软件应用已经比较生疏，更谈不上规范性制图。因此，在课程设置上，很有必要在技能课程与实践性课程结束后，在实习前的一个学期，专门开设一个“施工图设计”的课程，包括整合软件应用、制图规划和材料、施工知识等，以强化学生的施工图绘制能力。而在电脑表现图和手绘表现图课程结束后，也可以开设专题设计课程，并明确要求学生必须对其手绘、电脑效果图及设计方案进行主要材料及主要施工工艺的说明。通过这些实习前的整合性课程，强化学生在方案设计和施工图、效果图绘制中对于材料施工的应用。这样，学生不仅能够在实习阶段更好更快的适应企业的要求，还能藉此获得更好的发展机会。

2．加强校企合作，推进专业工作室的创建

一方面，应该加强学校和企业的合作，积极将企业引进来。聘请企业资深从业人员作为兼职教师或者客座教授，为室内设计专业的学生量身定做各类实习课程。要进一步和一些国内大型品牌装饰企业进行深入合作，形成一种订单式培养的模式，即以大型品牌装饰公司实际需求进行专业课程设置，并聘请品牌装饰公司内有经验的设计师、项目经理为学校的兼职教师参与教学，使学生在校学习期间即以装饰公司需求为导向，并在毕业前一年安排学生去该装饰公司实习就业。如此一来，双方优势互补，学校培养出来的学生做到了真正与企业接轨，而装饰公司也可以把高校作为自己的“人才库”，使培养出来的学生能够更好地适应装饰公司需要，避免了学校到企业二次培养的资源浪费。这对于学生、学校和企业而言均属双赢。

另一方面，也要求我们的专业老师能够走出去，把一些年轻老师送到装饰公司去实践工作一至两年，通过接触外面的企业，了解市场的真实需求，同时，提高其专业水平。

室内设计行业的更新换代速度相当快，其设计风格、装饰材料应用往往几年一变。以给水管为例，短短十几年，已经经历了镀锌水管、pvc管、upvc管、PPR管、铝塑复合管、铜塑复合管等多个品种的更迭变换。如果教师不去接触市场，即使其原本具有相当丰富的实践经验，也难以跟上市场的要求。因此，在引进来的同时，还应鼓励我们的老师走出去，实现两者的相辅相成，互相促进。

考虑到实际的情况，学校也可以依托自身的条件培养和引进有实践工作经验的教师，并在校内成立环境艺术设计或室内设计工作室，建立基于工作室制的室内设计培养模式，以实际设计课题为教学内容，使教学与工作实践相结合。工作室的老师是以教学为主导，同时也可以直接面向社会承揽设计任务，在做设计的过程中，让学生积极参与，教师不但承担培养学生知识技能的教学任务，还要以企业式的管理和评价促进教学，真正实现以职业为导向，以职业技能培养为目标。学生在学习的过程中，也会自然地融入到公司所要求的工作状态中，做到教学与实践工作真正相结合。由于在工作室制的教学过程中，学生面对真实客户的需求，收集各种资讯、协调各方面关系，使得学生学习的过程也是将来就业后的工作过程，从而缩小了学校教学与公司实践工作的距离，有利于学生更好地适应企业的要求并获得良好的发展前景［2］。

总之，国内装饰行业的高速发展，造就了室内设计专业的高就业率，这种高就业率在未来几年内还将继续延续。但是，这并不意味着我们的室内设计教育取得了多大的成功，更不能因此而松懈。我们尤其要深知，在室内设计专业的高就业率现象下，还同时掩盖着高转行率的情况。就业并非是室内设计人才培养的最终结果，而优化就业，使得学生在职业生涯中获得良好的发展才是室内设计教育的最终目标。由此可见，室内设计专业的人才培养，不能再简单地以就业为导向，而应以优化就业为目标，并在优化就业目标的导向下，加强室内设计专业建设，使得我们所培养的学生不仅能够顺利找到工作，而且能够在室内设计行业中获得更好的发展。

[1]张峰.室内装饰材料应用与施工[M].北京：中国电力出版社，2009，（5）：2-8.

[2]焦立强.艺术职院室内设计专业工作室教学模式初探[J].艺术教育，2009（6）：

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