咸宁学院体育教育专业本科毕业论文的现状分析*

殷 瑞,谢江胜

(咸宁学院 体育学院,湖北 咸宁 437100)

咸宁学院体育教育专业本科毕业论文的现状分析*

殷 瑞,谢江胜

(咸宁学院 体育学院,湖北 咸宁 437100)

本研究通过对咸宁学院体育教育专业毕业论文现状进行分析,从而全面了解咸宁学院体育学院体育教育专业学生毕业论文现状、学生掌握体育科学研究基本方法的情况、以及学生综合运用理论知识独立解决实际问题的能力,从而有针对性地对今后指导毕业论文工作提出合理的建议.

体育教育;毕业论文;现状;分析

前言

体育教育专业本科毕业论文是体育教育专业本科生毕业前的最后一个也是最重要的一个实践教学环节,是培养体育教育专业本科大学生创新能力、实践能力的重要环节,是理论与实践相结合的重要体现[1],在培养体育教育专业本科大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合素质方面,具有不可替代的作用.根据《中华人民共和国学位条例暂时实施办法》,毕业论文是学生毕业及学位资格认证的重要依据,是衡量和评估学校教学质量和办学效益的重要评价内容之一[2].但是,由于近几年高校的大规模扩招和学生自身学习毕业论文的态度,本科毕业论文工作面临着诸多因素的影响,不仅降低了毕业论文质量,影响了毕业论文综合教育功能的发挥.体育教育本科毕业论文的整体质量面临着严峻的挑战,在一定程度上也直接影响到整个体育教育专业本科教育的整体质量[3].正是由于本科毕业设计在本科人才培养中具有独特的地位和作用,从人才培养的战略高度,我们必须高度重视本科毕业论文质量的提高.但是据初步调查了解到:咸宁学院体育学院体育教育专业本科毕业生的数量在增加,而在湖北省评选上优秀的学士毕业论文却在逐年减少.因此,本研究通过对咸宁学院体育教育专业 02、03、04级学生毕业论文的选题性质、研究领域、研究方法、论文撰写情况和质量以及指导老师的情况等方面进行分析,从而全面了解咸宁学院体育学院体育教育专业毕业论文现状、学生掌握体育科学研究基本方法的情况、以及学生综合运用理论知识独立解决实际问题的能力,为进一步改进《体育科学研究方法》和体育学院各科教学工作提供理论依据,从而有针对性地对今后指导毕业论文工作提出合理的建议.

1 研究对象

以咸宁学院体育教育专业 02、03、04级本科班毕业生所撰写的的 181篇毕业论文为研究对象.其中 02级 40篇,03级 56篇,04级 85篇.

2 研究方法

本文采用文献资料法、访谈调查法、数理统计法、逻辑分析、对比分析法等[4].

3 研究结果与分析

3.1 02、03、04级本科班的毕业论文现状分析

3.1.1 02、03、04级体育学院毕业论文研究领域的分析

根据黄汉升[4]的观点:02、03、04级体育学院毕业论文选题性质统计的结果发现 (见表 1):论文选题的性质分布主要集中在两方面:一是专业基础理论研究,二是应用型研究.并且应用型的研究呈上升趋势,而理论型的研究呈下降趋势.这些研究不同程度反映了学生对科研基础知识掌握程度和对当前体育中热点、焦点的关注度.专业基础理论、应用研究的资料多,易收集,学生在做这两方面研究对其理论知识及社会实践运用时较容易掌握.一定程度上反映出学生知识面较宽,对与体育相关的其他知识有所了解,符合体育教育专业本科培养目标要求.

表1 体育学院 02、03、04级毕业论文选题性质统计表

按照张力为的观点[5]:02、03、04级体育学院毕业论文的研究领域 (见下表 2),可分为 4类:即“以竞技训练和比赛为题的研究,编为竞技运动;以体育教学为主题的研究,编为体育教育;以娱乐身心、增强体质为主题的研究,编为大众健身;以上 3种之外的研究如体育传媒、大白鼠的生理研究等,编为其他”.

