广西业余跆拳道队教练员现状调查与策略研究

罗心宇，俸洪斌，廖柏东

（1.广西经贸职业技术学院，广西 南宁 530021；2.广西建设职业技术学院，广西 南宁 530023；3.北海市业余体校，广西 北海 536000）

广西业余跆拳道队教练员现状调查与策略研究

罗心宇1，俸洪斌2，廖柏东3

（1.广西经贸职业技术学院，广西 南宁 530021；2.广西建设职业技术学院，广西 南宁 530023；3.北海市业余体校，广西 北海 536000）

采用问卷调查法，了解广西青少年业余跆拳道教练员基本情况，发现存在的问题，并提出相应策略。

教练员；跆拳道；发展路径

教练员在跆拳道运动的发展中地位显著，为进一步了解广西跆拳道教练员现状，寻找发展中的主要问题，对进一步提高教练员教研能力，制定出可持续发展的意见，就显得尤为重要。

1 研究对象与方法

文章主要采用问卷调查法，从2010年广西青少年跆拳道锦标赛教练员中抽取21人作为调查对象。在为期一周的培训与执裁期间，完成所有问卷的发放与回收，采用不记名当场发放与回收的方式，回收率为100%，有效率为100%。（表1）

表1 教练员所在单位性质统计一览表

2 研究指标分析

2.1 教练员最高运动经历与运动等级

我国运动员运动等级管理办法规定，健将级和一级运动员必须参加过全国比赛，并取得一定的成绩，二级运动员参加区一级比赛取得相应成绩可以提出申请，但是参加比赛没有取得较好成绩且个人不提出申请，就不会被授予相应的运动技术等级。从调查中发现，广西青少年业余跆拳道教练员运动经历还不足，参加亚洲比赛的仅有1人，世界级赛事无人，全国赛事9人、省级比赛6人、市级比赛5人。同时，相应的运动等级也受到影响，健将级1人、一级运动员6人、二级运动员8人、没有运动等级的6人，运动等级的高低与原教练员技术水平、重视程度有一定的关系。

2.2 从事教练年限与运动员参加最高比赛经历

优秀运动员不一定能成为优秀的教练员，但是优秀的教练员一定是经过不断地摸索成长起来有一定运动经历的运动员，不但要懂得技战术，更要懂得授予他人。调查发现，多数教练员任教3年以上，但所培养运动员能参加全国比赛的仅有6人，多数仅能培养出在省一级比赛取得优异成绩的运动员。

2.3 教练员学历、科研水平与职称

教练员学历、学术和职称水平应该呈正相关。但调查发现，广西教练员中本科12人，中级职称5人，公开在期刊发表论文的同样仅有5人，有5人没有进行过任何科研活动，甚至有高中学历的教练员，博士和研究生没有一人，呈递减趋势。学习不仅是学习死的书本知识，更多的是学习他人的思维，懂得如何借鉴我国或者他国的学者与教练员的经验，科研能力的高低可以促进教练员的训练水平的提高，尤其教练员撰写与发表自己所带训练项目相关的论文，更能促使教练员对先进、科学训练方法、手段的掌握和运用。

2.4 参加裁判规则培训次数与裁判等级

裁判法的掌握更能使教练员在有效的规则范围内指导训练，减少不必要的失分，同时也能研究出更为深层的战术。调查了解9位教练员参加了4次以上的培训，4人3次，4人2次，2人1次，还有2人没有参加过任何裁判培训。通过自我评价对裁判规则的掌握程度时，多数人认为自己掌握很好。从表2看出，获得相应等级的人数与之差别较大，可见多数教练员对裁判法的理解存在严重不足，没有通过相应的考核或者是不愿意参加相应等级申报，懂得规则的教练员，更懂得如何让自己的运动员巧妙地应用规则。

2.5 部分指标相关度分析

通过表3相关度的分析可以看出，教练员运动经历与教练员学历水平显著相关，越是运动经历高的人，越懂得用理论知识充实自己；带队时间与学历有一定的相关，带队时间越长就会感觉自己理论知识存在不足的情况，会要求自己继续深造，同时，工作单位也会要求教练员不断提升自己的理论水平；带队时间和裁判知识相关，带队时间越长对裁判规则的掌握就越深；运动成绩与科研水平相关，科学的训练方法可以有效地提高运动成绩，尤其是对专业技战术、心理和选材的研究；其余各指标之间不存在明显的相关，并不是带队时间越长运动成绩就越佳，科研水平就更高；运动经历越高培养运动员成绩就更好，裁判规则掌握就更透彻。

