浅谈大学生网—络—媒介生活给高校现代教学管理的思考以天津市六所高校大学生为例

杨 娜

天津师范大学，天津 300374

当今社会是一个信息化时代，网络环境下大学生的学习及社会互动将以他们各自不同的价值取向、兴趣爱好，进行交流，以满足自身的需要。大学生从网络上获取信息和资料的同时也在为别人提供有用的信息和资料，实现资源共享。这样利用网络可以更方便地实现学习的本质——参与和实践，进而就能进一步地提高扩展大学生的知识面。大学生的网络媒介生活也就是网络媒介对大学生的影响，首先体现在对大学生休闲生活的介入程度，即大学生对网络媒介在休闲生活中的需要程度。那么，我们就来了解天津市大学生的休闲时间有多少，他们又是如何选择度过休闲时间的方式的。

从表1—1我们可以看出，43.2%的大学生的休闲时间为3—4小时，18.5%的大学生的休闲时间在5－6小时，15.2%的大学生的休闲时间在 7－8 小时，8.8%的大学生休闲时间在8小时以上，11.5%的大学生休闲时间在1－2小时，只有2.8%的大学生在此调查中未作回答。通过对天津市大学生不同休闲时间平均段范围的统计，可以发现天津大学生平均休闲时间的范围。

表1－1 天津大学生的休闲时间情况

在当今社会，网民中的大学生群体占有居高不下的比例，目前在校大学生中，有90.2%的大学生是网民，只有9.2%的大学生“从未摸过计算机”、“懂得计算机，但未上过网”或每周上网不满1小时，即为非网民。从这一比例推断，一个万人大学的大学生网民数就要达九千人左右。

大学生群体的生活行为具有一定的共性特征：正统性、差异性、变异性、矛盾性和前瞻性构成了第四代人的基本特征。那我们就通过具体的调查来了解一下，天津大学生在选择度过休闲时间的方式上的生活行为特征，信息化的社会，大学生的生活行为特征更加趋于媒介化。

表2—2 天津市大学生度过休闲时间的方式

从表2—2中可以看出，天津市大学生度过休闲时间的主要方式在上互联网占到了大学生度过休闲时间方式的65.2%，与朋友聊天占46.9%，音乐占46.6%，读书占 46.2%，参加体育活动占 33.8%，对于大学生而言，互联网的魅力在于，它既提供了信息又提供了娱乐。分析人士称，在信息和娱乐方面，其它任何媒体都无法与互联网相比。年轻人明确表示，他们把互联网作为主要的新闻和信息来源。通过调查结果看，网络在天津大学生的心目中占有非常重要的位置，甚至已经成为天津市大学生休闲时间里较重要的度过方式，因此可以得知，网络媒介接触在天津市大学生的休闲时间里的重要程度。

互联网是信息和知识传播载体，信息网络化的迅速发展，以先进强大的信息传播力量，对文化、政治、教育、军事、经济、娱乐、体育、社会等多个领域产生了深刻的影响。

互联网以它的特殊影响力，已实实在在的介入大学生的日常生活。大学生以他们的好奇、求知、娱乐的心态，把度过休闲时间的主要方式投身于网络媒介中。大学生愿意选择互联网具有这样的兼容化、数字化、交互性、多媒体、时效性、大容量、联想性、个性化、全球性、开放性、易检性特征媒介来满足他们的需要。也是因为网络媒介具有交互性的特点，可以使大学生在获取信息的同时以最大程度的参与。网络打破了传统媒介在传播中的不平衡现象，赋予更多的个体以平等获取信息和传播的权利。每一位上网者都可以成为信息的接收者、传播者和发布者。网络媒介能使大学生获取到极为丰富、形式多样、传播速度极快的自己感兴趣且关注的各类信息和资料。从一定意义上讲，信息时代，大学生学习和生活行为更加趋于网络媒介化。由此可见，网络媒介已成为天津大学生接触信息资讯最主要的媒介之一。

信息化时代，网络传播媒介引起了教育方式和教学理念的历史性变革，对大学生的学习行为产生了很大的影响。

传播效果可以分为不同层面。根据学者们大体一致的看法，传播效果依其发生的逻辑顺序或表现阶段可以分为三个层面：外部信息作用于人们的知觉和记忆系统，引起人们知识量的增加和知识构成的变化，属于认知层面的效果；作用于人们的观念或价值体系而引起情绪或感情的变化，属于心理和态度层面上的效果；这些变化通过人们的言行表现出来，即成为行动层面上的效果。从认知到态度再到行动，是一个效果的累积、深化和扩大的过程。

大学生学习和生活已趋于网络媒介化，要保证及提高大学生学习、实践能力，我们高校不仅要做到正确引导、培养大学生网络媒介素养，而且要不断加强和完善高校教学现代管理理念。把大学生网络媒介生活与高校教学高校现代教学管理理念有机的结合起来，使大学生能在现代化教育理念中，更自主的发挥其各自兴趣、爱好，在学习、实践中不断提高和完善自我，体现人生价值。

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