医学检验技术专业实训室的建设方案与实施效果

马桂芳 崔玉宝 盐城卫生职业技术学院，江苏省盐城市 224005

医学检验技术专业作为医学教育体系的重要组成部分，伴随着新中国前进的脚步不断发展和壮大，培养了一大批优秀的医学检验技术人才，为人民群众的健康和社会主义建设做出了积极贡献。目前看来，检验医学在现代医学中的作用愈发的明显，它不仅与病人、医生息息相关，还跟整个医院的医疗水平密切相关。准确的检验指标不仅可以评价治疗效果，而且可以指导医生临床用药，现代疾病的致病原因更为复杂，而检验对结果的分析更注重整体性，这可以在很大程度上避免各专业学科从单一学科角度对疾病进行诊断而造成的误差。本着立足苏北，面向基层，不断提升人才培养质量的办学思路，我院从2008年9月起筹建医学检验技术专业实训室，为提高学生的实践能力、培养学生创新精神提供主要场所，努力培养具有创新意识和团队协作精神，掌握医学检验的基本理论和专业技能，具备从事医学检验技术工作能力的高等应用型检验专门人才。

1 实训室建设在高职院校教学中的作用

21世纪是科学技术迅猛发展，不断创新的时代，高校实训室是教学科研的基地，是高等学校的重要组成部分，随着高等教育的迅速发展，实训室已成为现代大学中培养动手能力、实现创新教育的平台。实训室的地位和作用愈来愈不可替代。高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、服务和管理第一线的高技能人才的使命。高等职业教育一个最显著的特征，就是强调学生的实践操作能力、快速适应岗位的能力。高等职业院校实训室是锻炼学生实践操作能力的第一场所，是学生进入本专业，开展科学研究的第一扇门。因此高职院校只有强化实训室建设和管理，才能为社会培养高素质应用型人才［1］。

2 我院医学检验技术专业实训室建设的目的和理念

2.1 我院医学检验技术专业实训室建设的目的 在我省医学检验工作队伍中，农村卫生院和基层卫生服务中心检验人员学历层次偏低，跟不上检验医学自动化、规范化、信息化的发展。因此基层医疗卫生机构需要实践能力强、综合素质高、能够迅速适应岗位工作的应用型医学检验人才，大量培养专科医学检验技术人才迫在眉睫，而加强学生实践操作能力的培养是其中的一个重要的环节。因此，建设医学检验技术专业实训室会极大地促进我院医学检验技术和相关专业如营养与食品卫生、药学类专业的发展，为教－学－做一体化创建条件，为岗位技能培训搭建平台，提升学生的职业能力、学习能力和创新能力，迅速的为地方经济和社会发展培养高素质技能型专门人才。

2.2 我院医学检验技术专业实训室建设的理念

2.2.1 模仿真实岗位，实现教－学－做无缝对接：医学检验技术专业实训室的环境、场地、布局以及设备配置仿照临床真实岗位建设，达到场地实景化、技能标准化、装备现代化、培训等级化等要求。按照职业岗位群的典型工作任务和操作规范整合实训项目，缩短学校与真实岗位的距离。

2.2.2 把握发展趋势，发挥示范和引导作用：医学检验技术专业实训室建设的整体水平应符合行业应用技术发展趋势，由于检验技术发展迅速，实训室的功能不可能一步到位，在建设中应及时跟踪该领域的新技术和新方法，补充硬件，更新软件，体现综合性、可扩展性、超前性与实用性的统一。

2.2.3 创新运行机制，体现跨专业共建共享：探索多专业联合共建综合性实训室的建设模式，充分体现优质实践教学资源的整合与开放共享。

2.2.4 搭建综合平台，服务苏北经济建设：以区域经济发展和行业企业的需要为目标，优化整合本院已有实践教学资源，力争将实训室建设成为国内知名的医学检验行业技能型、应用型紧缺人才的培训基地，成为就业创业训练基地，成为苏北地区院校合作、科研创新的开放平台。

3 医学检验技术专业实训室的构成、仪器设备和功能

医学检验技术专业实训室由生化与分子生物技术实训室、微生物与免疫技术实训室、组织与细胞技术实训室构成。

3.1 生化与分子生物技术实训室 生化与分子生物技术实训室包括生化技术室、基因技术室、蛋白质技术室和电泳技术室，拥有全自动生化分析仪、半自动生化分析仪、全自动电解质分析仪、实时荧光定量PCR仪、全自动凝胶成像分析系统、核酸蛋白测定仪、恒温培养摇床、752分光光度计、722分光光度计、台式高速冷冻离心机、低温冰箱等仪器设备。利用化学检测法、酶法、免疫比浊法、电极法、电泳法、荧光免疫等分析技术，检测心、肝、肾、脑、内分泌等各系统的生化指标。仿真医院检验科生化室，为临床各种疾病提供协助诊断、鉴别诊断、疗效观察、预后判断和健康体检等，并服务于药物临床试验。还可进行常规PCR技术、荧光定量基因扩增技术、电泳技术、染色体核型分析等。

