浅谈四川科技馆在提高全民科学素质中的作用

2011-10-29梁晓林

中国校外教育 2011年15期

关键词：科技馆四川科普

◆梁晓林

(四川科技馆)

浅谈四川科技馆在提高全民科学素质中的作用

◆梁晓林

(四川科技馆)

公民具备基本的科学素质一般指公民掌握必要的科学知识，了解基本的科学方法、崇尚科学精神，尊重客观规律，具备基本的应用科学技术成果的能力。科学素质是公民素质的重要组成部分，对于国家经济发展、社会进步和公民个人全面发展都具有重大影响。

根据有关调查，我国公民科学素质水平与发达国家相比差距甚大。公民科学素质的城乡差距十分明显，劳动适龄人口科学素质不高;大多数公民对于基本科学知识了解程度较低，在科学精神、科学思想和科学方法等方面更为欠缺，一些不科学的观念和行为普遍存在，愚昧迷信在某些地区较为盛行。公民科学素质水平低下，已成为制约我国经济发展和社会进步的瓶颈之一。

根据党的十六大及十六届三中、四中、五中全会精神，依照《中华人民共和国科学技术普及法》和《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006～2020年)》(国发［2005］44号)，制定并实施《全民科学素质行动计划纲要(2006～2010～2020)》(以下简称《科学素质纲要》)。

科技馆建设和运营被列为《科学素质纲要》的基础工程之一，其特有的形式和作用是提高全民科学素质的重要举措之一。

2004年1 月，四川科技馆建设不仅被写入了四川省政府工作报告，同时还被纳入四川省“十五”文化设施建设十大标志性工程之一，是“科教兴川”战略的一项重大举措，在提高我省公民科学素质和全民科普教育方面扮演着特殊的角色和发挥着重要的作用。

一、科技馆的发展历史

在我国，中国科技馆作为国家级科普教育基础设施，从1988年建成开放至今，一直引领我国科普事业蓬勃发展。2000年中国科技馆二期工程开放之后，一批高质量的科技馆如雨后春笋般涌现，2001年上海科技馆建成，2003年黑龙江科技馆开放，随后，河北科技馆、贵州科技馆、四川科技馆、广东科学中心、广西科技馆和宁夏科技馆相继落成，2009年重庆科技馆和中国科技馆新馆同年亮相，掀起了极大的科普热潮:人们涌向科技场馆，积极参与各类科普活动，增长了见识，提高了素质。目前我国已建设80余座科技馆，它们在我国科普事业当中发挥了重要作用。科技馆的目标是解决科学技术的日益发展与公众对科技理解之间的矛盾。而科技馆从博物馆中脱颖而出，其根本是源于它所创造的体验式学习和实践的环境。科技馆使抽象的科学原理及复杂的技术应用得以生动化和简单化，便于人们理解、学习和掌握。这种与科技的亲密接触促进了公众科学素养的提高，从而也就提高了公众的创新意识和创新能力。

二、四川科技馆在提高公民科学素质方面所发挥的独特作用

(一)常设展区的科普教育功能

1．四川科技馆位于成都市天府广场北侧，毛主席塑像后面，占地90余亩，建筑面积4．2万平方米，常设展区面积2．5万平方米，设有20多个主题展区(航空航天厅、机械厅、虚拟世界、机器人、天地万象等)，在开馆之初规模和面积可位列全国三甲。同时兼具四川特色:譬如在机器人展厅，除了拥有各类表情机器人、画像机器人外，还专门开发了可以表演川剧绝活的“变脸机器人”。在科技馆一楼东庭，占地约905平方米的都江堰水利工程模型总让来此参观的游客们啧啧称奇。人们通过1∶80的室外仿真模型和灌区图等，不仅可以了解2260年前古代蜀人治水的科技成就，还能了解迄今为止世界上年代最久、惟一留存、以无坝引水自动调节为特征的宏大水利工程。同样，九寨沟模型、黄龙地质模型、二滩水电站模型、歼7Ⅲ型飞机模型、井盐钻探技术模型、恐龙模型等充满四川元素的各类展品，也让整个科技馆显得“川味十足”。

2．自2006年11月开馆至2011年上半年，四川科技馆接待的观众数量如下:

(注:经省政府批准，四川科技馆从2008年6月7日起对义务教育阶段的学生和儿童实行免费开放。免费开放后，前来科技馆参观的义务教育阶段学生和儿童观众比过去增加了30%，学生观众量占到总观众量的73．6%，科技馆的公益性发挥到极致，成为全省青少年不可或缺的公益科普场所。因此从2008年起四川科技馆的观众量每年都在100万人次以上。)

3．自2006年11月开馆至2010年，四川科技馆接待的团体观众数量如下:

(注:2010年初，四川科技馆成功创建国家AAA级旅游景区，并与省内几十家旅行社开展了观众组织合作，意味着它在发挥科普阵地作用基础上，实现科技元素与旅游元素的结合，借以打造全省第一张科技旅游名片，组织各地中小学校青少年以团队形式参观科技馆，积极开展科普教育活动。)

