小学语文教学中学习方法的探讨

王月春

摘要：实施素质教育，就要构建探究式和自主式的学习方式。小学语文教学要培养小学生的人文素养、科学精神、实践能力、创新能力以及终身学习的意识；要教给学生学习的方法，加强学生心理素质，加强学生的品德，提高学生的语文综合素质。

关键词：小学语文；教学；学习方法

[中图分类号]：H09[文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139(2011)-21-0074-01

语文课程的人文内涵很丰富，包含的内容很多，文化、价值观、道德以及政治等各个方面的内容，所以，语文教学要让学生体验生活，每个学生都有自己的经验，在教学过程当中教师要尊重每个学生的独特性，鼓励学生自主学习。语文课程的实践性很强，我们生活在语文的语言环境当中，有很好的环境，能够有效培养学生运用语文的能力。汉字有自己的独特性，汉语的语法很灵活，而且有韵律，这可以帮助学生把握对课文内容的理解。在教学过程当中教师要创设好的学习气氛，构建自主和探究式的学习方式。

1、自主、合作和探究式学习方式的概述

现代教学理念要求学生作为学习的主体，以学生为中心的教育是一种趋势，因为只有学生的独立人格得到尊重之后，才会有平等和民主；此外，自主的学习方式是最有效的学习方式，让学生在做中学，是很好的教学方式。自主学习指的是学生自己支配自己的意识，自我调控、自我激励，最后来自我评价，培养自立的能力，有个性的人才有自己的思想，才有创新的意识和创新的能力。合作学习的方式是学生之间共同来完成学习的任务，可以通过学生与学生之间，或者是学生与教师之间的交流来对学生的学习产生积极的影响。合作学习的优势很多，能够激发学生的水平，还能够互相帮助，共同提高，改善人际关系，提高解决问题的能力。探究性的学习方式在从日常生活当中、从语文教材当中选择所要研究的题目，通过小组学习的方式进行讨论，这种学习方式可以改变学生的学习方式，让自主学习真正运用到学习过程当中。

2、讲读课文中使用自主、合作和探究式的学习方式的作用

小学课文的讲读课文都是艺术性、知识性、人文性很强的课文，在教学过程当中，教师要灵活使用各种学习方式，让小学生不仅仅掌握了知识，还能够提高学生的综合素质，形成良好的学习习惯。在散文的教学当中，教师就可以用自主、探究和实践的步骤来设计教学，让学生通过自主探究有所思考，有所感悟，在实践当中提高自己的语文水平，学习步骤可以分为三步：第一步，通读课文，理顺线索，教师要激发学生的学习兴趣，让学生自己通读课文，把握课文的整体性；第二步是自主学习，主动探究。散文的意境很优美，而且带有作者的感情，很适合让学生自己去领悟其中的奥妙，让学生发表自己的看法，反复阅读，合作学习，分小组进行讨论，把散文当中美的语言、美的韵律和美的感情挖掘出来，一起分享，加强对课文的理解。第三步是综合实践，可以让学生从课外读物或者是网络上来查阅资料，在教学当中体现语文的综合性和实践性，让小学生掌握学习的本领。

3、在阅读课文当中使用自主、合作和探究式的学习方式的作用

阅读课文的作用也很大，可以起到巩固和延伸讲读课文的作用，教学的时候，教师可以让学生构建自主、合作、探究的学习方式，运用速度、跳读等方法进行阅读。教师要注重发展小学生在学习过程当中的主体性，要激发学生主动求知的欲望，培养学生的探索精神。教师可以营造民主的环境，让学生当成学习的主体，培养学生的主体意识，学生与学生、学生与教师要形成合作的关系，树立学生学习的信心。教师还可以使用创设情境教学的方式，在课堂教学当中给学生足够的自由空间，让学生参与到发现知识的过程当中去，激发学生探索新知识的热情，让学生用真情去交流。教师要根据学生的不同来让学生自己选择学习的方式，体现学生的自主性。教师要给学生展示自己的机会，增强学生的自信心，可以运用课堂演讲、竞赛或者是答辩等等方式。在阅读课文的时候，要培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，让学生在学习过程当中有成就感，激发学生的学习兴趣。

4、在课外阅读当中使用自主、合作和探究式的学习方式的作用

《标准》十分重视小学生的课外阅读，并分学段分期规定了相应的课外阅读量，重视语文积累。这是对语文课堂教学的一种有益拓展。因而，教师要定位于学前指导，学中帮助，学后促进的角色，给小学生充分的自由和自主，从培养其浓厚的阅读兴趣出发，通过自主、合作、探究性学习，帮助学生丰富语文知识，积累语文技能，美化语文素养。学生课外阅读不要局限于配套教材《自读课本》，可以扩展到中外古今诸方面的有益读物；不要局限于书本，可以扩展到网上；不要拘泥于家校，可以扩展到图书馆、文化超市。学习方法应以自主性学习为主，进行合作交流，也可以设定专题，鼓励小学生进行探究性阅读。如是，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量少做勤读，以读好书行动，树读书好意识，成好读书习惯。让全体学生身心愉悦地走进课外阅读，在激情中学语文、用语文。

5、在实践活动当中使用自主、合作和探究式的学习方式的作用

《标准》首创了语文综合性学习，这是拓宽语文学习途径的现代性方法。语文实践活动形式多样，在此仅论述综合性学习。综合性学习是一种探究性学习。教学时，要强化过程，淡化结果；要着重学生发现、解决问题的能力、搜集和处理信息的能力之形成及创新精神、团队精神和社会责任感的培养；要开阔语文学习视野、拓寬语文学习内容、开辟语文学习途径，让生活成为课本，让语文融于生活。

小学语文教学要以学生为主体，理论联系实际，运用自主、合作和探究式的学习方式，提高学生的实践能力和语文素养，提高教学效果。

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