地方本科院校环境工程专业的教育现状与发展

李钢 曹志林 韩明爽

1河南工程学院 资源与环境工程系 河南 郑州 451191；2中冶集团建筑研究总院环保分院 北京 100088

地方本科院校环境工程专业的教育现状与发展

李钢1曹志林1韩明爽2

1河南工程学院 资源与环境工程系 河南 郑州 451191；2中冶集团建筑研究总院环保分院 北京 100088

本文以环境工程专业为例，探讨了其专业发展现状以及目前存在的问题，对地方高校环境专业的发展趋势进行了讨论，并提出一些发展建议。

本科院校；环境；工程教育；发展

Local colleges; Environment; Engineering education; Development

1前言

高校的定位决定人才培养方向，高校人才供给和社会需求之间存在着密切联系，不论研究型大学或者非研究型大学，都要与自身的人才接纳对象进行联系，这些人才接纳对象对高校的人才培养质量意见应及时掌握，并纳入高校人才培养体系当中，及时做出相应修改[1]。因此人才培养模式与定位决定了学生的就业与职业发展前景，同时对高校学科建设、师资培养也具有决定意义。

地方本科院校很多都是近几年从专科制学校合并后升本发展起来，由于其自身存在的学术底蕴先天不足，导致其毕业学生普遍存在理论知识不如重点本科院校学生深厚，而动手能力又不如高职院校学生强的弱点。其最终的反映结果就是考研录取率、就业率低的尴尬处境。笔者以自身所从事的环境工程学科为例，希望探讨一下地方本科院校的学科专业定位情况，正视现状，为地方院校的可持续发展献计献策。

2 我国环境工程专业的发展概况

1977日开始，我国有数所高校开始按工学环境类本科专业招生。1979年教育部修订颁发的工科专业目录中列入了“环境工程”专业，隶属于土木类。1984年，教育部对高等学校本科专业进行了规范，在工学中设置了“环境工程”（专业代码1401，相近专业：环境监测）和“环境监测”（专业代码1402，相近专业：环境工程、工业分析）两个本科专业。1997年，原国家教育委员会开始对普通高等学校本科专业目录进行全面修订，修订后的普通高等学校本科专业目录于1998年颁布，其中工学的环境类本科只设一个专业，专业名称“环境工程”（专业代码：081001，相近专业：环境科学、给水排水工程），隶属环境与安全类。目前，我国环境工程专业的招生及专业设置仍以1998年修订的全国普通高等学校本科专业目录为基础[2]。

在国家高度重视可持续发展、环境保护事业大发展和对环境人才培养的迫切需求的大背景下，近年来我国的环境工程专业教育高速发展，设有环境工程本科专业的学科点持续增加，招生规模不断扩大。至2004年，全国设有环境工程本科专业的学校达到247所，年招生人数已达到2万人左右。我国环境工程专业设置的发展情况见下表1。

表1 我国环境工程专业设置发展表[3]

随着我国环境污染问题的产生和环保事业的发展，为环境保护培养高级工程技术人才成为我国高等教育的一项重要任务。

3 地方院校环境工程专业发展现状及存在问题

（1）目前我国各高校的环境工程专业的人才培养中，普遍存在重理论、轻实践的倾向，培养的模式遵循精英化教育的老方法和套路。培养的学生缺乏现代工程思想、方法和综合运用多方面的知识解决工程问题的能力，同时也缺乏对现代工程所必须具备的有关经济、社会、交往方面了解。

（2）学校的学科资源相对短缺。由于地方性财政投入有限，目前很多地方高校的办学条件滞后于其招生规模，教育教学资源不足，表现形式为难以承当高端科学实验任务，高端师资人才稀缺，校外实习基地不足等。

（3）定位模糊。很多地方高校的环境学科都是从“土木”、“化工”、“地质”等专业组建形成的，这原本是其特色所在。但是不少院校却盲目学习重点院校环境专业学科设置，求大、求全，丢失自身特点。

（4）管理体系落后。地方高校的管理有不少仍沿袭其专科办学时的模式，部分管理者思维仍没有转变，因此造成系部管理混乱，管理制度亦有待进一步完善。这制约了其专业进步发展。

4 地方院校环境工程学科人才工程化培养发展趋势及建议

强化办学特色：环境学科快速发展，壮大，环境工程专业的范畴和内涵不断扩大，学校需根据各自的学科背景，探索特色办学。拓展专业基础：环境问题日趋复杂，要求环境专业人才应具有较强的解决复杂问题的综合能力，以及系统、宽厚的专业理论基础。面向国际办学：环境问题全球化和经济全球化，将带来人才标准的国际化，需要培养一大批具有国际竞争能力的创新型环境专业人才。

（1）创新型卓越环境工程科技人才培养目标定位、改革人才培养模式的建立

[4]

2010年6月教育部启动“卓越工程师教育培养计划”卓越计划是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的重大改革项目。也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。该计划的目的是：培养造就一大批创新能力强，适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路，建设创新型国家和人才强国战略服务。

