长沙市大、中学学生运动员运动动机调查研究*

张广斌，周文军

(1.湖南文理学院，湖南常德 415900;2.宁波城市学院体育学院，浙江宁波 315100)

长沙市大、中学学生运动员运动动机调查研究*

张广斌1，周文军2

(1.湖南文理学院，湖南常德 415900;2.宁波城市学院体育学院，浙江宁波 315100)

采用我国学者张力为的“运动动机量表”，对长沙市三所大学两所中学164名学生运动员发放问卷进行了测试，结果表明:男女运动动机水平差异无显著性、不同学段的学生运动员运动动机水平不一、不同运动水平的学生运动员运动动机水平不一、不同项目运动员运动动机有明显差异。

学生运动员;运动动机;参与倾向;回避倾向

人的一切行为都是由一定的动机引起的。动机与效果相对组成辩证法的一对范畴，动机指人们行为的主观愿望，效果指实践的客观后果，人们做任何事情都受一定的动机支配，效果是动机的体现，又是检验动机的标准［1］。动机是人的头脑中形成或抑制某个行为的愿望或意向，是推动人从事某种活动的内部动因［2，3］。在高水平竞技体育中，动机是运动学习、运动技能提高以及表现经济技能的最重要因素［4］。

所谓运动动机是指人们参加运动活动的动力，其具有启动人的行为，并使其行为以一定的强度在运动活动保持的特性［3］。运动动机具有以下几项功能:发动功能，学生不会无缘无故地进行体育训练，当他们从事某种体育运动时，表明其内心一定产生了想要运动的愿望。这种愿望达到一定水平就成为心理动力推动自己行动起来。这就是运动动机的发动功能;选择功能，学生的运动行为具有稳定而特定的内容，是他们的运动行为趋向一定的活动目标;强化功能，通常决定着学生运动员参与运动训练的努力程度，活动愿望强烈的学生在运动训练的过程中表现出兴趣浓厚、情绪高昂、注意集中、肯付出等同特点，遇到困难时，克服困难的决心很大。而在训练中情绪低落、注意分散、怕苦怕累、遇难而退的学生运动员往往是运动动机不足;维持功能，运动动机与运动训练坚持的时间长短也有直接关系。当学生运动员参加自己乐于从事的运动项目时，持续的时间就较长，及时在疲劳的状态下也能坚持一定的时间，反之亦然［2］。良好的运动动机对学生运动员的运动训练行为具有积极的推动作用，因此，应当培养和激发学生运动员正确的运动动机，充分发挥运动动机的促进作用。本研究试图比较不同学段、不同运动技术水平的学生运动员运动动机，为指导学生运动员的运动训练实践提供参考。

1 研究对象与方法

研究对象:选取长沙三所大学湖南大学、湖南师范大学、长沙大学，两所中学长沙市一中、湖南师范大学附属中学168名学生运动员发放问卷，回收有效卷164份，为97.61%。被试来源于初中39人、高中47人、本科56人、研究生2人，其中运动健将1人、一级运动员32人二级运动员88人、二级以下运动员43人，来源分布详见表1。

表1 调查对象来源分布

研究方法:采用我国学者张力为的“运动动机量表”，该量表为0－4的5级李科特量表，在参与倾向和回避倾向两个维度上进行测量。参与倾向指能够从本专项的训练竞赛中体验到乐趣，回避倾向指希望退去本专项的训练竞赛。据研究检验，该量表具有较高的信度和效度。对长沙市三所大学两所中学164名学生运动员发放问卷进行了测试。将问卷统计结果在SPSS13.0软件上处理。

2 结果与分析

2.1 不同学习阶段的学生运动员运动动机水平不一

将调查数据进行单因素方差分析:采用Levene方法进行方差齐性检验，显著性概率P=0.159﹥0.05，认为方差齐性。方差分析结果组间差异显著性概率P=0.004﹤0.01，说明组间均数存在非常显著性差异逐渐。对初中、高中、大学三组均数的线性组合进行显著性t检验，初中、高中比较P=0.015﹤0.05，说明二组均数差异具有显著性，高中、大学比较P=0.482﹥0.05，不具有显著性，初中、大学比较P=0.001﹤0.01，说明二组间均数差异具有非常显著性。

