药学专业毕业生质量调查与研究

于晓艳，吴彬彬，李 森

（哈尔滨医科大学大庆校区药学系，黑龙江 大庆 163319）

药学专业毕业生质量调查与研究

于晓艳，吴彬彬，李 森

（哈尔滨医科大学大庆校区药学系，黑龙江 大庆 163319）

药学专业；毕业生质量；调查与研究

随着医药市场对药学人才要求的不断提高，药学人才培养的质量日益受到社会的关注。培养合格的高等药学人才是高等药学教育的主要任务之一，各高等医药学院校的教育工作者和管理人员，都十分关注学生毕业后的就业情况[1]。为了了解用人单位对我校药学专业毕业生质量的评价，总结我校在药学专业人才培养方面的优势和不足，进一步推动我校的教学改革和素质教育培养，笔者对我校2004～2007届药学专业毕业生进行了质量调查研究，以期为今后的教学改革提供客观的依据。

1 调查对象、方法及内容

1.1 调查对象

哈尔滨医科大学大庆校区2004～2007届药学专业专科毕业生共387人，本次调查范围为从事药学专业的毕业生，共326人，调查问卷发放至录用我校药学专业毕业生的全国各地县级以上药厂和各级医疗单位。

1.2 调查方法及内容

采用自行设计的调查问卷和调查表，由用人单位领导填写。调查内容包括：（1）毕业生一般情况；（2）毕业生基本素质（包括道德品质、敬业精神、工作态度等）；（3）毕业生业务能力（包括专业技能、创新能力、外语与计算机应用能力等）；（4）教学质量反馈及对今后教学改革的意见和建议。

2 结果与分析

本次调查共发出调查问卷326份，收回有效问卷294份，有效回收率为90.2%。

2.1 用人单位对毕业生基本素质的评价（见表1）

用人单位对毕业生的总体评价较高，4个指标的优秀良好率均超过了85%，这说明我校药学专业毕业生的基本素质良好，工作积极，思想稳定，但专业素质有待进一步加强和提升。

表1 用人单位对毕业生基本素质的评价[n（%）]

2.2 用人单位对毕业生业务能力的评价（见表2）

用人单位对毕业生业务能力评价中，毕业生理论知识应用能力和人际沟通能力优秀良好率达到90%以上，说明我校理论教学效果较好，大多数毕业生具有较高的理论知识应用能力和良好的人际沟通能力，但个别毕业生缺乏独立工作能力和创新能力，外语与计算机应用能力较差。

表2 用人单位对毕业生业务能力的评价[n（%）]

2.3 用人单位对学校教学改革工作的建议（见表3）

在问卷中我们列出了7个选择项以征求用人单位对药学专业教学改革工作的建议，这些选项内容既与毕业生质量相关，又关系到今后药学专业的人才培养方向。结果显示，用人单位选择的前3项分别为加大专业知识的深度与广度（89.8%）、加强对学生外语与计算机应用能力的培养（84.4%）、提高学生的创新能力（73.1%）。调查结果对今后的教学改革具有重要的参考价值。

表3 用人单位对药学专业教学改革工作的建议

3 讨论

调查显示，我校药学专业毕业生整体素质过硬，学校教学水平较高，但在调查中我们也发现毕业生存在专业知识面窄、外语与计算机应用能力较差、缺乏创新能力等问题，这些问题是我们在今后的教学改革工作中需要重点解决的问题。

3.1 转变教育观念，加强素质教育

高职高专教育的培养目标是培养应用型人才，但综合能力的培养仍不容忽视。针对毕业生在素质培养方面的不足，应转变教育观念，注重加强对学生知识、能力、素质的全面培养。首先，应该充分认识到高职高专教育必须积极适应经济社会发展，牢固树立起以人为本、全面发展的人才培养观，以培养学生的创新思维和实践能力为重点，坚持不懈地推进素质教育。其次，要树立教育市场观念，按照市场经济规律确立工作思路，医药行业的发展需要高素质、创新型的人才，医药教育事业应以市场为导向。最后，要树立服务观念，更好地为用人单位和毕业生服务[2]。

3.2 加强外语和计算机教学，培养满足社会需要的应用型人才

对于药学专业的毕业生来说，外语和计算机的应用能力对于其从事药学工作越来越重要。目前，计算机、多媒体信息技术大量应用于药厂和医院的仪器设备中，没有较强的外语和计算机应用能力就很难驾驭这些高科技医疗设备。针对毕业生在外语与计算机应用能力方面的不足，应适当增加外语和计算机的课时，加强课外辅导。可通过聘请外教、增加专业课双语教学的比重、增加外语课外活动等方式来提高学生的外语水平。计算机教学一定要改变过去不考虑专业特点、与实际完全脱轨的局面，在教学过程中应适当结合实际，便于学生延伸自己的专业特长。

3.3 注重创新能力的培养，提高学生的科研意识

在大学校园内倡导学生搞科研，努力提高学生的科研能力已成为高等教育的当务之急[3]。培养学生的创新能力、科研意识使之能够适应将来的发展也是今后我校教学改革中应着力解决的问题。首先，应深化教育教学改革，从课程设置、教学方法、学习方式等多方面入手，突出对学生创新能力的培养。其次，应优化课程体系，改进教学方法，把脱离临床实际的内容从教学计划中删除，对能拓宽知识面、反映当前科技进步的教学内容进行必要的整合，增加见习、实习时间及综合性、设计性实验课的学时数，有计划、分步骤地开设有利于提高学生整体素质、与实际工作相关的课程。最后，应积极开展科研教学改革，加强学生对科研理论的学习，尝试设立专门的科研课程，开设科研实验课和理论讲座，邀请其他院校科研学者来校讲学、辅导，提高学生的科研意识。

[1]叶桦.历届药学本科毕业生就业状况调查[J].药学教育，2006，5：58～60.

[2]郭超龙，倪慧玲，徐位良，等.2005年药学毕业生的就业形势分析[J].国际医药卫生导报，2005，9：98～100.

[3]何翠薇，覃洁萍，侯小涛，等.浅谈药学毕业生科研能力的培养[J].广西医科大学学报，2008，9：111～112.

G526.5

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1671-1246（2011）02-0106-02