3.2 微生物与免疫技术实训室 微生物与免疫技术实训室包括细菌技术室和免疫技术室，提供微生物和免疫学检验基本技术的实训条件，拥有多功能超高倍显微镜、倒置荧光显微镜、生物安全柜、二氧化碳培养箱、恒温恒湿培养箱、电热恒温干燥箱、烘箱、全自动高压灭菌器、全自动酶标仪、全自动洗板机等仪器设备。能开展临床标本细菌培养和药敏试验，自动化血培养，抗酸杆菌涂片，分枝杆菌培养等项目；能够进行T淋巴细胞亚群测定、B淋巴细胞总数测定、肝炎标志物、免疫球蛋白、补体、特定蛋白、激素、自身抗体、过敏原、肿瘤标志物等。为感染性疾病、过敏性疾病、肿瘤、自身免疫病、淋巴细胞增多症、免疫功能缺陷病（如艾滋病）、器官移植、恶性肿瘤患者等病原学诊断、血清学诊断，疾病进程、疗效观察、预后判断及免疫功能评价提供可靠的实验室数据。

3.3 组织与细胞技术实训室 组织与细胞生物技术实训室包括血液和临检技术室、组织病理技术室、数码互动室和显微镜室，拥有自动尿液分析仪、尿沉渣分析系统、全自动血凝仪、血小板聚集仪、血液黏度计、精子质量检测分析系统、倒置显微镜、全自动组织脱水机、烘片机、包埋机、冷冻切片机、全自动染色机等仪器设备。能够进行血液、尿液、体液、粪便的形态学项目检查；能够进行快速冰冻切片、快速石蜡切片、常规石蜡切片、脱落细胞学检查、免疫组化技术、HE染色、苏木素－伊红染色等。

4 实施效果

4.1 通过开放实训室实现了实训室的资源共享 传统的实验教学模式一方面由于实训室只对本专业开设实验课程，造成实训室设备的闲置，是很大的浪费；另一方面限制了学生对实训的积极性、主动性，制约了学生的创造性，不利于学生综合素质的提高。开放实训室打破了过去传统实训室单位分割的封闭状态，实行最大范围内的资源共享，更好地将实训室的仪器设备和技术优势提供给进行实验教学、科研的实验者，适应了高等教育深化改革的要求。一些专业实训室还可为其他相近专业如营养与食品卫生专业学生开设实训，增进交流，提高利用率。实践证明，进行实训室资源整合优化是提高实训室效益的有效途径。

4.2 提高了学生的综合能力 培养学生综合能力和创新能力的重要手段就是实验实训，它不仅可以帮助学生巩固所学的理论知识、提高学习兴趣，还可以帮助学生提高实践能力、培养创新意识。通过专业实训室最大化地提供学生的实验实训时间，提高学生理论联系实际的水平，锻炼学生实践动手能力和科研开发能力。为了提高学生的综合素质和创新能力，在各课程实验中增加综合性、设计性实验内容，为提高学生的综合实践技能提供条件，同时为学生创造了一个广阔的思维空间，使其分析、评价能力得到提高，从而使学生成为发现者和学习者，达到创新教育的目的。

4.3 提高了实验实训教学的效果和质量 加强实训室建设，首先要转变观念，树立实验教学与理论教学同步并重、协调发展的观念，重新确立实验实训教学在高校教育中的地位和作用。实验实训教学要尽可能做到独立设课，使之连贯化、系统化。实验实训教学的目的不仅仅是培养学生的认知能力，更重要的是培养学生的思维分析能力、实践操作能力和创新能力。要充分认识到实训室是从事实践教学的基地，是培养高素质人才的主战场，从而改革实验实训教学的方法和手段，使教学方法由“灌输式”向“指导式”、“启发式”、“探讨式”等转变，注重发挥学生的主动参与精神，鼓励学生大胆质疑，发展求异思维和发散思维，同时充分利用局域网络、虚拟仪器、实验教学CAI课件等辅助手段，促进仿真实验实训和实际实验实训的有机结合，降低实验实训教学的成本，从而最大限度地提高实验实训教学的效果和质量［2］。

［1］ 杜娟.强化实验室建设培养应用型人才〔J〕.武汉电力职业技术学院学报，2007，（9）：37－39.

［2］ 王峰，鱼静.高校开放实验室与学生创新能力培养〔J〕.实验室研究与探索，2011，（3）：320－322.