表2 各组动机基本统计量

各组运动员运动动机均数分布图，如图1。

图1 各组运动员运动动机均数分布

图2 各组运动员运动倾向均数分布

图3 各组运动员运动回避均数分布

用同样的方法，从倾向和回避两个维度对各组进行分析，可得各组均数分布图如下(图2、图3)。从各组运动员运动动机均数分布图可以发现，初中学生运动员动机整体水平高，高中、大学依次降低，运动训练的回避逐渐上升。这可能与年龄相关，初中生与高中年龄偏小，具有好动的特性，为获得刺激、眩晕、运动愉快感觉和宣泄身心能量，满足其生理需求的成分较多，生物性动机成分多，以指向运动训练的直接动机为主，易激发内部动机。同时，对未来充满梦想，试图通过运动训练获得很多期望的收获。

随著运动训练的时间延续，从运动训练获得的体验的新奇感逐渐消退。而年龄的增大，思想的成熟，竞技体育的竞争性和竞技体育中的功利主义，会自觉不自觉地将对运动训练的付出和获得进行比对，升学、就业的压力是最现实的问题，此时运动动机会以获得成功、未来发展等满足个体的社会性需求的社会性动机为主，指向训动训练所能为其带来的结果，间接动机是维持运动训练的主要因素。难免会导致学生运动员整体运动动机的下降。

2.2 不同运动水平的学生运动员运动动机水平不一

一级运动员运动动机高中与大学本科组、大学本科与研究生组比较均数具有非常显著性差异，如图4。

图4 一级运动员运动动机均数分布

高中生一级运动员毕竟不多，能在体育比赛中取得好名次，升大学的机会很大，来自社会、学校、家庭的支持和鼓励，强烈的社会性动机驱使和激发强大的外部动机，同时，学生较好的运动水平的基础，也驱使有进一步提高运动技术水平的欲望，激发了其内部动机，使得高中学段的一级运动员运动动机水平高。大学本科阶段的一级运动员比例较大，所谓强中更有强中手，竞争激烈，在赛场上的失落对运动员心理影响较大，同时未来职业与就业的压力是非常现实的问题，一级运动员运动动机整体水平比较弱化现象就不足为奇了。

二级运动员初中与高中组比较均数具有非常显著性差异，高中与大学运动动机比较均数具有显著性差异，如图5。

图5 二级运动员运动动机均数分布

初中二级运动员毕竟不多，能在体育比赛中取得好名次，升重点高中得机会很大，来自社会、学校、家庭的支持和鼓励，强烈的社会性动机驱使和激发强大的外部动机，同时，学生较好的运动水平的基础，也驱使学生有进一步提高运动技术水平的欲望，激发了其内部动机，使得初中学段的二级运动员运动动机水平高。高中阶段二级运动员比例较大，升大学机会并不大，竞争激烈，升学的压力是影响运动动机的主要因素。大学阶段的二级运动员属于较低水平，他们升大学主要是为了同时学文化为未来职业准备，运动动机当然低。

2.3 各学校之间运动员运动动机不一

图6 各校运动员运动动机均数分布

长沙大学与湖师大和湖南大学运动动机水平均数具有显著性差异，湖南师大与湖南大学运动动机水平均数无显著性差异，如图6。长沙大学是一般本科院校，湖南师大是“211工程”大学，湖南大学是“985工程”、“211工程”大学，学校办学层次不同，物质条件也有客观上的差距，学生的运动动机与学校层次可能有一定联系。

长沙市一中与湖师大附中运动员运动动机均数用独立样本t检验，一中与湖师大附中运动员运动动机水平无显著性差异。见表3。一中与附中均属于省重点中学，学校办学规模、办学硬件条件、师资水平、办运动队的政策无较大区别，二校运动员运动动机水平无显著性差异是正常的。