(二)热点聚焦、丰富多彩的临展活动

自开馆以来，四川科技馆组织和引进临时性展览和各类活动200余场。2008年“五一”期间，四川科技馆针对青少年关注的热点话题特别推出“生命的春天——青春期教育展览”、“电影技术发展历程展览”、“迎奥运机器人科普展览”三场科技“盛宴”，吸引了数千名科技迷到现场体验。5·12汶川大地震后，四川科技馆又首次推出了以抗震救灾为主题的“地震科普系列展览”，在社会上引起极大关注，期间，共吸引50万观众前来参观。2009年4月，两场国际大型展览相继走进四川科技馆。法国“破解头发的奥秘”科普展让市民接触并了解“三千烦恼丝”的奥秘，“67亿人的生存”展激发了公众对“现在生活”和“未来生存”的深刻反思。从开幕到展出，两场展览受到16万观众追捧。四川科技馆举办的各种临时性展览和各类活动产生了良好的社会反响。

(三)“天府科普大讲堂”——开辟新的科普阵地

在省委领导倡导下、省科协指导下，在省科协学会部及国际部等部门的共同参与，四川科技馆具体承办，于2009年3月开始在四川科技馆五楼报告厅，开设“天府科普大讲堂”。结合社会热点和公众需求，广泛组织和邀请各方面的院士、专家、教授和知名人士等，开展专题讲座和报告会，举办了《甲型H1N1流感的预防措施》、《地震生命线工程与防灾减灾学术研讨会》、《应急状态下的营养与食品安全》、《经济回顾与展望》、《科学观测日全食科普讲座》、《“量子计算机”正向我们走来》等专题讲座和报告会。截止到2011年6月底，已举办了109期“天府科普大讲堂”，所取得的影响力及效果都是相当不错的。

(四)为广大青少年专门组织寒、暑假的主题科普活动

从统计和经验数据可以看出，科技馆的科普对象主要是青少年。因此，四川科技馆从2007年开始，在每年的寒假组织“春雨知晓·探索科技”、暑假组织“火热求知·探索科技”科普主题系列活动。推出一系列品牌科普活动:丰富多彩的“小实验家”科普互动实验、机器人组装实践，“拼好了就送你”——益智玩具大比拼，“童声耀蓉城——小小科普解说员”，“科学秀一秀”科普剧表演等，像一道道美味可口的佳肴，每季活动都能吸引10万人次以上的青少年参与其中。

一次次激情体验，一次次交流碰撞，在孩子们眼里，“科技馆永远那么神奇，总是充满了乐趣与想象”，这些丰富多彩的科普活动激发了他们的求知热情，陪伴他们度过一个又一个别具意义的假期，科技馆成为孩子们心目中名副其实的科学大殿堂。

(五)尝试馆校合作新模式，打造学校教育第二课堂

1．2007 年8 月，成都七中“机器人”兴趣小组在科学老师的带领下，每周在四川科技馆四楼机器人工作室开展活动，充分将学生的兴趣与科技馆的场馆、器材和辅导员的优势结合起来。为了进一步促进馆校合作，2009年四川科技馆机器人工作室组队(全部参赛队员为成都七中学生)参加“第九届中国青少年机器人竞赛”机器人VEX工程挑战赛项目。在以优异成绩通过了四川省预选赛后，进入到在青海举行的全国比赛，本届竞赛共有来自全国32个省、市、自治区的451支代表队、1300余名选手参赛，四川科技馆最终荣获该项目高中组二等奖。

2．2010 年12 月3 日，成都七中育才分校的老师带领210名学生首次将他们的数学和物理课程搬到了科技馆。这种把学生科普课开到科技馆里，根据不同的课程选择不同的主题馆参观和体验，现已成为四川科技馆开展青少年科普教育工作的一个新举措。“许多孩子对科技馆不再陌生，他们已经开始厌倦走马观花式的参观形式”，“针对不同年龄和层次的青少年，提供相对应的主题参观，可以带来意想不到的效果。”几年来，四川科技馆已先后与成都市几十所中小学校签订了科普教育合作书，希望通过这种“馆校合作”和寓教于乐、生动形象的科普方式，将四川科技馆打造为真正意义上的中小学生科普教育基地。

(六)“流动科技馆”让全省更多的人享受科普教育

四川科技馆作为四川地区最大的科普教育基地，由四川省、成都市两级政府投入巨资打造，展品种类繁多，科教资源丰富。为了进一步发挥科技馆的作用，让更多的人享受到科普教育，四川科技馆提出实行“两条腿走路”，在把观众“请进来”(组织观众)的同时，再主动“走出去”(“流动科技馆”送科技下乡)，实现不仅能让大中城市的观众有机会参观体验科普教育，同时让边远地区、贫穷落后地区不易进城的群众也有机会接受科普教育。四川科技馆组建科普宣传队——“流动科技馆”，把科技送下乡，送进校园，送进社区。

2011年6 月23 日，“体验科学”——中国流动科技馆全国巡展四川首发站巴中站开始试运行，四川科技馆与巴中市科协共同作为承办单位，四川科技馆派出专业展教人员提供展教现场服务，为期2～3个月，展出面积1000平方米，由“声光体验”、“电磁探秘”、“运动旋律”、“生命奥秘”和“数学魅力”五个展区共43件互动展品与科学表演及科普活动相结合的小型临时科技馆，从而也是对四川科技馆的“流动科技馆”的展品和内容局限性的有益补充，使四川科技馆在全省的科普教育中如虎添翼。