计算机辅助绘图立体化教材建设的探索与实践

王 艳 易延辅

（湖南工业职业技术学院，湖南 长沙 410208）

计算机辅助绘图立体化教材建设的探索与实践

王 艳 易延辅

（湖南工业职业技术学院，湖南 长沙 410208）

立体化教材不仅是高科技时代教学手段现代化的标志，更重要的是实现教学信息化、网络化，整合教育教学资源、优化教育要素配置的途径，是一种新型的整体教学解决方案。本文分析了立体化教材建设的现状，介绍计算机辅助绘图立体化教材建设的意义、实施步骤、研究内容和特色，对教育的现代化内涵式发展具有重要的理论和实践价值。

计算机辅助绘图；立体化教材建设；教学资源

随着教学改革的不断深入和现代先进教育技术的迅速发展，特别是“十一五”以来，我国高职院校教材建设工作的内容、形式和手段都发生了巨大变化，过去那种实施教学仅提供一本纸质教材和一张CAI课件光盘的模式，显然已经无法很好地满足和适应当前我国高职人才培养工作的需要，传统的单一纸质教材也已经无法很好地适应新的立体化教学的需要，所以要建立适应开放式、学习性立体化教学模式的立体化教材，运用现代先进教育技术，将各种相互作用、相互关联的媒体和资源进行有机的整合，形成立体化教材，为教学提供一整套合适的解决方案，已成为当前我国高职院校教材建设工作急需解决的重要课题。

一、现状分析

我国高职院校立体化教材的建设大致经历了三个阶段：计算机辅助教学软件（简称CAI课件）和各学科试题库的建设是第一个阶段。此阶段出版和推广应用了一批高水平、高质量的CAI课件和试题库，在高职院校的教学过程中充分利用现代信息技术来体现先进的教学思想和教学理论，使教学水平和教学效率得到了提高。第二个阶段是网络课程建设。网络课程建设对我国高职教育信息化进程起到了重要的推动作用，曾掀起过一个现代化教学资源建设的高潮，使我国高职院校的网络教学资源建设无论是在教学理念上，还是在技术手段上都跻身于世界先进行列。第三个阶段是教学资源立体化建设。该建设项目包括立体化教学包建设、重点课程教学资源库建设和学科网站建设三个部分。该项目建设的理念反映了我国高职教育信息化的趋势，满足了高职教育对优质教学资源的需求。

计算机辅助绘图立体化教材是该课程教学中一种新型的整体教学解决方案，它是教材建设的一种创新，引领了高职教材建设的新观念、新思想。计算机辅助绘图立体化教材打破了过去单一的纸质书本教材那种过分重视课程知识传授而忽视绘图技能培养的弊端，为高技能型人才培养创造了十分良好的条件，计算机辅助绘图立体化教材建设项目的研究促进了该课程的教学改革。

二、立体化教材建设的意义

对计算机辅助绘图课程立体化教材建设进行研究，旨在为高职院校计算机辅助绘图课程教学供综合性的教学资源，最大限度地满足课程教学需要，为课程教学提供理想的支持平台，为学生提供优质的教学服务和自主学习空间，提供课程学习资料和技能训练综合辅导，实现信息化智能化管理。通过立体化教材建设为计算机辅助绘图课程教学提供一种教学资源的整体解决方案，最大限度地满足实际教学需要，形成教学能力，促进教学改革，培养学生利用计算机辅助绘图软件进行综合设计、创新设计和工程实践的能力。

三、项目建设实施步骤

课题组共九人组成。在需求分析阶段，小组成员共同参与，全面了解立体化教材建设与教学需求关系；总体设计阶段，由项目主负责人制定总体设计方案，并深入讨论研究最终确定；详细设计阶段，按有关分工进行模块设计并完成实现；测试阶段修正教材错误；最后完成相关文档建设，进行网络教学资源制作。文档需建立在与小组成员互相配合的基础上，研讨课程标准，把握课程标准要求，初步得出细节上的教材建设原则。对细节进行概括和总结后，形成总体的教材建设原则。之后细化知识点，作为立体化教材依据；习题库与试卷库确定题型，确定题量、分值；选编题目，形成试卷；做出标准答案及评分标准；教材分析；修改完善，形成最后文档。并根据检查结果不断修改完善立体化教材，使之达到预期效果。具体实施步骤如下：

（1）调研分析：在本院对计算机辅助设计课程进行调研分析，研讨课程标准，书面形成计算机辅助设计立体化教材建设构想。

（2）总体设计：方案总体设计；立体化教材设计及开发工具的确定。

（3）详细设计：开发CAD习题库和试卷库（组织研讨课程标准，对相关试点试题编制人员进行命题规则的培训，组织选编题目，形成习题、试卷、标准答案、评分标准及知识点归属和权重设置）。