表2 体育学院 02、03、04级毕业论文研究领域统计表

表2数据显示,体育教育领域的论文最多,占总数的一半以上,表明体育教育专业的学生对自己即将从事的事业非常关心,通过这些课题的研究,不仅提高了毕业生对学校体育教育的理性认识,而且为学生从事体育教学实践提供了一些经验,为更快地实现从学生到教师的“角色转变”奠定了良好基础.

其次,全民健身计划的全面实施,极大地调动了人民群众的体育健身热情,社会体育研究已开始引起体育教育专业学生的高度关注.目前,我省开展全民健身急需的社会体育指导员缺口极大,按欧美国家社会体育指导员的配备标准,咸宁市有 286万人口[6],就需要 2860名社会体育指导员,而目前仅有 50余名社会体育专职人员.社会体育专业人才的匮乏,成为咸宁市社会体育事业科学发展的最大“瓶颈”.咸宁学院正在着手把体育教育专业和社会体育专业的课程进行整合,培养适应学校体育教育、社会体育指导等多方面需要的应用型高级人才;同时,地方政府体育职能部门也正采取措施,充分挖掘学校体育教师的潜力,参与城镇社区体育指导工作,为实施全民健身计划纲要做出贡献.研究竞技体育的有 16.02%,选择了各种运动竞赛、各项技术、战术的分析、技战术意识的培养等内容,这方面的研究是和学生所处的环境息息相关、也体现了体育学科本身的特点.

3.1.2 02、03、04级体育学院毕业论文所采用的研究方法

表3 体育学院 02、03、04级毕业论文主要采用的研究方法的统计(多选其中 n=181)

从表 3可以看出,学生采用的调查方法主要是问卷调查法、观察法和实验法等实证性研究方法.咸宁学院体育学院 03年开始直接招生本科学生,仍有 43.09%的毕业生,能够自己编制调查问卷,有 6.08%的学生利用直接观察或间接观察、有 4.97%学生进行实验研究设计等调查研究方法.同时,论文的实证研究中,最多采用的是问卷调查法 (表3),占了 43.09%.最多的问题也出现在问卷调查法的使用过程.例如,未在论文后附上自制的问卷,使人难以判断问卷的科学性;大部分问卷调查与题目的关系并不紧密,而且论文内容更多的是论述内容,而不是调查内容[7].

表3的数据还显示,尚有 76.80%的学生主要选用了文献法,做综合论述性研究.这是因为,文献中记录着有关体育的理论、事实、方法、定义、数据,以及科学的构思与设想等内容,它是各种体育知识的载体,是体育科学技术的主要表现形式之一,这是前人辛勤劳动的结晶,是我们继续研究的基础.因此,七成多学生主要选用文献法,既较好地体现出科学研究的继承性特点,也表明学生掌握其他研究方法的欠缺和不足,有待今后改进和提高.

3.1.3 02、03、04级体育学院毕业论文质量的统计

咸宁学院体育教育毕业评审程序:论文经指导老师评阅、论文工作指导小组老师评阅、学生报告和答辩,然后确定论文等级.从表 4看出,02、03、04级体育学院毕业论文总体质量有所提高,但是优秀的论文的比例在逐年下降,良好的在逐年增加,中等和及格的比例在逐年减少,但是,优秀论文的比例太小,毕业论文的质量还需进一步的提高.学生毕业论文成绩基本呈正态分布,获得优秀率 3.87%、良好率 44.20%、中等率为 36.46%、及格率为 16.02%.这一组数据表明,体育学院学位委员会和各位指导教师较好地把握了毕业论文的评分标准,也比较真实地反映了目前学生撰写毕业论文的基本情况.

