生动的旋律 生命的赞歌

蔡晓红

摘要：音乐课堂教学，需要音乐老师充分合理地使用学校配置的音乐功能室，合理使用现代化教育教学工具，把握新课改的教育教学方法，用自己独特的艺术素养和个人风格去教育、熏陶每一个学生。

关键词：课堂教学；提升素质；新课改；特色

现在的音乐课堂教学，人们赋予它更多的期望和内容，把音乐课堂作为提高学生综合素质的重要阵地，我们音乐老师需要做的很多很多，需要付出的也有很多很多，我们中学的音乐教学，并不是唱几首歌、会几个乐谱就行了，需要我们音乐老师把新的音乐教学理念和高尚的情操溶入课堂中，需要我们充分发挥音乐教学和课堂管理的各个方面的技能和经验。本人通过最近的教学感受，有如下总结：

一、充分合理地使用学校配置的各音乐功能室

我们都知道，现在学校配备的教学器材（包括多媒体）非常多，各个音乐功能室也是在各级部门和领导非常重视的情况下配备的，但是在具体的教育教学中，我发现这些不同的功能室使用不够充分，使用的情况不尽如人意，比如我们在教授声乐课时，应该到专门的声乐教室，这样学生可以在设施齐全的条件下把歌喉练习得很好，可以敞开喉咙，放声歌唱，这样使得声乐课成为学生释放激情和提升素质的课堂，但实际情况并非如此。

音乐教学要考虑学生的学习环境和地点，既努力创造课堂氛围，又不能影响其他班级上课。

我们音乐老师要注重课堂类型与功能室的统一，这样也方便我们音乐课的正常教学，音乐鉴赏课和音乐理论课可以在班级教室教授，但声乐方面的教学必须在音乐功能室上课，只有这样，学生才能够充分使用现代化的学习工具进行学习。

二、充分合理地使用现代化教育教学工具

我们老师应该根据不同类型的音乐课，使用不同的现代化的教学工具，现在上音乐课，出现了大量的为新课程服务的教学媒体，对于音乐课，多媒体的作用是非常重要的。多媒体可以使师生的教育与学习活动生动有趣，使课堂形式活泼多样，可以帮助学生理解音乐知识，提高课堂知识的接受能力，有助于加强节奏感，充实课堂内容，培养学生分析问题、解决问题的能力。比如，我在教授学生民歌音乐时，既要把歌词的意义、来源、内容讲解给学生，又要把民歌的音乐旋律讲解给学生，这个时候，用多媒体教学，就能很好、很充分地把这些呈现给学生，让每个学生都充分、全面地了解民歌，为课堂的顺利进行提供了有力的保障。

但是也不能滥用多媒体教学，要防止过度使用多媒体教学形成负面作用，因此课堂上老师的活动不能都用多媒体代替，学生可以自己完成的内容不需要再用多媒体来演示，否则会起到画蛇添足的作用。

三、要准确把握新课改的教育教学方法，确保提高课堂教学的有效性

我们的音乐课应该充满激情火花的迸发和高雅文化的流淌。要考虑学生的心理和生理特点，注重培育学生的音乐素养，在教育教学的设计上，应该注意开放性和立体性，要做到以人为本，以学生的发展为本，要准确地把握教材和有效扩展知识面。这些都符合新课程的理念要求，即让不同的学生得到不同的发展，让每个学生都得到发展的机会。因此，选择合适的教育教学方法，针对不同的个体，在课堂上灵活教授，就非常重要了。

比如，有的学生对打击乐感兴趣，有的学生对古典音乐感兴趣，有的学生对非主流感兴趣，也有学生对传统音乐感兴趣，那么，对于不同的学生，我们可以在课前、课中、课后对这些不同的学生提出不同的要求，并且进行有针对性的培养。

当然，因材施教是符合新课程理念的教育教学方法之一，但是关于音乐基础知识，对于每个学生的要求是不能放松的，只有掌握了牢固的音乐基础理论知识，才能够在这个必要的基础上百花齐放，百家争鸣。不管是学习小提琴、古筝、笛子还是其他乐器，基本的音乐知识是必须具备的。

让每一个学生都得到发展，并不是让每一个学生成长为专业的音乐家，我们老师应该做到的是促进学生综合素质的提高，让学生具有一定的音乐素养，让学生的人生充满音乐的享受，丰富学生的精神生活，提高学生的人生品位。

四、要上出有个人特色的课，用自己独特的艺术素养和个人风格去教育、熏陶每一个学生，让每个人都得到进步

不同的老师，肯定有不同的思维方式，每一个老师都有自己关于音乐的匠心之所在。作为艺术老师，肯定有自己独特的艺术素养和个人风格。那么，这种有别于别的老师的独特的内涵，就是吸引学生的地方。比如，语言表现能力强的老师在授课时，可以充分发挥自己的语言表达能力，深深吸引学生的语言必然会让学生回味无穷，课堂迸发的“经典语句”将成为学生课后津津樂道的话题。老师也将是整个课堂的中心，吸引着学生无穷无尽的向望和崇拜。

当然，也有实力派的老师，比如乐器专业的老师更适合乐器的教授，那么，在上音乐课时，严谨的教学风格、全面的知识讲解将会让学生彻底感受、感知音乐的真谛。可以通过活动做到循循导入，逐步深入，有效地分析问题、解决问题。

总之，现代教育强调学生的经历、经验和体验，这就要求我们老师研究差异，发展学生的特长，使得学生的发展呈现丰富与统一，使音乐课堂成为学生充分发挥自己个性的沃土。

（作者单位 江苏省盐城市南洋中学）