美国大学的教育特点

石震

前段时间，笔者参加了山东省青岛市市委组织部举行的旨在提高年轻干部涉外能力的培训。在2011年3月至6月期间，到美国马里兰大学进行了为期3个月的进修。学习期间，笔者访问过多所大学，包括马里兰大学、海军学院、宾夕法尼亚大学、弗吉尼亚大学、蒙哥马利郡社区大学、加州大学洛杉矶分校和斯坦福大学。除教育机构之外，对美国立法机构、司法机构和行政机构进行了访问，这些学校的做法启发着笔者对美国教育的思考。下面笔者从两个方面谈一谈自己的一些想法。

一、美国大学的总体特点

1.环境优美

笔者学习所在的马里兰大学，校园里到处可见小松鼠，草坪是大雁的栖息地，水塘是野鸭的天堂，在校外的树林里偶尔还能邂逅到鹿。

2.校园开放

这些大学校园很多都没有围墙。在每年春季举行的校园日上，各系、各专业都将自己最拿手、最吸引人的方面展示出来。例如，农学院会牵出奶牛，吸引学生报名。

3.名人学者云集

马里兰大学在美国两千多所大学中，排名第38位。这主要归功于学校的两位诺贝尔奖得主，获奖领域分别是经济学和犯罪学。作为八所常春藤盟校之一的宾夕法尼亚大学，更是拥有18位诺贝尔奖获得者。海军学院的教师米切尔森于20世纪初因测定光速而获得诺贝尔物理学奖。

4.学费高

马里兰大学对于州内学生每年收取8000至12000美元的学费，外州学生的学费则每年需要20000美元。斯坦福大学的学费更高，每年45000美元。

5.学校不提供住宿

学生上学期间，需要自己租房，自行解决交通问题，或乘坐校车上学。在马里兰大学，笔者乘坐过的校车线路有110、101、103、104和113。校车是免费的，开销来源于高额学费。

6.设施完善且利用率高

图书馆、草坪、运动场和体育馆是学生最常去的地方。图书馆提供广泛的书籍资料和影视资料，学生可以边喝咖啡，边学习、交流和讨论；每天下午，会有很多学生在草坪上享受阳光浴；傍晚，沙滩排球、橄榄球、棒球、足球等爱好者爽朗的笑声又会交织成欢快的小夜曲。马里兰大学的体育馆，在美国排名第一。不论是乒乓球、羽毛球、篮球、壁球，还是有氧健身操、瑜伽、器械或游泳，在这里都可以尽情发挥。

7.学生多元化

在校园内，世界各民族、各种族的学习者都可以见到。学校师资也是多元化的。笔者上课时遇到的任课教师有美国人、中国人、中国台湾人、日本人和犹太人。

8.学生兼职岗位选择性大

校车司机、体育馆的服务人员、餐厅的钟点工等，都由学生兼职，工资大概是每小时10美元。马里兰大学的物价总体水平较低，吃一顿自助大餐只要7.99美元。

9.注重学生资质

学习成绩仅仅是录取的参考条件之一，一些名牌大学把推荐信作为重要的录取依据。例如，海军学院则要求必须有国会议员或总统的推荐信。美国参议院和众议院总共只有535个席位，在某种程度上也很讲“关系”。哈弗大学则注重学生的成长经历，对于经历困苦的学生特别偏爱。

10.官员教师多

许多地方政府官员退出政坛后在大学任教，他们丰富的实践经验和阅历是教科书上所没有的。例如，讲授“中美关系”的罗伯特当过外交官，还在《北京人在纽约》中饰演大卫；讲授“美国政治机构的功能及历史”的亨特，退休前供职于联邦审计署；主讲“州及以下地方政府预算管理和审计”的布朗，退休前任职于马里兰州财政厅。另外，还有许多讲座是由现任政府官员或企业主管讲授的。例如，任职于美国海军部附属医院的寿马铁讲授的是“美国的医疗体系”；现任职于花旗银行的金平负责讲授“美国金融系统和信用风险管理”。

二、美国大学植根于美国的经济和价值观

1.美国聚集全世界精英

这些精英无疑为教育提供或培养优质的师资。为什么人才都愿意去美国？为什么美国出人才，出成果？为什么美国政府很小，管理范围有限，但是却很有凝聚力？在很多50万人口以下城市的地方政府，只直接管理公共安全和公共卫生。笔者总结了以下几点原因。

（1）在美国生计有保障。只要劳动出力，做最底层的工作所挣到的工资也能过上体面的生活。在马里兰州，小时工的最低工资是9美元。如果不工作或是找不到工作，可以向政府申请救济。需要特别说明的是，美国的物价总体水平比我国低得多，农产品尤其便宜。如果生病后无力负担医疗费用，医院首先治疗，之后再把账单递交给政府。

（2）美国对于教育和科研投入巨大，科研态度严谨负责，宽容失败。美国大学通过高额奖学金吸引全世界有潜质的优秀学生。美国高等教育之前的教育全部免费，政府房产税收入主要用于地方教育。在科研上面，政府和企业相当舍得投入，对一个科研项目的投入周期往往是十年甚至更长，且不会因失败而过分追究责任或终止项目，这符合科研的规律。美国研制一种新药的投入，动辄几亿甚至十几亿美元，要经历充分的临床试验，进行科学论证，可谓是十年磨一剑，对患者绝对负责。对于临床试验的志愿者，充分保证他们的知情权，且一切医疗费用全免。

（３）自由、包容的文化。美国的先驱者从欧洲远赴重洋来到美洲大陆，就是为了摆脱束缚，追求自由。如今，自由成为美国精神的一部分，政府最小程度地介入公民的生活和企业的经营。对于教育，政府只管拨款，绝不插手业务。全世界，各民族、各种族、各种文化、各样思潮在美国都存在，其中不乏烂泥，但“海纳百川，有容乃大”在美国得以真正实现。

2.美国在全球经济中的分工影响着美国教育

美国侧重于设计、研发及具有核心技术的零部件的生产。例如，I-Phone的芯片和软件系统都是美国自己生产的，而其他零部件的生产和组装，则外包给日本、中国及新加坡等地。这决定并支持了美国的教育培养高端创新人才、研发人才、商业精英和高级管理人才。

3.美国大学和企业联系紧密

特别是理工类的研究成果，更加注重专利的申请和成果的转化。硅谷50%的企业和斯坦福大学有联系，或是由斯坦福给予资金或技术支持，或是由斯坦福的毕业生创建。其中，比较著名的有谷歌、雅虎、耐克、思科、英特尔和惠普等。每年这些成功的企业又会回馈斯坦福以资金、技术和人才。值得一提的是，中国的大学也开始做实产、学、研。青岛的高校软控在10年期间总共回馈青岛科技大学40亿元，并计划在未来10年内再回馈40亿元，但总体情况而言，中国大学的情况比美国大学逊色不少。

中国的大学和美国的大学相比较，总是让人感觉“腹中空”，没有诺贝尔奖得主，也招不来诺贝尔奖得主，甚至诺贝尔奖得主如果在中国发展能否取得同样的成就，也让人深深质疑。随着见识不断增多、认识不断加深，笔者会进一步探讨美国大学，将有益的经验借鉴到国内的大学建设和管理工作中。

（作者单位：青岛市技师学院）