3 策略研究

3.1 引进高运动经历、高技术等级人员担任教练员

高运动经历和技术等级教练员，都接受过多种模式训练，是来自一线的运动员，以往的训练过程和临场经验，可以为其任教提供有力的支持，涵盖技术、心理、技术的把握等多方面。由于运动经历与自身学历相关度较高，也就是说高运动经历的人会不断地提升自己学历，明白学识的重要性，有效地将自己前期理论和后续实践结合，探讨新的有针对性的训练方法。由于跆拳道运动的特殊性，使运动员运动年限有限，训练方法不够科学，如果没有高运动经历和高技术专门人才引导，势必会影响广西跆拳道专业队的选材与培养。广西目前业余教练员运动经历和技术水平对专业队跆拳道运动员的选材已经有一定的制约，从2010年广西青少年跆拳道锦标赛看，多数运动员身体素质较差，踢出的腿法无力，距离感和时间差把握不准，高难度技术动作很少使用，战术意识不明显，针对这样的情况，引进高运动经历和高技术等级人员迫在眉睫。

表2 教练员所获得裁判等级统计一览表 单位：人

表3 部分指标相关度分析一览表

3.2 加强管理，提升认识，变被动为主动

建立健全管理办法，采用固定收入和运动成绩双向结合，建立专项资金，既可以提高教练员的积极性，又可以提高运动员学习的热情，把教练员的热情拉动起来。鉴于此，需要灵活处理运动经费与运动成绩的尺度，不能单一的处理，更主要的还是调动教练员的认识，提高主观认识，用跆拳道的“武德”精神引领自己的训练。

3.3 加强教练员业务素质培训，提高学历层级，理论与技术并重

需要提高教练员的学习能力，从不同层次的学习中锻炼能力，把原有的技术更深层化，把技术和理论都抓好，培训的过程中更要调动教练员的主观能动性，让其道出所需，进行针对性指导，让更多人的观点碰撞，最后产生新的果实。因为运动员成绩与教练员科研能力相关明显，为此针对广西目前教练员学历层次和理论知识情况，选拔聘用时严把准教练员学历和科研能力，是否曾进行过专业系统知识的学习，考核达标情况，对于已经在职的教练员，要求有明确的训练计划（涵盖技术、战术、体能、心理、营养、训练周期、预期目标等），针对个体，统一中有区别，区别中又能达成统一，不能将想法放在大脑，长此以往教练员即能不断提升自己的思维能力，又能将有效的训练方法延续，形成系统的理论知识；同时教练员学历与带队时间相关显著，就应该要求教练员不断地提升自己的学历，职位的晋升不能单看带队成绩，应该提升学历教育的地位，每隔1～2年外出考察学习一次，要求同自己单位情况进行对比，写出优劣对比，拿出切实可行的方案。

3.4 加深对裁判知识的理解，用裁判法引导战术训练

裁判知识既能控制场上运动员技术的使用，又能指导教练员开展训练，研究出新的技战术，懂得如何在规则的范围内合理发挥技战术，让自身水平得到应有的发挥。裁判知识不是仅给制裁人员与想看懂跆拳道比赛的人学习，而应该是教练员比裁判员更懂得裁判知识。为此针对广西目前教练员裁判知识的了解情况，应该加强培训，定期举行相应的研讨会，分模块研习，重点放在犯规部分，并针对某一个犯规规则进行集体技战术商讨，发挥众人的力量，严把质量关，每期培训之前都将上一期培训商讨技战术进行意见反馈，经得起实践检验的技战术才能有效的延续下去。

[ 1 ] 安槿雅.中韩跆拳道国家队男子选手竞技能力的比较研究[D].上海：上海体育学院，2009.

[ 2 ] 刘莉新.新疆跆拳道教练基本情况的调查分析[ J ].新疆师范大学学报：自然科学版，2007（9）：344-347.

[ 3 ] 杨树叶.浅谈辽宁省跆拳道教练员现状与发展对策[ J ].搏击·武术科学，2009（6）：92-94.

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1674-151X（2011）04-017-02

投稿日期：2010-12-02

罗心宇（1984 ～），助教，研究生。研究方向：体育人文社会学。