现代环境工程所具有的科学性、社会性、实践性、创新性、复杂性、本土性等特征日益突出，覆盖面也不断扩展。现代创新型环境工程师应具有扎实的理论基础知识、高超的专业技能、强烈的社会责任感和奉献实干精神；不仅要具有分析能力、实践能力。还要具有创新应变能力、组织管理能力，终身学习能力以及国际交流和竞争能力。

（2）推行高等环境工程教育专业认证制度

为加快我国注册工程师制度与国际接轨，我国已开始了工程教育专业认证体系的建设工作，环境工程专业作为试点专业，在2007年下半年启动了认证工作。认证标准规定了环境工程教育的基本质量规范，将引导高等学校调整和改革课程设置、教学方法等。

（3）加强环境工程教育与产业结合，提高学生实践能力[5]

我国培养的工程科技人才的总量位于世界前列，但合格的工程技术人才在国际上排名并不靠前。目前高等环境工程教育中实践教育弱化趋势明显，工程性“缺失”和“创新性”不足的问题。应当通过多种途径加强环境工程教育与产业的结合，使学生能够真刀真枪地参与工程实践，锻炼实践能力。吸收企业中工程实践经验丰富的专家到学校开展案例子型、实践型教学，选派理论基础扎实的青年教师到企业蹲点锻炼，积累工程实践经验。

（4）国际合作办学，提高环境人才的国际竞争力

在当前经济全球化、市场一体化的过程中，资源与环境的国际贸易争端与摩擦不断加剧，履行国家环境义务、改善全球环境质量、保障国家资源供给、突破绿色贸易壁垒等，已经成为国家外交事务的新热点和基本内容之一。经济全球化，使各国经济不可能再闭关自守地孤立发展，而是高度地互相渗透，互相依赖。我国环境工程科技人才，需了解国际科技发展的水平和动向，具有较强的国际竞争能力。以笔者所在高校为例，目前该校积极与澳大利亚堪培拉大学，荷兰撒克逊应用科技大学等进行合作办学或接触筹备等工作，积极推行国际联合办学。

（5）鼓励特色办学、层次办学

环境工程是一门交叉性很强的学科，我国环境工程专业具有不同的“母体”背景，包括土木背景、化工背景、农业背景、地质背景和理科背景等。全国开办环境工程专业的院校已超过300所，但办学条件参差不齐。不同类型、不同层次的院校在培养环境工程专业人才过程中不应千人一面。笔者所在高校目前就主要依托该校的煤炭与纺织特色专业背景，在环境工程教学计划中特别突出了如煤矿地质学，纺织废水处理技术等特色专业课程。

（6）推动企业为环境工程科技人才的成长创造良好条件

作为人才使用单位的企业，能否提供良好的成长环境对工程科技人才能否做出创新型成果至关重要。国家应鼓励企业多渠道增加对创新活动的投入，为工程技术人员开展技术创新提供机会和支持，并辅之以合理的评价和鼓励机制，在创新活动中不断提高工程技术人员的创新能力。企业要为工程科技人才构建顺畅的发展通道，完善工程科技人才的职业生涯制度，加强工程科技人才的继续教育，构建有利于工程科技人才创新能力提高的终身教育体系。

（7）政府增加对地方高校教育投入[6]

由于地方高校培养人才主要是服务于地方，因此政府应加大对其经费投入力度，加强人才引进，努力增强地方高校教学、科研竞争力。

[1]俞志敏，吴克，Michael Nelle可s. 持续发展的环境工程专业应用型人才培养

[J]. 合肥学院学报（自然科学版）.2009；19（2）：69-73

[2] 中华人民共和国教育部高等教育司.普通高等学校本科专业目录和专业介绍[M].北京：高等教育出版社.1998；1-52

[3]环境科学与工程教学指导委员会编.高等学校本科环境工程专业规范.http:// www.edu.cn/yanjiu_696/20060323/ t20060323_149930.sh tm l

[4] http://baike.baidu.com/view/3810178. htm

[5]张海红,阮竞兰. 应用型本科人才的实践能力培养[J]. 中国电力教育.2010；28：146-147

[6]蔡娟. 地方院校的学科建设与服务地方[J]. 韶关学院学报·社会科学.2010；31（4）：129-132

The present situation and development of environmental engineering education in local engineering colleges

Li Gang1Cao Zhilin1Han Mingshuang2
Department of resources and environmental engineering, Henan institute of engineering, Zhengzhou 451191, Central Research Institute of Building & Construction MCC Group, Beijing 100088, China

The environmental engineering has been chosen to be an example in the paper. Based on the existing situations and present problems in the subject of environmental engineering in Chinese local colleges, some comments and proposals are discussed and offered.

10.3969/j.issn.1001-8972.2011.09.159

李钢（1978-），男，博士，讲师，主要从事固废资源利用研究和环境类相关课程教学工作。