河南省农村中学生体育价值观调查研究

孙自敏

(郑州旅游职业学院，河南郑州 450009)

河南省农村中学生体育价值观调查研究

孙自敏

(郑州旅游职业学院，河南郑州 450009)

通过访谈和问卷调查，运用哲学、社会学、教育学、心理学、体育学等相关理论知识对河南省农村中学生体育价值观进行研究与分析。结果发现:目前河南省农村中学生已基本建立起以健康为主体，追求自由平等、为国争光、获得良好的人际关系为主导，满足好玩心理、追求美感、展示自己、树立形象威信为辅的体育价值理念及取向。

农村;中学生;健康;价值观

随着社会的发展，我国教育事业改革创新的力度也在不断加大，体育事业作为社会和教育不可少的部分，只有紧跟时代潮流加快改革步伐，才能适应社会的协调发展。本文针对河南省农村中学生体育价值观进行调查研究与分析，以期为我国农村中学生体育价值观研究提供参考。

1 研究对象与方法

本文以河南省农村中学生为研究对象。运用文献资料法、访谈法和问卷调查法，对河南省各地市农村中学生进行访谈与调查。问卷采用日本心理学家高木秀明加腾隆胜修订的价值观测量表及许仲槐《港奥台中学生体育价值观研究》的调查量表，结合访谈的实际情况自制调查量表。量表制出后由六个年级的农村中学生依据自己的知识层面来理解修改并提出建议，参考有关专家及优秀体育教师的意见，筛选出15个问题，每个问题均有很同意、同意、一般、不同意、很不同意五种不同的回答态度，制成量表(见表1)。

表1 中学生体育价值观调查表

问卷由学生、优秀体育教师及有关专家共同参与制订，对其结构和内容较高的评价，故有较高的效度。同时采用重测法复测，两次测试无显著差异，相关系数r=0.8535表明本问卷有较高的信度。按比例分层次进行抽样调查(男女比3:2)。共发放问卷500份，回收456份，回收率为91.2%，经整理得出有效问卷420份，有效率为92.11%，其中男总252人、女总168人，将所得问卷以李克特五级量表用SPSS 11.5系统统计分析。

2 研究结果

分析依据学生得分比率80%以上、70%～80%、60%～ 70%、60%以下为界分为四个级别来分析论述(见表2)。

表2 依据李克特五级量表进行统计得分率(%)

2.1 第一阶层

第一级层价值观取向于肯定态度，问题(1)、(3)、(6)、(7)、(9)、(15)得分率均在80%以上。从调查结果可以看出:体育健康价值已成为农村中学生体育价值观的坚强骨架，但性别差异显著。女生健康思想相对于男生较低，这是由男女发育特点、传统思想及社会地位等因素所制约的。但其基本骨架正随年级的升高而呈下衰趋势，这也充分表明农村中学生体育价值观受农村经济发展的影响，同时学校体育的社会化、大众化、商业化、都市化等因素引导其体育价值取向多元化发展。随着年龄的增长，知识层面的增宽，对体育价值的取向趋于复杂，对体育价值的认识逐呈直接化、现实化，尤其毕业班健康意识及思想明显低于其他年级，而趋于追求直接现实化。

2.2 第二阶层

第二阶层得分率均在70% ～80%之间，题(4)、(5)、(14)、(12)整体呈较好肯定的态度。这表明，农村中学生不仅以健康身心为主，而逐渐转移到追求体育的无拘无束、随意自由平等、现实生活感及良好的人际关系方向趋同，均给予较高的肯定态度。农村中学生追求平等，向往自由，期盼现实生活的潇洒自如，希望从书堆中摆脱，从教师的管束中飞翔，寻找一份真正属于自己的娱乐天地和放纵自己的时机，他们追求在真实的生活中同友好的同学和睦相处，以随意、自由、平等方式通过体育活动来达到健康身心及思想，也表现出其对平等教育、交往教育及现实生活教育的追求，对传统教育的大胆挑战。他们希望在现实生活中以平等交往的生活方式来接受知识、提高能力、下意识地提高己升华自己，以便于实现自我、超越自我。

2.3 第三阶层

第三阶层问题(2)、(10)、(11)得分率均在60%～70%之间，基本上为肯定态度。这表明农村中学生已有较强的自我意识，他们对玩的向往以及对自己形象和威信都有明确的渴求，同时伴随年龄的增长及自我需要的加强，他们对塑造美的身材会有明显的性别差异，即女生要强于男生。

2.4 持否定态度的阶层

问题(8)、(13)为本次调查的最低级层，得分率在60%以下，表现为否定态度。本阶层持肯定态度的人数比率很低(应付考试12.67%、作体育明星挣大钱13.58%)。这充分表明农村中学生很现实，也体现出农村中学生体育经济意识淡薄，不认同体育的经济化、产业化、商业化观念，这与农村经济文化相对落后有直接关系。

通过上述调查分析发现:农村中学生基本形成了以身体健康为首，以调节大脑愉悦身心促进智力发展、磨练意志品质、陶冶情操等心理健康和培养上进心、竞争意识等思想品质健康和中华民族强盛等群体健康为基础的体育健康价值为第一级层取向，表明健康第一的指导思想已深深根植于农村中学生的思想意识之中。以追求体育活动实现生活感、随意、自由、平等、无拘无束及与同学交往获得良好的人际关系，做体育健将拿金牌为国争光的价值取向为第二级层价值观;以满足好玩的心理、塑造健美的身材、展示自己形象及威信为当代农村中学生体育价值取向的第三级层价值观;而应付体育考试与做体坛明星挣大钱已基本上呈否定态度，分别得分率42.76%、45.24%。依据人数比例计算应付考试项仅有12.67%的人持肯定态度。年龄性别不同的个体对体育价值观的认识态度及取向不同，性别差异、年龄差异对农村中学体育价值观有一定的影响。

3 结论与建议

3.1 结论

综上所述，农村中学生体育价值观主要取向于健康价值，追求现实生活感、随意、自由、平等以及良好人际关系的价值观念呈较高的肯定态度;而对满足好玩的心理、追求美感、树立威信、为国争光的价值取向基本肯定;应付考试、作明星挣大钱持否定态度。基本构筑了健康为主体，追求现实生活的自由、平等，获得良好人际关系为主导，满足好玩心理、追求美感、树立威信、为辅的农村中学生体育健康价值观取向理念平台。

3.2 建议

(1)农村学校体育教学改革应依据农村中学生体育健康价值观的追求及取向主体。

(2)抓住农村中学生对体育现实生活感、随意、自由、平等及获得良好的人际关系的价值的追求，发挥主导作用，应注意其对合作性、交往性、独立性、自主性、现实生活性的新型教育方式的向往，科学合理地组织和开展学校体育改革。

［1］赵冰洁.对当代大学生价值取向的几点思考［J］.广西大学学报，2000(5).

［2］许仲槐.港奥台地区中学生体育价值观研究［J］.广州体育学院，1997(5).

［3］李得顺.价值论［M］.北京:中国人民大学出版社，1987.

［4］袁广锋，张水顺.对中国农民体育的思考［J］.首都体育学院学报，2005(11).

G807

A

2011-03-13

孙自敏(1972—)，男，河南永城人，硕士，研究方向:篮球教学与训练。