广东省中学生定向运动员现状调查

莫景雄，谢美娥

(1.广东省中山市第一中学，广东中山 528403;2.广东省肇庆学院，广东肇庆 526061)

广东省中学生定向运动员现状调查

莫景雄1，谢美娥2

(1.广东省中山市第一中学，广东中山 528403;2.广东省肇庆学院，广东肇庆 526061)

为了进一步了解广东省中学生定向运动发展过程中存在的问题，通过调查、访谈等对广东省中学生定向运动员现状进行分析研究，结果显示:运动员训练年限过短、后备力量培养方面不足、存在学训矛盾、经费投入不足、教练员业务能力不强、运动员基本知识掌握不牢等。并为此提出了相应的对策。

中学生;定向运动;现状调查;对策

为了促进素质教育的深入发展，2004年广东省第八届中学生运动会首次把定向运动列为比赛项目，为定向运动在省内中学的开展提供了契机，促进了以中山纪念中学为代表的广东省中学生定向运动水平的飞速发展。近几年来中山纪念中学定向运动队为国家青年队和许多高等学校的高水平运动队输送了大批人材，在国内定向运动界产生了巨大的影响。但是，纵观广东省中学生定向运动的发展状况极不平衡，绝大多数学校的定向运动水平还处于初级阶段。本文通过对广东省中学生定向运动员现状进行调查研究，旨在找出存在的问题并提出相应的对策，为促进广东省中学生定向运动进一步全面均衡地发展提供参考。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

参加2008年广东省学生定向锦标赛中学组的90名运动员。

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法对参加2008年广东省学生定向运动锦标赛中学组的90名运动员进行问卷调查，回收有效问卷84份，其中甲组(1989～1992年出生者)54份、乙组(1993～1996年出生者)30份，有效回收率93.3%。

1.2.2 访谈法与多家有代表性的中学运动队的教练、领队就相关问题进行了访谈。

1.2.3 数理统计法对回收的84份有效问卷，进行常规统计。

2 结果与分析

2.1 训练年限情况

定向运动在中学开展相对其他项目时间较短，相应的运动员训练年限也较短。调查结果显示(见表1)。

表1 广东省中学生定向运动员训练年限情况(N=84)

通常训练年限越长，竞技水平就越高，但目前中学生定向运动员训练年限都非常短，训练一年的占大部分比例，从掌握定向技能角度来看，训练一年内想达到比较高的竞技水平是不现实的。据调查，很多学校都是接到比赛任务后临时组队，仅在赛前训练一段时间，这样的学校占35.71%。定向专项训练时间短，是定向技能达不到更高水平的主要原因，国外优秀青少年运动员都是从小学甚至幼儿园就开始系统的定向技能训练。其次，目前的定向运动员基本上都是从其他项目转过来的(见表2)。

表2 广东省中学生定向运动员之前参训的运动项目情况(N=84)

这种情况的出现主要是因为现在小学还没有普遍开展定向运动，要想提高中学生的定向运动水平就必须从小学开始加强定向运动的训练，以增加定向运动后备人材的培养。

2.2 学训矛盾情况

长期以来学习与训练之间的矛盾一直是困扰我国学生运动员的主要难题之一。调查结果显示(见表3)，从每周训练次数看，大多数在三次以上，符合体育训练规律。从每次训练时间看，大部分在1h～ 2h之间，也比较合理。但是，仍然有53.57%的运动员认为参加训练对学习有影响。分析原因:一是当前中学教育还没有完全摆脱应试教育的困惑，学业负担重;二是部分教练员和学生没有处理好学习与训练的关系。随着高考制度的改革和素质教育的深入发展，只要处理好学习和训练的关系，学训矛盾应该不成问题。

表3 广东省中学生定向运动员每周训练次数及每次训练时间情况(N=84)

2.3 训练经费情况

训练经费主要包括场地、器材、服装(鞋)以及训练补贴等费用，而训练补贴很大程度能反映训练经费是否充足。被调查的84名中学生运动员中，有训练补贴的只有9名，占总调查人数的10.71%，说明目前中学生定向运动训练经费还是比较缺乏。

2.4 训练动机情况

学生训练的动机如何，决定了他们的训练态度，也直接关系到比赛成绩的好坏。调查结果见表4。

表4 广东省中学生定向运动员训练动机情况(N=84)

表4调查结果表明，大部分学生的训练动机是与自己的兴趣爱好、锻炼身体结合在一起，为学校争得荣誉也占较多比例，为了高考加分也能吸引部分学生参加定向运动训练。这种外显的功利意识是学生自身的利益所求，这种功利性既可以促进运动员训练的进取心，但是也会阻碍运动训练的进程。

