对当前高职院校学生活动特点的研究

薛 松

（东莞职业技术学院，广东 东莞 523808）

对当前高职院校学生活动特点的研究

薛 松

（东莞职业技术学院，广东 东莞 523808）

学生活动是大学生除正常上课学习之外最为重要的校园生活。伴随着90后学生进入大学学习，因所处时代、性格、认知、思维方式等诸多的不同，也导致当前高等院校学生活动的内容、形式有所变化。尤其是高职院校的学生，文化课较差、自律性较弱，积极性不高及90后与生俱来的性格特点，更是让高职院校学生活动在内容或形式上出现一些新特点。

高职院校；学生活动；特点；创新

高职院校学生活动是学生工作的重要内容，是学生业余生活的重要阵地，是培养高职生良好的思想、心理、知识、沟通、技能的重要平台，是高职生的第二课堂。比起课堂教学，它更具参与性、广泛性、多样性、引导性、接受性。高职院校学生活动在教育学生的品格、能力方面具有重要作用。

学生作为活动的直接参与者，其思想观念、兴趣爱好、参与程度，直接影响到学生活动是否能够吸引广大的学生参加，能否在学生中具有一定影响力，能否在活动过程中增长知识和能力，能否在潜移默化中接受教育，能否在业余生活中感觉丰富多彩。因此，了解学生的特点，将有利于学生活动的顺利开展。

1 高职学生的主要特点

高职院校学生长期以来被动地接受不太喜欢的文化课，未得到良好的成绩回报，也体会不到回报的喜悦感。经长期积累，其学习性、主动性、积极性、自律性、接纳性比起本科学生有所不及。

1.1 学历层次较低，生源质量较差，文化基础薄弱，并有逐年下降的趋势

高职院校的招生主要面对中等学校、职业高中和部分高中分数较低的学生。由此可见，高职院校存在先天性的生源条件不足的现象。以广东省近四年高考录取分数线为例 （下两表分别为3批A、3批B的录取分数线），可以明显看出近四年专科学生的录取分数线成逐年下降趋势，且2011年高等院校招收中职学校毕业生的录取最低控制分数线（3+证书）：文化科总分200分，并取得广东省中等职业技术教育专业技能课程考试合格证书。随着生源不足问题，一些地理位置较差、影响力小、就业率一般的学校更是降低了分数线。以上原因导致了高职院校生源质量相对较差，学生的文化课基础薄弱，文化层次不高，甚至少数学生不具备基本的学习能力的现状。

表1 广东省历年3批A、3批B录取分数线

1.2 对高职教育认识不明确，学习动力不足、学习目标不明显

我国的高职教育起步较晚，大部分高职院校办学时间较短，教学经验不足，高职教育的特色不明显，甚至成为低一层次的“本科教育”。这导致社会和学生对高职教育缺乏正确的了解，相当一部分高职学生对自己所学专业的就业前景没信心，担心所学专业毕业后找不到工作。这就造成了一部分学生学习积极性不高，缺乏学习热情，产生厌学情绪，往往养成上网、酗酒滋事、逃课等不良嗜好。

高等职业技术院校中的大部分学生，中学时成绩处于中下游水平，学习热情不高，信心不强。同时，学习方法、策略方面也有所欠缺。高考后，由于没有考上比较优秀的大学，心理上会产生强烈的失落感。而社会和企业盲目追求高学历则更会给高职的学生造成更大的压力，致使部分学生自认不如别人，产生自卑心里，甚至产生“破罐子破摔”的心态，只为拿到毕业证，这对学习和以后的就业产生较大的负面影响。

1.3 独立意识增强，但自控能力较差

高等职业技术院校的学生过去主要以职中和技校教育为主，由于较早地接触实践，故而相对于普通高中学生来说较为成熟，独立性强一些。进入高职院校后，各种新的思想观念促进了学生个性的成熟与发展，他们表现出强烈的自我意识和自立意识，甚至会以极端方式表现出来，而这些特点在中职里表现较少。高职院校学生伴随着年龄的增长及对新思想、新知识的接受，独立意识逐渐增强。但与此同时，由于长期以来，自控能力的不足导致了学习成绩较差。进入大学，这种能力的不足范围扩大，更是渗透到生活、情感、认知方面。因此，高职院校学生的自控能力总体而言仍然较弱。

1.4 讲究高效，功利性、目的性更强

受市场经济的影响，社会竞争更为激烈，效益至上的观念盛行。不仅仅是高职院校的学生，现代大学生的学习、生活中，诸多的行为具有一定的目的性，大都以是否对以后有所帮助，是否有利于更好地找到工作作为评价事情的标准。做班干部、学生会干部、入党，这些行为的初衷也有所变化，为同学服务是其次，主要是希望学到一些交际、组织、策划能力，为以后的发展积累经验，加大筹码。更遗憾的是，面对此现状，大部分学生都认为正常，可见这种功利性行为在相当程度上已经成为学生的共识。

1.5 创新性强，乐于接受新事物

受当前社会风气的影响，网络作为推手，创新一词已深深植入90后学生的脑海中。创新大到科技的创新、产业的创新、文化的创新，亦可小到语言的标新立异、着装的与众不同、行为的多种多样这些由外而内的小创新。90后学生追求新奇，寻求刺激、喜欢新鲜感，这些心理的出现致使他们具有很强的创新能力。因为他们不安于现状，总是不断提出更高、更新的要求，对于新事物的出现，他们更乐于接受。

2 高职院校学生性格特点表现在学生活动内容与形式上的特点

以上对当前高职院校学生主要性格特点的分析，大体上呈现了90后高职院校学生的性格。这些性格特点时时刻刻指导着他们的思想和行为。现在的学生活动无论内容和形式上具有一些新特点。

