铜和浓硫酸反应的用量探究

刘亚男

江苏省南京市梅园中学 江苏南京 210018

铜和浓硫酸反应的用量探究

刘亚男

江苏省南京市梅园中学 江苏南京 210018

作为化学教学的基础——实验，以其生动的魅力和丰富的内涵在培养学生创新素质方面发挥着独特的功能和作用。演示实验是化学教学中广泛应用，最生动、最有效的直观教学。提高演示实验教学效率是新课程标准的重要课题。

新课程《化学(必修1)》演示实验4-9铜与浓硫酸的反应，按实验原文进行操作，往往得不到明显的实验现象。很多实验的改进都是围绕装置的改进，特别是尾气的处理方面，但是实验的明显现象才是更为重要的，因此对反应物的用量笔者做了一些实验，得到了一些理想的数据。

一、具体的操作步骤和用量

为提高实验效度和信度，笔者同时做了多组实验。

1.将大概0.2cm×0.6cm的纯铜片剪成细小的铜片如图1、图2所示。

图1

图2

2.将准备好的铜片装入小具支试管,加入1.5ml的85%～95%浓硫酸,按实验装置连接好。装有品红的小试管口塞上涂有浓NaOH溶液的棉花(如图3所示)。

3.用酒精灯加热至沸腾1.5分钟，即可观察到品红溶液褪色，试管中溶液变蓝(如图4所示)。

图3

图4

4.拿走导管后移开酒精灯并熄灭，静置冷却，溶液蓝色很快褪去，在试管底部可以观察到大量白色沉淀，即CuSO4晶体生成，非常明显(如图5、图6所示)。冷却后，用长滴管吸去上层液体，往试管中加入少量水，白色沉淀溶解得到蓝色溶液(如图7所示)效果甚好。

图5

图6

图7

二、该实验改进的一些说明

1.该实验的改进不在于装置，书本上的实验装置是符合学生认知的，因此笔者在用量上做了一些研究，作为课堂的演示实验，在短时间内能成功演示出实验效果，这是学生最关心的。

2.反应易于控制，用量少，时间短，产生的SO2污染少。

3.在这样的用量下，实验的现象非常清楚，可以非常明确的和学生分析每一步的实验原理。

[1]熊言林.化学教学论实验(第一版)[M].安徽：安徽大学出版社，2004

[2]中华人民共和国教育部.普通高中化学课程标准（实验）[M].北京：人民教育出版社，2003

2010-09-01

刘亚男，本科，中教一级。