表4 体育学院 02、03、04级学生毕业论文成绩评定等级构成分布一览表

3.2 体育教育毕业论文的指导老师进行调查分析

3.2.1 指导教师职称情况

表5 体育学院 02、03、04级学生毕业论文指导教师职称情况

指导老师在论文指导中起着重要作用,由于高校扩招、学生人数激增,师生比严重失调.指导老师工作量随之增加,大多数指导老师在指导毕业论文的同时,还承担大量的教学和科研任务.表 5、表 6反映出,体育学院体育教育专业 02、03、04级学生毕业论文的指导教师中,教授只有 1人,而指导学生的数量在大幅度增加;副教授做指导老师的人数也在逐年减少,但是指导学生数量剧增;讲师人数逐年增加,讲师职称的老师基本上是指导四个学生.教师职称水平和其能承担的科研能力是成正相关.

表6 体育学院 02、03、04级学生毕业论文指导教师职称及指导文章篇数

3.2.2 指导教师学位、学历情况

有指导学生论文资格和任务的教师 (学院规定:硕士或讲师以上在职在岗教师)中,没有博士学位的教师;硕士学位的人数从 4人增加到 11人,占 57.89%;学士学位的人数从 13人减少到 8人,占 42.11%,指导老师没有大学 (大专)学历的.将咸宁学院体育学院近三年的毕业论文指导教师学位情况比较可见:咸宁学院体育学院毕业论文指导教师师资力量在逐年变强,但缺乏博士学位的教师.

表7 体育学院 02、03、04级学生毕业论文指导教师学位情况

3.3 毕业论文中存在的主要问题和改进措施

3.3.1 毕业论文中存在的主要问题

3.3.1.1 毕业论文内容缺乏创新

对于本科毕业生要求毕业论文具有创新性,是一项挑战.对于本科毕业论文的创造性或独立见解应做出正确的理解.文章能对现实生活中的新问题做出科学的说明,提出解决的方案,这自然是一种创造性,即使只是提出某种新现象、新问题,能引起人们的注意和思考,也不失为一种创造性.但是,论文创新并不是简单的标新立异,自由放任,论文创新的重点在于独到的见解和启发性的价值,创新的关键在内容,不在形式,论文的格式还是应该保持它的严谨性和科学性,不能天马行空,自由发挥,相反,内容方面应该体现出不同的视角和思想的独到性[5].

3.3.1.2 存在抄袭现象

论文的撰写目的不仅仅是培养学生的科研能力,更重要的是让学生对学术规范、论文程序有所了解,为以后的研究打好基础.然而由于当前就业形式严峻,大学生毕业之前忙于找工作或考研究生,没有时间认真完成毕业论文就造成了学生抄袭的一个主要原因、二是学校、院系方面不重视,缺乏指导监督.但更重要的是学生的认识和能力问题,由于从小没有相关的训练,平时专业知识积累不够,对学术专刊和杂志涉猎不广,平时训练也少,要完成一篇高质量论文有很大的难度,同时又以学术价值创新这样高的标准来要求学生,反而让学生更不知所措,更加引发抄袭现象.

3.3.1.3 参考文献引用较少

是论文很重要的一部分,任何科学研究都是在前人的科研成果的基础上进行的.因此,一篇科学研究的学术论文,应该有一定数量的参考文献.参考文献的数量多少,语种分布,出版时间及出处等,可在不同程度、不同方面反映论文作者的研究水平、研究思路和研究程度,从而为编辑和读者审核、评价论文质量提供一系列的指标和依据[8].

3.3.2 改进措施

出现上述问题的原因是多方面的,主要原因是咸宁学院体育学院体育教育专业教学计划在第 8学期才开设《体育科学研究方法》课程,在第七学期才开始启动毕业论文这一重要的实践教学环节.通过对 02、03、04级本科班的《体育科学研究方法》授课情况来看:在上课期间大约 60%的学生因为急着找工作或者已经在工作,几乎就没有出勤过此课程,另外的大约 20%的学生既没有出去找工作,也没有出勤此课程,还有大约 20%的学生出勤此课程.但是,课堂效果很不理想.根据教育部新的文件精神,关于本科生教育培养目标的新要求,加强了对学生毕业科研能力的要求,因此,建议将论文实践教学环节提前至第六学期安排,这样可以提供充足的时间来创作.

