浅谈教育就业与文化传承

房雨轩

伴随着经济生活日益繁荣，中国传统民间艺术生存空间日渐萎缩，许多传统技能和民间艺术濒临失传甚至绝迹。联合国教科文组织关于普查、拯救、挖掘、保护人类非物质文化遗产的系列工程早已开展，此工程旨在保护、抢救世界上具有历史积淀和突出代表性的民间文化艺术遗产。高等院校作为文化传承的重要基地，应该担负起民族优秀文化可持续发展的重任，应关注文化遗产保护、抢救、研究、传授等诸多社会问题。加强民间艺术的抢救和保护，是高校民间艺术教育以及文化建设的一项重要内容。优秀的民间艺术作为一切艺术形式的“母体艺术”，记录和再现了人类文化和思想的发生发展过程，是中国传统人文审美教育的重要组成部分，具有广泛的群众基础、深厚的文化根基以及独特的民族文化特色，它和当地人民审美心理的形成密不可分，蕴藏着艺术教育的重要资源。将优秀的民间艺术引进课堂或对民间艺术进行学习观摩，这对学生审美意识的培养和文化修养的提高有着无可替代的作用。艺术教育工作者应积极探索，重视民间艺术教学，挖掘当地民间艺术精华，将其补充到艺术教育课堂教学和课外活动之中，既需要与当地发展的现实需要接轨，又要形成自己的特色艺术教育体系。

就业问题是高校办学不可回避的核心问题。如果我们拓展思路，立足传统民间文化的教育传承，结合地域文化特征与经济基础，就能将教育、就业、文化保护三者有机地联系在一起，这一思路也是对“十二五”规划中提出的“绿色产业”的战略思想的契合。

为了实施这个思路，高校办学可以在教育教学中做出积极的努力。首先，可以汲取当地民间文艺精华，编写特色校本课程。民间文艺种类繁多，形式多样。教学可以此为据，结合教师自身的研究成果，根据培养重点，有侧重地选择本地域的民间艺术精华，编写校本课程。如美术教育类，可侧重挖掘剪纸、服饰、木版年画、建筑等：旅游专业，可挖掘地方民歌、民间舞蹈、民间传说的精华等，编写出特色教案，最大限度地体现地域特性，展示独特的艺术教学范例。其次，高校可以利用艺术课程的开放性，邀请民间艺人进课堂。长期以来，由于地域性、民俗性、民间化等因素的影响，一些民间艺术基本靠口传和师傅带徒弟的形式传承繁衍。发展到今天，大量的民间艺术珍稀资源依然为少数民间艺人所掌握，一些技巧绝活往往难以以文字的形式记录。因此，要充分利用艺术课程的开放性特点，邀请民间艺人进课堂，让他们面对面地向学生传授讲解，使学生真正掌握某一艺术形式的精髓。再次，高校可以组织学生走出课堂，开展民间艺术调查活动。引导学生通过调查了解当地民族民间艺术，并将这种艺术与该地区的建筑、地理位置、服饰、方言等联系起来做进一步研究。模仿该民族的舞蹈和歌唱方式进行表演，可以加深对当地民族传统文化的深入了解。总之，学校艺术教育要重视对民间艺术的挖掘整理，将其精华列入教学内容之中，积极组织学生在民族民间文化中活动，形成可生成的学习环境，并结合地域艺术文化特点形成艺术教学特色，既促进学生的全面发展，培养社会急需人才，又形成学校不同的艺术课程特色与风格，积极拓展高校艺术教育人才就业的新途径。

当前，高校教育就业与传统民间艺术的延续和发展令人担忧，有关部门要引起足够重视，并制定有效政策以加强抢救和保护工作。具体构想与方案如下：

一、加紧制定民间艺术保护规划。要着眼长远，立足实际，按照“保护为主，抢救第一，合理利用，继承发展”的思路，加紧制定民间艺术保护规划，真正把民间艺术资源建设列入各级政府的议事日程。对一些具有较高历史、文化和科学价值的典型民间艺术，建立健全资料档案，列入保护名录，制定详细、操作性强的抢救保护方案，落实保护措施和经费，进行系统全面的保护。

二、加强民间艺术传承人队伍建设。对濒临失传又具有重要价值的民间绝技、绝艺、绝活，要采取重点扶持政策，鼓励带徒授艺，使民间绝技后继有人，同时组织人员进行记录、整理，尽快用录像、录音、文字、照片等方式，把民间艺术的资料留存下来；对长期从事优秀民间艺术制作、表演的自成流派的有成就者，要给予一定的精神和物质奖励i要引导年轻人学习民间艺术，培养下一代传承人；要创造条件，促使民族民间艺术进学校、进课堂，在中小学倡导成立兴趣班，建立民问艺术传承、保护、研究的骨干队伍，促进各种民间传统文化的传承与研究。

三、提供民间传统文化的坚强保障。要切实加强领导，成立省、市、县三级民间传统文化保护与开发领导小组，为民间艺术资源建设提供组织保障；要建立长效机制，加大财政投入，设立民间传统文化保护专项资金，并列入每年财政预算，主要用于民间传统文化资源的普查、征集、保护、利用、人才培养及重要项目和传承人的扶持工作。同时，积极开拓多种筹资渠道，引导社会资金参与民间艺术的保护、开发和利用，建立国有和民间相结合的多元化投入机制。

四、创造民族民间文化的生存环境。在保护民族民间传统文化的同时，开展民族民间传统文化生态保护区建设；正确处理好保护与开发、保护与建设的关系，挖掘一批文化艺术资源，参与到旅游和经济活动中去，走边保护边开发的可持续发展的道路。积极创新农村文化活动载体，经常开展群众性文化活动以及参与面广、影响深刻的节庆活动，引导这些活动与民间艺术资源相结合，既满足群众“求美、求乐”的需求，又为民间艺术资源的发展创造良好的环境。

五、树立全民保护民间艺术的意识。积极宣传保护民间传统文化的价值和意义，文化资源是一个地区软实力的标志，鼓励人们更多地了解民间艺术资源，进一步提高广大民众对抢救和保护民间艺术的认识，增强全民保护民间文化的自觉性，培养人们对民间文化的感情，努力在全社会形成关注、支持、保护民间传统文化的良好氛围。

综上所述，一方面，高校教育就业与传统民间艺术相结合的这一举措可以使学校有效地实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力，提升高校艺术教育人才就业系数。另一方面，这项举措既保护了地方传统民间文化品牌，又在文化传承的基础上向经济市场渗透和延伸，同时也能对民间艺术的生产性保护以及手工产业的振兴起推动作用，是城乡区域协调互动发展、拉动内需以及保障和改善民生，推动经济社会又好又快发展的有效途径。