基于工作过程系统化《局域网组建》项目式课程开发

2011-11-24唐灯平

浙江交通职业技术学院学报 2011年3期

唐灯平

(南京铁道职业技术学院苏州校区,江苏苏州 215137)

0 引言

教育部十六号文件即《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确提出 “课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点”。高职院校已经从最初的规模扩张转向内涵建设,在内涵建设中课程建设是重中之重,课程建设的好坏将关系到高职院校的生死存亡,而在课程建设中开发基于工作过程系统化的项目式课程体系是主流,符合职教理念。南京铁道职业技术学院苏州校区在内涵建设的过程中特别注重课程建设,本文探讨了基于工作过程系统化的《局域网组建》项目式课程开发。

1 课程开发指导思想

基于工作过程系统化《局域网组建》项目式课程开发的指导思想是教育部十六号文件。十六号文件明确提出 “大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式”,在开发课程过程中注重工学结合,开发的课程要符合实际的工程项目,以实际的工程项目作为课程开发的背景,同时在开发课程的过程中注重对学生实践能力的培养。开发的课程要和实际工程相结合,在实际的工程项目环境中培养学生的动手能力,同时在开发课程的过程中改变传统的以教师 “教”为主为学生主动 “学”为主的教学模式。

2 课程开发思路

基于工作过程系统化《局域网组建》项目式课程开发的思路是以工作过程系统化为思路贯穿整个课程,以局域网的组建这个真实的工程项目为载体,并将其分解成多个项目任务逐步完成,最终将实际的项目任务搭建成实训室的具体实训项目来实现。

3 局域网组建的过程分析

局域网的组建过程如下:

(1)基本状况的了解:确定局域网组建的规模,包括局域网覆盖范围,网络节点数以及网络节点的分布情况;了解企业对网络的需求,包括功能需求以及使用需求;了解企业的经费预算情况等等。

(2)局域网的规划及设计:根据了解的基本状况对整个局域网进行规划以及设计,其中包括网络拓扑结构的构建以及IP地址的规划等等,最终形成基本的局域网组建的方案。

(3)整个局域网组建的软硬件设备选型及购置,具体如表1所示。

表1 局域网组建的软硬件设备的选型及购置

(4)局域网进行综合布线:根据网络规划及网络拓扑进行综合布线。

(5)网络互连设备的安装及配置,其中包括:配置接入层交换机以实现局域网安全隔离;配置汇聚层交换机实现隔离网络间互联互通;基本的局域网安全配置;配置路由器实现局域网与Internet互联配置。

(6)网络服务器的安装及配置:局域网能够运行需要配置相应的网络服务,如:DHCP服务、IIS服务、DNS服务、Mail服务、打印机服务等等,甚至需要安装域控制器等。

(7)网络客户端的安装及调试。

(8)整个工程项目的验收。

4 对基于工作过程系统化《局域网组建》项目课程开发使用 “3851”模式

个递进的教学情境来组织教学;“8”指将每个教学情境分解为8个工作项目;“5”指按计算机网络工程的5个工作环节来组织教学,即需求分析、规划、配置、测试、部署与维护;“1”指一个核心,即以局域网组建职业能力为核心。

(1)基于工作过程系统化局域网组建3个递进的教学情境设计

要完成《局域网组建》课程的教学,需要设计3个教学情境,分别为:①小型家庭局域网络的组建。②中型校园局域网络的组建。③大型跨地区的企业局域网络的组建。这3个教学情境是递进式的关系,并且每个教学情境都是独立的工程项目。

(2)开发基于工作过程系统化的项目式课程体系

按照基于工作过程系统化的指导思想,在具体分析了局域网组建的工作过程,将局域网组建这门课程开发了8个项目,具体如表2所示。

“3”指将《局域网组建》这门课程设计成3

表2 开发基于工作过程系统化的项目式课程体系

学习情境设计项目名称具体内容项目四:综合布线根据网络规划及网络拓扑进行综合布线情境二:中型校园局域网络的组建项目五:网络互连设备的安装及配置包括普通二层交换机VLAN的配置,通过VLAN技术实现子网之间的隔离;配置三层交换实现隔离网络间互联互通;对路由器进行配置,实现多个区域不同地址网络之间的互连互通;网络的安全配置;实现局域网与Internet互联配置等等情境三:大型跨地区的企业局域网络的组建项目六:网络服务器的安装及配置包括局域网能够运行需要配置相应的网络服务,如:DHCP服务、IIS服务、DNS服务、Mail服务、打印机服务等等,甚至需要安装域控制器等项目七:网络客户端的安装及调试安装及调试网络客户端项目八:工程项目的验收对整个工程项目进行验收

