南京市高职院校学生体质现状研究

高立庆，李 丹

（钟山职业技术学院，江苏 南京 210049）

实验与调查

南京市高职院校学生体质现状研究

高立庆，李 丹

（钟山职业技术学院，江苏 南京 210049）

本文应用文献资料法、体质测试、数理统计分析等方法，对南京市高职院校大学生体质现状进行分析研究，发现样本学生国家学生体质测试总评成绩偏低。细化研究发现学生身体形态男生超重现象严重，女生较低体重偏多；肺活量成绩低下；耐力素质水平各年级分布不一致，力量素质和爆发力素质因生源地不同而存在较大差异。根据研究结果进行分析，揭示了南京市高职院校学生体质存在的一些问题，分析了这些问题存在的部分原因，为行政决策和学校体育工作提供提供参考。

高职院校；大学生；体质；现状

本文以2010年《国家学生体质健康标准》的测试数据为依据，对南京市高职院校学生体质现状进行研究，主要对学生体质测试的总评成绩，以及各单项测试成绩中表现出的身体形态、肺活量、耐力素质、力量素质和爆发力素质等进行分析，并结合学生的性别、所在的年级以及学生的生源地进行对比研究。目的是揭示南京市高职院校学生体质的现状，特别是比较研究后的细化分析，可以帮助我们掌握学生体质存在差异的内在规律，为进一步推进高校体育工作，增强学生体质，提供一定参考。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本研究以南京市高职院校大学生体质为对象，在南京市高职院校中抽取了江苏经贸职业技术学院、钟山职业技术学院、正德职业技术学院、金肯职业技术学院等4所高职院校作为调查对象。在每个学校中又采用随机整群抽样的方法，以教学班为单位进行随机整群抽样，4所学校共抽取22个班级构成调查样本，样本含量为605例。

1.2 研究方法

查阅国家颁布实施的有关学生体质健康和体育锻炼方面的文件、政策和法规，阅读近几年学生体质方面的论文、优秀博硕士学位论文以及有关书籍资料等，来获取研究信息，开展研究。

根据前人的研究以及文献资料的掌握，按照《国家学生体质健康标准》的要求，选取调查对象2010年学生体质测试数据，并一一对应地获取这些样本学生的性别、所在年级以及生源地等详细情况。对样本学生体质测试总评成绩以及各单项成绩反映出的身体形态、肺活量、耐力素质、力量素质和爆发力素质的情况进行分析，对数据结果利用样本学生的各项详细情况年级、性别、生源地等进行比较研究。所有数据处理均在SPSS11.5软件支持下进行。

2 结果与分析

2.1 学生体质总评成绩

《国家学生体质健康标准》对学生的体质各项测试数据有一个最终评价，称为体质总评。分别为优秀、良好、及格或不及格等相应等级。研究显示，优秀总人数明显偏少；而良好率和及格率基本正常；不及格率为22%，明显偏多。按照《国家学生体质健康标准》的说明，标准测试总评成绩良好以上的人数应该为大多数，本调查样本测试良好以上人数仅为34.2%，没有达到国家要求的大多数（大于50%）。

2.1.1 体质总评成绩和级数把调查样本2010级记为一个级数“一”，2008级和2009级记为一个级数“二”。从表1可以看出，良好以上的人数比例，2010级为28.9%，2008和2009级为41.9%，2010级良好以上的人数比例明显低于2008和2009级人数比例。对两个级数学生的体质成绩总评进行统计学分析比较F=7.016，P＜0.01，说明具有非常显著性差异。（表1）

2.1.2 体质总评成绩和生源地按照学生生源地的不同，我们把样本按照苏南（南京、镇江、苏州、无锡、常州）、苏中（扬州、泰州、南通）、苏北（徐州、淮安、盐城、连云港、宿迁）和其他地区（省外）分为4个部分进行研究。

研究显示，苏北、苏中、苏南地区好于省外地区。统计分析对不同生源地学生的体质成绩总评进行比较F=2.86，P＜0.05，说明有显著性差异。

分析与讨论：从体质总评成绩研究结果看，样本学生的身体状况与国家要求还有一定差距；2010级学生不及2008和2009级学生，因为测试时间的安排，2010级学生为刚入学就进行测试，反映了这些学生高中学习阶段身体状况，不及进入大学学习一段时间后的同学的身体状况。

2.2 身体形态

研究显示，样本身体形态超重等级以上的人数比例为17.1%。细化分析，发现女生的较低体重比例接近半数（46.5%）。而超重和肥胖两项总比例也不过5.5%，反看男生超重和肥胖比例却远远高于女生，分别为9.3%和17.5%。所以女生体重比例低于男生（表2），身体形态较男生更修长。经统计分析，对不同性别的身体形态等级进行比较得F=46.082，P=0.000＜0.001，说明具有非常显著性差异。

分析与讨论：虽然我国学生的身高在不断的增长，但是从我们的研究结果看来，较低体重和超重以上的学生人数还是很多，特别是女生中较低体重的学生占比很高，这也反映出来一些社会问题，女生为了减肥瘦身，可能会危及身体健康。另外，一个方面生活水平的提高，也带来了超重和肥胖的人数不断增加，这些都值得我们注意。

表1 体质成绩总评按级数分布表

表2 身体形态和性别关系分布表

表3 肺活量体重指数等级分布表

2.3 肺活量体重指数

从表3可以看出，本调查样本的肺活量体重指数分布从优秀、良好、及格、不及格按照等级的由高到低，人数却是逐渐增多的。这说明肺活量这个指标存在很大的问题。

而细化研究发现，女生的肺活量体重指数不及男生。同时经统计分析，对不同性别的学生的肺活量体重指数进行比较F=15.390，P=0.000＜0.001，说明存在非常显著性差异。

