做好后进生的转化工作 全面提高教育教学质量

金鲜明

提高后进生的学习成绩，是获得教学质量大面积丰收的重要保证。也是全面提升学生素质的关键。因此，每当我接手一个新的班级，就把转化后进生的工作作为开展工作的重要内容来抓。下面浅谈我是怎样做好后进生的转化工作的。

１ 抓住个性特征施以厚爱

一般说来，后进生的共同特点是心灵都受到创伤，心灵深处的三个泉眼：求知欲、表现欲、自尊心都被堵塞，失去了学习的动机。怎样才能重新打开这三个泉眼，从中流出潺潺的清泉，滋润儿童智慧的发展，增强他们的自信心，引导激发他们的兴趣，活泼主动地学习呢？我首先分析了每个学生的心理创伤的个性特征，因人引导，区别对待，从情感入手，做好转化工作。

每个学生都有自己的长处，哪怕是被认为最差的学生，他们的身上也有闪光点。教师要善于捕捉他们身上的闪光点，由此及彼，培养他们学好数学的兴趣。例如，有一名女生数学成绩很差，大家认为她脑子笨，但这个女生手很灵巧。在美术课上，崭露头角，画的人物头像，形象逼真，栩栩如生，令人赞不绝口。我就抓住这个机会表扬她，说她并不笨，相信她的数学也能学好。并在数学课上提出较容易的问题让她回答，回答正确就在全班同学面前表扬和鼓励她。从此，她对数学渐渐产生了兴趣，变自卑为自信，数学成绩也随之越来越好。

理解和信任后进生要突出表现在厚爱上。要真正做好后进生的转化工作，首先要了解他们，亲近他们，对优等生和后进生要一视同仁，公平对待，尊重他们的人格，看到他们的进步；不偏爱优等生，不歧视后进生，尽力鼓起他们进步的信心和勇气。对学生曾经有的错误要辩证分析，充分相信他们有着不可估量的可塑性，相信他们都渴望着、憧憬着美好的未来。因此在工作中我总是以理解、信任为前提，以真诚的爱为基础，去敲响学生心灵深处的琴弦，奏响师生情感的共鸣，诱发后进生悔过自新，奋发向上的决心。

２ 查漏补缺，精心辅导

后进生一般比普通学生接受能力差，他们获得的知识往往是零散的，会出现很多知识断层。结果，知识缺陷越来越多，学习能力就越来越差，所以，对每个后进生都要查漏补缺，精心辅导。有的学生对概念理解掌握得不够，有的不明白应用题的算理，找不出数量关系；有的不明白几何知识，形不成空间观念，摸清每个后进生的知识底子后，我就利用休息时间加以个别辅导补课讲解。

每上一节新授课，我都把全班学生分为上、中、下三类，对每个学生提出不同的要求和目标。让优等生“吃饱”；让中等生“吃好”；而对后进生要求不能过高，把课本知识学会就行了，在复习中提高。

３ 因材施教，激发兴趣

分析有些差生的原因，并不是智力低下，而是非智力因素较差。因此，在实际教学中，我十分注意对学生非智力因素的培养，因材施教，激发兴趣。如：我在教学《圆的周长》一节时，用讲历史故事的方法导入，创设情境，引起兴趣，激发学生的求知欲，学生很快掌握了这节课的内容。在教学《长方体和正方体的认识》这一内容时，通过学生人人动手直观操作、演示来提高学生的兴趣，学生很快归纳出了长方体和正方体的特征。

后进生的转化，还要和社会、家庭密切配合，形成一种有效的教育体系，一起来帮助、教育后进生，效果会更佳。去年我接的这个毕业班，经过努力，毕业期末考试及格率达到95%，优秀率达到90%以上。后进生比例大幅下降，平均分、优秀率、合格率均提高三个名次，名列学区前二名。教育教学取得令人可喜的成绩，得到广大家长、学生的好评。