以情境一 “组建小型家庭局域网”为例,具体过程如下:小型家庭局域网特点是规模较小、网络节点数较少,并且覆盖范围比较窄、网络功能比较单一。依据需求分析的结果设计出的网络拓扑比较简单。在对IP地址进行规划时,由于是小型网络,故采用C类地址。在设备选型阶段,考虑到家庭局域网组建的资金不宽裕问题,选择性价比较高的廉价产品。在网络设备如交换机、路由器等产品的选择上,采用普通的家用产品,传输介质选用普通的双绞线,家庭局域网往往不需要专门的服务器。当然在有需要的情况下,可以采用普通电脑作为服务器。在综合布线阶段,家庭局域网的布线同样比较简单,往往只涉及到水平布线和垂直布线。在网络设备配置阶段,由于家庭局域网本身的特点,不需要对交换机进行特别的设置,但需要对路由器进行互联网连接设置。在网络服务器的安装及配置阶段,根据需要可以配置简单的网络服务,如WWW、FTP以及打印机服务等等。网络客户端的安装及调试阶段只涉及安装及简单的调试。最后进行工程项目的验收,由于规模较小所以验收也较简单。

该情境的设计,使同学们能够掌握《局域网组建》课程中的最简单的家庭局域网组建的详细过程,由于该局域网的组建规模较小,实施过程比较简单,并且采用大家平时容易接触的家庭局域网的组建作为该课程的入门篇,能够引起大家的兴趣,起到很好的入门作用。在实际教学过程中通过对同学们的随机交流,能够很清楚地了解到同学们比较容易接受这样的入门方式,能够很好地提高同学们学习的兴趣。

5 对基于工作过程系统化《局域网组建》项目课程实施使用 “六步法”

对基于工作过程系统化《局域网组建》项目课程进行具体实施时,对每一个项目采用姜大源教授提出的 “咨询、决策、计划、实施、检查、评价”六步法来进行。“六步法”具体实施是以项目小组的形式开展的。所谓咨询,是指项目小组在老师布置了新的项目任务的时候,主动寻求答案的过程,可以通过互相探讨、上网查找、走进企业向专家请教等方式进行,最终形成初步方案的过程。所谓决策,是指项目小组在咨询结果的基础上,通过小组讨论的方式来最终确定项目实施的方案。所谓计划,是指项目小组在确定了项目实施的具体方案后,对确定的方案进行详细的计划安排,最终形成方案文档。所谓实施,是指项目小组按照项目方案的具体要求进行工程项目的实施过程。所谓检查,是指项目小组在完成了整个项目工程的实施后,对整个项目工程进行检查的过程。最后一步是评价,所谓评价是指对整个项目工程结果的考量。评价分为个人评价、小组评价、老师评价、企业专家评价等等。

具体以项目五为例,探讨 “六步法”实施的过程。首先,老师在项目四综合布线完成的基础上,向同学们布置下一个项目,即项目五 “网络互连设备的安装及配置”。项目小组通过上网查找、互相探讨、走进企业的方式来获得网络互连设备的安装及配置的具体要求,具体涉及到 “如何安装网络互连设备”、“在网络互连设备中可以做哪些配置”、“这些配置能起到怎样的效果”、“如果我想要得到某种效果在网络互连设备中能否实现”等等。有些成员得到,在该项目中通过对二层交换机进行VLAN划分可以减少广播风暴,另外的成员通过“咨询”得到,可以通过三层交换机使不同的VLAN间进行通信等等。通过 “咨询”,项目小组的组员们基本能对该项目有个初步的了解。接下来进入第二个步骤,即 “决策”。项目小组在项目经理的统一安排下进行集体探讨,最终决定在局域网组建过程中对于网络互连设备的安装及配置需要做哪些事情。最终大家得到 “决策”,该项目包括配置普通二层交换机VLAN,通过VLAN技术实现子网之间的隔离;配置三层交换实现隔离网络间互联互通;对路由器进行配置实现多个区域不同地址网络之间的互连互通;网络的安全配置;实现局域网与Internet互联配置等等。接下来进入第三个步骤,即 “计划”。该步骤主要是对上一个 “决策”步骤制定详细的实施计划。下一个步骤,即 “实施”。项目小组按照 “计划”,对该项目具体的实施的过程。接下来,即 “检查”。项目小组在完成了整个项目工程的实施后,对整个项目工程进行检查的过程。最后一步是 “评价”。对整个项目工程结果的考量。评价分为个人评价、小组评价、老师评价、企业专家评价等等。

在实际的教学过程中,经过 “六步法”的实施,大大调动了同学们学习的积极性和主动性,锻炼了同学们团队合作的能力,真正做到了学生由被动学习转向主动学习,由单独学习向团队学习的过渡。