分析与讨论：肺活量体重指数的异常，反映了学生的锻炼有待于加强。《国家学生体质健康标准解读》中明确说明“体育锻炼可以明显地提高肺活量”“为了鼓励学生积极地参加中长跑等耐力项目的锻炼，改善心血管和呼吸系统的功能，肺活量是小学五六年级及初中、高中大学各年级学生的必测项目”，说明肺活量和体育锻炼，特别是中长跑等耐力项目的锻炼之间存在着很大联系。肺活量成绩低下，也从一个侧面说明学生缺乏锻炼，特别是中长跑方面的锻炼。2000与2005年的两次国家体质监测，都提出了这个问题，现在看来依然没有解决。

2.4 耐力素质

研究发现，耐力素质等级分布基本上成正态分布。

2.4.1 耐力素质和级数研究发现，良好等级以上人数比例存在很大差距，2010级为50.2%，2008和2009级为31.9%，2010级明显好于2008和2009级。经统计分析，对不同级数的学生的耐力素质进行比较，存在非常显著性差异（F=20.758，P=0.000＜0.001）。

2.4.2 耐力素质和生源地从表4可以看出，就省内生源来看苏北地区学生的耐力素质要稍强于苏中和苏南地区。经统计分析，对不同生源地学生的耐力素质进行比较，发现存在非常显著性差异（F=4.067，P=0.007＜0.01）。

分析与讨论：耐力素质有时候反映的是样本学生的意志品质，经济欠发达的苏北地区学生的耐力素质好于经济条件相对较好的苏南地区和苏中地区；而2010级刚入学学生也强于2008和2009级学生。所以培养学生良好的意志品质和增强学生的组织纪律性也很重要。

2.5 力量素质

研究发现，样本的力量素质分布情况基本正常，良好等级以上人数比例为50.6%，超过一半。不及格率为8.9%，为少数。

在我们对学生力量素质进行研究时发现，由于生源地不同学生的力量素质是有差异的。苏北地区明显高于其他3组，苏中地区和省外地区次之，苏南地区最低。经统计分析，不同生源地学生的力量素质也存在非常显著性差异（F=4.175，P=0.006＜0.01）。

表4 耐力素质和生源地关系分布表

表5 爆发力素质和生源地关系分布表

2.6 爆发力素质

研究发现，样本的爆发力素质分布为良好以上等级人数比例为40.2%，而不及格率为19%。

对爆发力素质和学生的生源地之间的联系进行分析。如表5所示，苏南地区学生爆发力素质优于苏中地区优于苏北地区优于其他地区。经统计分析，对不同生源地学生的爆发力素质进行比较，发现存在显著性差异（F=2.657，P=0.048＜0.05）。

分析与讨论：力量素质是我们研究样本中学生体质测试成绩最好的一个项目，而力量素质和爆发力素质在生源地不同时形成的差异应该和各个地区的生活习惯和饮食习惯不同并长期影响有一定的关系。

4 结论与建议

4.1 结 论

4.1.1 体质测试总评成绩样本学生良好以上人数比例仅为34.2%，明显低于国家要求；2010级良好以上学生比例明显低于2008和2009级。而对不同生源地学生进行比较时发现，苏北（36.6%）地区学生体质测试总评成绩略好于苏南（34.3%）和苏中（34%）地区，省外（25.8%）地区最差。

4.1.2 身体形态身体形态中，女生接近半数（46.5%）的学生为较低体重，超过其正常体重（42.1%）的人数比例，男生的超重和肥胖比例远远超过女生。

4.1.3 肺活量体重指数学生的肺活量体重指数成绩的分布情况是按照成绩等级的由高到低，即从优秀、良好、及格到不及格，人数却是逐渐增多的。这说明学生的肺活量体重指数成绩低下。

4.1.4 身体素质耐力素质方面，良好等级以上人数比例2010级为50.2%，2008和2009级为31.9%，2010级明显好于2008和2009级，苏北地区优于苏中、苏南；力量素质方面良好等级以上比例苏南地区为43.2%，苏中地区为50%，苏北58.4%，苏北地区明显高于其他三组；爆发力素质方面，苏南地区学生爆发力素质良好等级以上人数比例为43.3%，苏中地区为41%，苏北为37.6%，其他为35.3%。苏南地区优于苏中优于苏北优于其他地区。

4.2 建 议

4.2.1 应该培养学生的体育锻炼意识，养成体育锻炼习惯本研究的许多结论均反映学生的锻炼存在不足。建议应对学生加强体育与健康知识教育，切实培养学生的体育锻炼意识，促使学生养成体育锻炼习惯。

4.2.2 应该培养学生的意志品质和增强学生的组织纪律性每位学校体育工作者在对学生进行体育教育时都应该把培养学生的意志品质和增强学生的组织纪律性放在一个非常重要的位置。

4.2.3 应该培养学生的健康意识，促使学生养成良好的健康理念体育教育应该树立“健康第一”的指导思想，向学生输送健康的意识和理念，让学生养成健康的生活方式。

[1] 中国国民体质监测系统课题组，国家体育总局科教司.中国国民体质监测的研究[M].北京：北京体育大学出版社，2000.

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G807.4

A

1674-151X（2011）05-061-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.05.029

投稿日期：2011-01-22

高立庆（1976 ～），讲师，硕士。研究方向：体育教学与学生体质健康。