2.1 对传统学生活动的认识不足、兴趣不足

传统学生活动一般包括演讲、辩论、讲座等这些形式相对严肃的活动，或者内容守旧的唱歌、跳舞等活动。结合90后高职院校学生的特点，他们文化基础较弱，不习惯于书本上的知识，有时还会有一些逆反情绪。而演讲赛、辩论赛、讲座的形式又相对严肃，对于一些文化知识要求较强，涉及政治、历史等多学科，难以激起他们的兴趣。同时，90后学生追求新奇感，这些演讲、辩论或者是比较守旧的唱歌、跳舞活动，在心理上并没有给他们太大的吸引力，总觉得千篇一律。

虽然这些传统活动具有很强的教育性，但处于当前娱乐性很强的社会文化中，由于形式和内容的更新较慢，导致学生对这些活动的教育性认识不足，参与性不强，也没有太大兴趣。

2.2 具有生活娱乐性

教育性和娱乐性有时候可以紧密结合，但有时候也具有一定的对立性。学生活动一方面承载着一定的教育性，也承载着丰富学生业余生活的职能。比起传统的学生活动，现在的学生活动具有很强的生活性、娱乐性。当然这与当前的社会环境具有很大关系，消遣式的娱乐方式对此影响较大，比如烧烤、旅游、烹饪比赛、织毛衣比赛，等等。学生活动体现出很强的生活性，活动的主题更加的生活化。一些生活中的小技能都可能成为一个活动。往往这些生活化的小活动更吸引了广大学生的眼球。而生活化的学生活动，更能让学生乐在其中。

2.3 具有创意创新性

当前90后的高职院校学生追求新奇，喜欢新鲜感，表现在活动方面就是创意和创新。传统的活动过于守旧，学生们开始策划一些新奇的，内容新颖、形式特别的活动。加之网络的海量信息，更是让创新具有很大空间。比如纸杯涂鸦比赛。画画比赛不足为奇，但将自己的想法画在不起眼的纸杯上，就显得形式新奇。再例如从形式多样的蛋糕制作比赛可看出学生在活动中不遗余力的创意和创新。

2.4 更加注重活动的团体性

当前大学生大都是独生子女，往往以自我为中心，自我意识强，在人际交往上有所欠缺，这也成为很多学生的共识。加之社会上流行的团队训练活动，如扩展训练，可一定程度上锻炼团队的团结性、协作性、信任度。这些活动的教育性不仅得到社会的认可，也得到广大学生的认可。在不知不觉的游戏中，去体会团队的重要性。这些扩展类的活动也被引用到高职院校学生活动中，一些班级通过类似的活动增强班级的团结和集体荣誉感。由此可见，在活动中学生们有意识地注重培养团结性、协作性。

2.5 既要荣誉，也要物质

市场化经济注重效率，也注重回报。高职院校的专业主要以产业导向为主，学习也更加注重实用性，紧密结合当前产业发展，在学生的课程设置上对人文素养的培养不够注重，尤其是处于经济发达地区的高职院校，学生的人文情怀普遍较低，而市场化的心态较重。表现在学生活动方面，就是既要活动所取得的证书荣誉，也需要一定的物质上的奖励。且物质上奖励的多少往往也是学生看待活动重要与否的标准，甚至有些学生以物质奖励的丰厚与否作为参与活动的价值标准。

3 结语

高等院校学生活动是校园文化建设和高校教育教学活动的重要组成部分，是培养学生健康心理、陶冶道德情操、塑造健全人格、拓宽知识视野、拓展综合素质的重要手段。有效开展学生活动对推动高校素质教育将起到举足轻重的作用。如何科学合理地管理学生活动，让学生活动发挥更大的效用，是我们必须面对的问题，迫切需要得到妥善解决。

学生是活动的主角，只有充分了解学生的性格特点，了解学生喜欢并乐于接受的活动内容、活动形式，才能让学生参与其中，才能让活动的教育性成为一种可能。当前高职院校的学生文化基础薄弱、人文情怀较少、学习动力不强、追求新感新奇等，使得学生活动较之以前出现了上述五个新特点。只有坚持“以人为本”的精神，根据学生的特点和需求，引导学生全面认识自我，合理组织活动的形式，学生才容易接受活动、欢迎活动、积极参与活动，从而充分发挥学生活动的作用，有效地为高校人才培养这一中心目标服务。

[1]曾凡浏.谈高校学生活动策划[J].辽宁教育研究，2007，(8).

[2]钟楠.高校分层分级学生活动体系构建的研究[J].重庆电子工程职业学院学报，2009，（3）.

[3]刘良华，离懊英.美国学生活动种种 [J].外国中小学教育，1995，（5）.

[4]赖少坤.高职院校学生活动开展的现状和对策[J].淮海工学院学报，2011，（3）.

[5]沈央珍.以提高职业能力为核心的学生活动模块构建[J].职业技术教育，2007，（26）.

On the Characteristics of Modern Students’Activities in Higher Vocational Colleges

XUE Song
(Dongguan Professional Technology College,Dongguan Guangdong 523808， China）

College students’activities are the less important campus life than the normal classes.Because modern students who was born in the different times have distinct characters，acknowledge and different modes of thinking,they can participate in the different activities which has different ways and contents.The students in higher vocational colleges whose cultural courses are not good have bad self-discipline and bad enthusiasm.So there are novel features of modern students’activities in higher vocational colleges.

higher vocational colleges;students’activities;features;novel

G718

A

1674－5787（2011）05－0012－03

2011-10-28

薛松（1984—），男，湖北钟祥人，硕士研究生，东莞职业技术学院讲师，主要研究方向：学生活动。

责任编辑 周丁力