（4）开发CAD电子教案和CAI课件。

（5）开展教学设计、开发CAD实训校本教材。

（6）课题组对完成的纸质教材、校本教材、试卷库、习题库等进行审核和修订，包括大纲范围、试卷格式等，要求命制试题必须严格按课程标准编写，以保证试题质量。

（7）文档建立，进行网络教学资源制作：立体化教材及相关文档建立。

（8）撰写《项目结题报告》，总结、整理、结题。

四、主要研究内容及成果

（一）、正式出版教材《Auto CAD机械制图教程》一本，作为教学主教材；

（二）、完成《Auto CAD实训指导书》校本教程一本，用于指导CAD课程综合实训；

（三）、用PowerPoint开发整个课程的电子教案一份，规范教学内容；

（四）、编写一套完整的CAD课程的CAI课件，用于实施课堂教学，课件具备直观性、互动性、开放性、自主性、趣味性。充分解放教师，减轻板书的负担，使教师将注意力更多地放在讲解上，更便于发挥，极大地提高教学效率与教学效果。同时，课件也可作为现代远程教育资源，直接用于远程教育，适应现代教育技术的需要。

（五）、编写一套完整的CAD课程的习题集，提供给学生课后自主学习；

（六）、编写一套完整的CAD课程的试题库，试题库内容覆盖课程标准的全部内容，成为一个行之有效的教学质量测试系统，用于课程考核和学生自我检查学习效果；

（七）、开发《Auto CAD机械制图教程》电子图书一本，便于学生的网络学习；

（八）、开发网络课程，为学校内的网络化教育提供有力的支持。

图 计算机辅助绘图立体化教材建设体系示意图

五、计算机辅助绘图立体化教材建设项目的特色

（一）、教材内容选取与职业资格证书考核标准充分衔接

计算机辅助绘图立体化教材建设项目充分体现高职教育的“双证制”特色，教材编写内容与湖南省劳动厅颁发的职业资格证书或技能鉴定要求有效衔接。该立体化教材建设体现以素质教育和创新教育为基础，以应用型职业岗位需求为中心，以学生技能培养为本位的教育观念。

（二）、立体化教材各建设部分采用统一国家标准

教育部组织专家制定了《高职高专教育专业课程教学基本要求》、《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）和《高职高专教育专业人才培养目标及规格》，在计算机辅助绘图立体化教材的主教材、实训教材、电子教案、习题库、试卷库、教学课件等各部分建设过程中均采用以上统一标准。

（三）、立体化教材是符合高职特色的“对口”教材

计算机辅助绘图立体化教材在强调知识的系统性和基础理论性的同时，加大应用技能训练比例，加大对职业岗位(群)所需的专业知识和专项能力的科学分析，使新知识、新技术、新国标、新案例及时反映到教材中来，充分体现了高职教材的特征与要求。在高职教学中由于实训教学分量较重，高职院校计算机辅助绘图实训教学一般占总学时数的二分之一或更多，计算机辅助绘图立体化教材的实训教材和网络学习资源建设与专业教材配套，满足实训要求。

（四）、立体化教材强调多种媒体的一体化教学设计，注重激发学生的学习兴趣

立体化教材综合运用多种媒体并发挥其优势，形成媒体间的互动，它能够根据不同学科、不同应用对象、不同的应用环境来设计教学要求，并采用先进的教育思想，构建新型教学模式，以学生的学习为本，调动各方面积极性，有利于学生素质教育和创新能力的培养。

建设立体化教材，可以克服以往教材形式的单一、提高其适用性，满足现代学习者个性化、自主性和实践性的要求，计算机辅助绘图立体化教材建设项目的研究能为教学提供整体解决方案，促进优秀教学资源有机整合与合理运用，在教学实践中实现了教学效益的最大化，具有一定的教学应用和推广价值。

［1］ 刘 艳.从现代教学观看高校教材的新发展［J］.电化教育研究，2007(9)

［2］ 史仁华.中医药院校立体化教材建设的探索与实践［J］.中国中医药信息杂志，2006(8)

［3］ 赵居礼，王艳芳.完善高职教材体系建设的基本思路［J］.职业技术教育，2007(10)

［4］ 奚春雁，发展数字时代的立体出版物［J］.科学与出版，2006(4)

［5］ 赵国栋.中国教育信息化发展状况调查［C］.中国教育报，20050301

Computer Aided Drafting Multi-level Textbook Research and Practice

WANG YanYI Yan-fu
(Hunan IndustryPolytechnic,Changsha 410208，Hunan)

multi-level textbook is not onlya sign ofmodernization ofteachingmethods in high-tech era,is more important is the teachingofinformation technology,networking,consolidation ofeducation resources,ways tooptimize the allocation ofeducational elements,is a newkind ofthe whole teaching solutions.This paper analyzes the status ofthe multi-level textbook,introduced the stereotextbook ofcomputer aided drafting,implementation steps,the significance ofresearch content and features.

computer aided drafting；multi-level textbook；teachingresources

TB232

A

1671-5004（2011） 03-0134-02

2011-5-3

湖南工业职业技术学院科研项目“计算机辅助绘图立体化教材建设”（项目编号GYKYJ2008012）

王艳（1968-），女，湖南泸溪人，湖南工业职业技术学院副教授，研究方向：计算机辅助设计与制造。