黎族高中生个性心理特征及阳光体育干预研究

郝文亭，孙计金，张雅玲*

（1.海南师范大学 体育学院，海南 海口571158；2.琼台师范高等专科学校 体育系，海南 海口571100）

黎族高中生个性心理特征及阳光体育干预研究

郝文亭1，孙计金2，张雅玲1*

（1.海南师范大学 体育学院，海南 海口571158；2.琼台师范高等专科学校 体育系，海南 海口571100）

在海南五指山市和海口市各3所中学随机选取65名黎族和99名汉族高中学生作为研究对象，用SCL-90对他们的个性心理特征进行了测试，通过对数据的统计推断和分析，提出了阳光体育干预措施.

黎族；高中生；个性；心理特征；阳光体育

当今社会发展对中学生心理健康的影响是多方面的.激烈的竞争加上学校过于强调升学率，致使家庭、学校只重视对学生的知识传授和智力因素的培养，而忽视了学生心理因素的健康发展，尤其是现在的中学生基本上都是独生子女，父母望子成龙，盼女成凤心切，子女的升学、分数成为父母心理平衡的补养品[1].中学生们面临着很大的心理压力.造成学生出现心理问题的原因是多方面的，但主要的还是学习压力、社会影响、家庭环境和教师的教育方法等，它反映了学校教育及社会家庭等方面的许多矛盾[2].所以关心和研究学生心理健康问题已经成为我们社会关注的热点.本研究调查了海南黎族和汉族高中学生的心理健康现状，通过统计推断，提出了阳光体育干预措施.

1 对象和方法

1.1 研究对象

本研究以海南省中学生为研究群体，从海口市、五指山市各3所中学的在校黎、汉族学生组成调查的总体.

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅有关《心理健康》，《体育社会学》，《健康教育学》等方面的书籍多本，收集了研究课题所需要的有价值的资料，综合参考多方面的研究结果，为本研究的选题和有关理论支持奠定基础.

1.2.2 问卷调查法

在海南岛五指山市和海口市各3所中学随机选取65名黎族和99名汉族高中学生作为研究对象，采用《SCL-90心理健康测评量表》进行了测试.

1.2.3 数理统计法

在分析过程中采用统计学的U检验、T检验进行统计和分析.选取指标：阳性项目数（解释）、总分（解释）、因子平均分（因子分解释）、因子标准差.比较指标：以中国正常人群常模为标准.

2 结果与分析

2.1 海南高中学生SCL-90阳性项目情况分析

通过对样本阳性项目数进行统计，统计结果见表1，海南省高中学生SCL-90问卷项目阳性项目数为25.19±20.36，全国成年健康人常模为24.92±18.41，海南省高中学生SCL-90项目阳性数要略高于全国成年健康人常模.

表1 海南省高中学生SCL-90阳性项目均数分布Tab.1 The distribution of SCL-90 positive project of high school students in Hainan Province

2.2 海南省高中学生SCL-90总分情况分析

通过对海南省高中学生SCL-90项目总分情况及心理问题检出率进行统计，统计结果见表2，海南省高中学生SCL-90项目总分数为127.56±40.15，常模总分数为120.96±38.76，其中心理问题检出率为7.46%，这比常模要高.而经常参加体育锻炼的初中生SCL-90项目总分数为110.77±25.23，检出率仅为1.22%，这比常模要低得多.不经常参加体育锻炼的初中生项目总分数为155.94±45.66，心理问题检出率为19.35%，这比常模又要高得多.

2.3 不同民族学生与常模比较

海南省不同民族学生与常模比较见表3.海南汉族学生在躯体化、人际关系、恐怖性、精神病性这四个因子分上高于常模，而海南黎族学生在强迫、焦虑、敌对性、恐怖性、偏执性、精神病性这6个因子分上要高于常模，经检验具有显著和非常显著的差异.通过以上情况可以说明海南高中学生的心理健康低于全国平均水平，海南黎族高中学生比海南汉族高中学生的心理健康状况还要差一些.

表3 海南省不同民族高中生因子均分及与常模比较Tab.3 The equalization factor and norm comparison of high school students of different nationalities in Hainan Province

表2 海南省高中学生SCL-90项目总分情况及心理问题检出率Tab.2 The scl-90 project situation and detection rate of psychological problems of high school students in Hainan Province

3 结论与分析

1）海南高中学生心理健康水平明显低于国内成年人健康常模，且海南黎族中学生比海南汉族中学生的心理健康状况要差一些，这说明海南黎族高中生心理健康问题日趋严重，并在海南省中学生中具有一定的普遍性.