3.3.2.1 开设论文写作必修课程,请专家学者举行科研论文专题知识讲座

学生科研能力的培养,并非一个时段或的一个学科任务,要调整课程方案,转变重技术、轻理论的教学观念,适当加大各科理论课 (包括技术理论课)的教学时数,提高理论课教学的深广度;经常举行各类学术讲座或小型学术报告会、研讨会,及时了解体育科学研究的最新成果和学科前沿的发展动态,开阔老师和学生的眼界,引导本科生参加科研活动,使科研活动贯穿本科教育的全过程.

3.3.2.2 加强对学生科研能力的培养,提高体育专业学生的综合素质

课堂教学要更多地发挥学生的主动性,注重和提高多学科的理论知识及运动技能的综合运用能力,加强体育教学与运动训练的创新意识、创新能力、实践能力、应用能力、独立研究的能力和可持续性发展能力的培养.使学生掌握体育科研的基本理论知识、基本技能和主要方法,为在校期间顺利完成毕业论文进行科研活动和今后从事体育科研工作打下良好的理论基础.

3.3.2.3 加强研究方法指导和训练,鼓励学生积极参加社会实践

教师在平时教学中要有意识地加强科研方面知识的讲授,对学生如何做好一篇论文进行方法指导.目前我们的老师在教学中能布置学生进行课程论文、学年论文的撰写训练,但对学生在写作规范中出现的问题很少能针对性地做出讲解,大多是限于给学生一个论文分数,所以也起不到很好的训练作用.通过科研方法的指导,减少论文中的问题,为第四学年毕业论文的撰写奠定一个良好的基础.

社会实践是培养学生实际操作能力和知识运用能力的途径,学校要经常组织学生开展社会实践活动,根据学生的特长组织学生进行实地的社会调查,鼓励学生通过调查、实践去获取论文撰写的第一手材料,让理论和实践相结合,开拓视野,撰写具有独创性、有社会价值的毕业论文.

3.3.2.4 充分发挥教师对学生论文的指导作用,建立毕业论文激励机制

体育学院应建立一支由中青年教师组成的高职称、高学历、高素质、能力强的毕业论文指导队伍,建立“师生双向选择”的导师指导制度.遴选导师要突破项目限制,控制指导学生数量,实行师生双向选择制度,要求每一位申请导师的教师必须按要求拟定 3—5个不同的研究选题进行投标,学生可根据自己的特长和研究兴趣进行选择;学生也可以直接选择导师,与导师一起商定选题范围;控制指导学生数量,一个教师指导学生的数量一般不超过 5人.

3.3.2.5 构建论文管理和质量监控评估体系,注重毕业论文过程管理

体育学院应建立和完善毕业论文管理体系,结合体育专业的特点制定切实可行的毕业论文指导细则,做到毕业论文有据可依、有据可查、有据可评.学校和体育学院应共同构建完善学生毕业论文的质量监控机制,制订和修改毕业论文质量评估体系及评估标准,组织教学督导组和院系教学管理人员对学生毕业论文工作如选题、导师确定、中期检查,答辩与审查进行检查和监督,复评和汇编优秀毕业论文,形成严格的检评制度.

参考文献:

[1]李晓梅,张永春.毕业设计 (论文)全程质量监控的研究与实践[J].南京理工大学学报,2004,17(2).

[2]教育部高等教育司、北京市教育委员会.高等学校毕业设计 (论文)指导手册 [R].北京:高等教育出版社,1999.

[3]杜祥培,尹跃妮,欧阳中万.提高本科毕业设计 (论文)质量的探讨[J].当代教育论,2003,(9).

[4]黄汉升.体育科学研究方法[M].北京:高等教育出版社,2006.

[5]张力为.研究方法总是使我们处于科学研究的十字路口[J].体育科学,2004,24(6):1～6.

[6]咸宁市简介:http://www.hubei.gov.cn/hbgk/xzqh/200903/t20090330-94214.shtml

[7]唐画琴,孟宪林,关北光.体育科研方法学 [M].成都:成都科技大学出版社,1995.

[8]单亚萍,毛一平.对体育专业学生毕业论文的现状分析与对策[J].北京体育大学学报,2001,(3):376～377.

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