表3 一中与湖师大附中运动员运动动机水平独立样本t检验

2.4 不同项目运动员间运动动机有差异

长沙大学田径与排球运动员运动动机进行独立样本t检验比较，结果表明:在动机的两个维度倾向和回避维度上差异没有显著性。但动机显著性临界值t(0.05)=1.690﹥1.551，P﹤0.05，表明二项目运动员运动动机水平差异具有显著性。详见表4。长沙大学是一般本科院校，办高水平运动队的历史并不长，各运动队没有形成自己的特色。田径与排球二项目本身具有运动特征对运动员的吸引力也不同，排球运动员比田径运动员的动机水平高，存在一定的差距是必然的。

表4 长沙大学田径与排球运动员运动动机进行独立样本t检验

湖南师大田径与篮球运动员运动动机水平差异进行独立样本t检验，结果表明:在动机的两个维度倾向和回避维度、运动动机水平差异具有非常显著性。详见表5。湖南师大篮球队是CUBA的八强球队，运动水平相对较高，球队经过多年的建设管理规范，形成了自己的特色，篮球运动对大学生天然的吸引力也是直接动机的来源。篮球运动员的运动动机水平高于田径运动员是可以理解的。

表5 湖南师大田径与篮球运动员运动动机水平差异进行独立样本t检验

湖南师大附中田径与乒乓球运动员运动动机水平差异进行独立样本t比较，结果表明:在倾向维度上，t(0.05)=1.688﹥1.144，P﹤0.05，表明在动机的倾向维度上差异具有显著性。在同等条件下，乒乓球运动的吸引力比田径运动大，导致学生的倾向强。

表6 湖南师大附中田径与乒乓球运动员运动动机水平差异进行独立样本t检验

长沙市一中田径、篮球、健美操运动员运动动机存在较大差异。用方差分析方法处理，结果表明:田径与篮球运动员的动机与健美操运动员动机水平差异具有显著性;田径与篮球运动员在倾向维度上差异具有显著性(如图7，8)。田径、篮球、健美操属于不同运动项群的运动项目，对青少年的吸引力不尽相同，虽然相同学校的硬件条件与办队政策，教练员的教学与训练方法不同，不同的教练员与不同运动员之间的适应程度会有不同，表现去较大的差异也是可以接受的。

2.5 男女运动员运动动机水平差异无显著性

在SPSS13.0上，用独立样本t检验，男女运动员在倾向、回避维度与运动动机水平均无无显著性差异。详见表7

图7 长沙市一中田径、篮球、健美操运动员运动动机均数分布

图8 长沙市一中田径、篮球、健美操运动员运动倾向均数分布

表7 男女运动员运动动机水平差异进行独立样本t检验

3 结论

3.1 男女运动员运动动机水平差异无显著性。

3.2 不同学习阶段的学生运动员运动动机水平不一，初中明显高于高中和大学。

3.3 不同运动水平的学生运动员运动动机水平不一，一级运动员运动动机高中明显高于大学。

3.4 不同项目运动员间运动动机有明显差异，球类高于田径。

3.5 各学校之间运动员运动动机不一，可能与学校知名度、办学层次相关。

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Survey on the Sport M otivation of Athletes from Universities and M iddle－schools in Changsha City

ZHANG Guang－bin

(Hunan University of Arts and Science，Changde 415000，China)

Having used the sportmotivation scalogram of zhangliwei，this paper hadmeasured 146 students from three universities and twomiddle schools in Changsha city，Our study shows:there is not different between male athletes and female athletes，but there is different between university students and middle school students，and there are distinct differences among the athletes of different sport－levels and events.

student－Athlete;Sport Motivation;Participation;Aovid

G804.85

A

1007－323X(2011)03－0107－06

2011－02－15

张广斌(1972－)，男，讲师

研究方向:体育教学与运动训练

湖南教育厅基金(编号:07C131)资助课题