2）海南初中女生的心理健康状况不如男生，特别是在强迫、焦虑、敌对性、恐怖、偏执这5个方面显得更为突出；而海南高中学生的心理健康状况又要比初中学生要好些.

3）经常参加体育锻炼的海南中学生总体上比常模要低，而不参加体育锻炼的海南中学生在强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对性、偏执、精神病这7个因子分上比常模要高，种种情况表明经常参加体育锻炼对海南高中学生的心理健康有一定的良性作用和效果.

4 阳光体育干预措施

体育教学应该如何改革以适应学生的心理特点，提高学生的心理健康水平呢?我们针对当前中学生所存在的心理健康问题进行分析，以为强迫症状的正面是身心放松，只有身心放松,强迫症状才能解除.所以，利用体育活动的特点，在体育教学中有意识地使学生身心放松，性格随和开朗，情绪愉快稳定，思维敏捷正常，就可以有效地改善学生的心理环境，达到增强学生心理健康的目的.据此，本研究对中学生体育教学提出下列建议.

4.1 重视体育教学手段的娱乐性

研究表明，对体育的喜爱程度以及从体育活动获得快乐是扩大身体活动的心理效果的重要因素，如果学生不喜爱所从事的活动，那么使其在练习后感到满意快乐或产生良好的情绪体验显然是不可能的.因此，运用多种生动活泼，形式有趣的教学手段，让学生在体育课中能体验到愉快和欢乐，他们就会喜爱上体育课，这种良性循环，对学生的心理卫生和保健，特别对于具有强迫和忧郁等不良心理症状的学生，能够起到较好的调节和改善作用.

4.2 加强体育教学中交往的互助性

运动心理学家认为，坚持参加体育活动者更能与他人形成亲密关系[3].体育教师要充分利用体育活动的这种特点，在体育教学中有意识地多让学生与学生相互之间开展交流，在活动中提倡互帮互学，在有一定难度动作的教学中鼓励互相保护和帮助.促进学生的交往，这种融洽的交际关系和教学气氛对于学生的心理健康是有益处的，特别对于人际关系敏感，敌对症状较严重的学生良具有好的治疗作用.

4.3 强调体育教学中形式的集体性

体育活动有各种形式，集体活动的形式最有利于中学生的心理健康的发展.所谓集体性，不光是组织学生一起活动，而是要发挥集体的功能，使学生体会到集体的力量是巨大的，在球类、接力活动中，如能很好地组织和运用，就能使学生在集体中得到鼓舞和帮助，同时也明白自己作为集体中一员的责任和义务，这对患有忧郁、人际关系敏感和偏执症状的学生具有很好的教育和调节作用.

通过以上分析，我们可以看出海南黎族中学生心理健康状况的确存在一些问题，但通过一定的体育运动干预后，能够得到明显的改善，所以作为体育工作者应掌握学生的心理特点，并采用多种阳光体育锻炼方式进行干预.除此之外我们还应该教育引导和激励学生在学习压力过大的时候，要给予自己一定的自由支配的时间，去户外接受阳光的洗礼，呼吸新鲜空气，参加一些适合自身特点的运动.坚持每天锻炼一小时，从根本上减轻和放松心理紧张，达到促进身心健康，提高学习效率的目的.

[1]刘佑民.以人为本：学校体育价值的时代取向[J].成才之路,2008(25):15-16.

[2]李星.浅析父亲参与教养对儿童发展的影响[J].文教资料,2010(9):56-57.

[3]罗振雄.对中学生心理健康状况的调查及其体育与健康教学的改革探讨[J].科技信息:学术版,2007(17):157-158.

Psychological Characteristic and the Sunshine Sports Intervention Study of High School Students of Li Nationality

HAO Wenting1，SUN Jijin2，ZHANG Yaling1＊
（1.College of Physical Education，Hainan Normal university，Haikou571158，China；2.Department of Physical Education，QiongTai Teachers College，Haikou571100，China）

In Wuzhishan city and Haikou city,we randomly selected 65 high school students of Li nationality and 99 high school students of Han nationality as the research objects in three different secondary school,tested their personali⁃ty by use of SCL-90,based on the statistical inference and data analysis and proposed the sun sports intervention mea⁃sures.

Li nationality；high school student；personality；psychological characteristics；sunshine sports

G 804.83

A

1674-4942（2011）02-0231-03

2011-01-20

全国教育科学“十一五”规划课题（FLB085071）

*通讯作者

毕和平