2.5 训练损伤情况

训练损伤情况是任何体育训练或比赛中都经常遇到的事情，由于定向运动自身的特点存在很多不确定因素，特别是在野外训练或比赛中，可能遇到一定的损伤。通过调查的84名中学生运动员，有54名在训练或比赛中受过伤，占总调查人数64.28%，在损伤当中(见表5)，被植物刮伤排第一位，占64.81%;扭伤排第二位，占42.59%;而摔伤、被动物咬伤分别排第三、第四位。这表明在野外训练和比赛时，学生受伤情况主要是自身造成的损伤(被植物刮伤、扭伤、摔伤)，而且损伤情况较轻。通过调查得出学生在野外参加训练和比赛时造成的损伤是比较轻微的，相对其他激烈的运动而言，定向运动安全系数比较高，可让学生家长和学校以及教育主管部门减轻思想负担。

表5 广东省中学生定向运动员训练损伤情况(N=84)

2.6 定向基础知识掌握情况

广东省中学生定向运动员对定向基础的知识掌握情况见表6。

表6 广东省中学生定向运动员对基础的知识掌握情况(N=84)

从表6数据来看，中学生运动员对定向的基本知识和基本技术掌握程度不理想，特别对基本的定向技术方面，有部分学生还存在不太了解的程度，定向运动的基本理论是定向实践的基础，基础掌握不牢，在实践过程当中也很难灵活运用各项定向技能，阻碍了竞技水平的进一步提高。

从学生了解定向运动知识途径来看(见表7)，他们的定向运动知识主要来源于教练，占53.57%;其次是来自网络，占42.85%;从媒体(电视、报刊杂志)方面了解最少。调查结果表明，教练的言传身教对学生的影响很大，自身的业务能力高低直接影响到学生掌握的程度，加强教练员定向知识培训成为当务之急。另外，继续加强网络定向宣传也是一种见效最快的手段。传统媒体对这一项运动关注程度极低，定向运动想在中学生当中更好的普及，媒体宣传应该进一步加强。

表7 广东省中学生定向运动员了解定向运动知识途径情况(N=84)

3 对策与建议

3.1 在全省小学普及定向运动

从省主管单位到各级学校，应制定相应的政策，要切实解决和进一步完善“一条龙”训练体系，即小学一中学一大学选拔培养优秀运动员，并建立互动态势。还要解决好小学升中学、中学升大学的训练衔接环节，保证更高的竞技水平。因此，要制定相应政策，对于优秀运动员，小学升中学时，在加分或保送上实施优惠政策。另外，在省锦标赛上，把小学组也列入比赛项目，进一步刺激定向运动在小学开展，让更多的运动员尽早接触定向运动。

3.2 制定灵活政策，解决学训矛盾

正确处理运动训练和学习之间的关系，给运动员创造一个宽松的学训环境就显得尤为重要。可从运动员文化学习的管理机构和制度、以及管理方法上进行改革，一方面，由主管校长负责，根据运动员平时学习情况，组织相关的任课老师在训练期间要对运动员的文化学习进行重点辅导，弥补平时训练所带来的学习时间不足。另一方面，在训练时间安排上，要充分利用双休日和节假日进行训练，同时，教练员要转变观念，在训练效率及训练方法上寻求突破口。而对这部分额外工作的老师，主管领导要给予相应的工作量补助。学校要本着以人为本、全面发展的方针，突出培养目标，保证训练质量，最大程度上缓解学训矛盾。国家要切实减轻中小学生的学业负担，给全体学生留出锻炼身体活动的时间，这样学训矛盾也就自然减轻许多。

3.3 加强教练员业务能力学习

当前，中学定向运动教练的执教水平较低，主管单位应定期开展初级或中级定向运动教练员培训班，聘请国内外知名专家为其授课，对于一些理论基础好、技术过硬的教练员由上级选派参加全国高级培训班。高水平教练员不仅要有丰富的训练经验，而且要做到与时俱进，及时掌握国内外最新科研动态及最先进的训练方法。其次，教练员应加强对外交流，学习外面先进的训练经验和方法。另外，有条件的学校可在校开展定向运动教学，以教促学，总结经验，切实提高自身的执教水平。

3.4 加大宣传力度

有关部门应通过各种手段和途径来加大宣传力度，媒体、报刊要积极宣传定向运动的开展情况，多报道校园定向运动开展情况和转播大型定向运动的比赛，同时介绍有关方面的知识，使人们了解参与此项运动的方法，让更多的中学生感受到这项有趣而刺激的运动，从而提高参与的兴趣。

3.5 做好安全方面保障，普及野外安全知识学习

定向运动场地范围大，难免有一些不安全因素，在训练或比赛中对学生进行自我安全教育，教会学生一些自救的基本知识、技能和方法。其次增强保险观念，给在校学生购买人身意外保险，提高安全防范意识，提供安全保障。另外，在赛事组织方面，对场地的选择、路线的设计、赛事的监控，要做好必要的安全措施。让主管部门及家长减轻思想负担，保证这一项运动在中小学的可持续发展。

［1］陈为群，方代龙，万宋斌，等.福建高校高水平运动队发展现状与对策［J］.体育科学研究，2008，12(3):70～72.

［2］刘玉江.湖南省体育院系定向运动教学情况调查与分析［J］.湖南人文科技学院学报，2008(2):42～44.

G808.1

A

2011-05-04

莫景雄(1983—)男，广东三水人，中教二级，研究方向:训练与教学。