树立创业意识 培养创业精神——对中专会计专业学生出路的思考

河南省郑州市财贸学校 邢艳辉

树立创业意识 培养创业精神
——对中专会计专业学生出路的思考

河南省郑州市财贸学校 邢艳辉

本文在就业形势严峻的今天，提出转变学生就业观念，强化创业教育，通过分析中专会计专业学生的特点，提出从思想上树立学生自主创业的精神，并提出培养学生自主创业能力的多种有效途径。

中专会计专业 创业精神 创业能力

当今社会就业形势严峻，会计专业也不例外，用人单位对会计人员的要求越来越高，中专毕业生在学历上不占优势。立足实际要让学生转变就业观念，明白‘双向选择’只是就业的一种模式，而无限的可能就在自己创业。

一、中专会计专业学生情况分析

1、从学科特点上认识中专会计专业学生

中专会计专业学生相比较其他专业学生而言性格相对沉稳，做事比较有条理。会计学带有十分明显的“职业性”，会计人员必须按照会计制度的“刚性”原理来进行操作，要求操作严谨规范，虽然新会计准则对会计人员的职业判断能力提出了更高的要求，但整体而言会计专业的学生比较缺乏创新精神。

2、从就业形式上认识中专会计专业学生

中专会计专业学生毕业后能从事会计或出纳工作的属于极少数，大多数从事第三产业的服务工作，很多学生在毕业时感到茫然无助，不知自己的方向在哪里，或盲目就业，频繁跳槽。也有一部分学生高不成低不就，在家啃老。而少有学生通过自主创业为自己谋出路。

二、从思想上树立学生自主创业的精神

1、帮助学生了解社会，转变就业观念，树立创业意识

随着社会主义市场经济体制的不断深入，绝大多数的中专学生，都注定要在市场经济的浪潮中沉浮。因此，教师应帮助学生认清当前的经济形势和就业形势，抛弃“等、靠、要”的消极思想，使学生牢牢树立“不找关系找市场”、“不靠上帝靠自己”的创业意识。在教学中把培养学生的创业意识作为课堂教学的出发点，关注中职学生特有的发展潜力。通过创业意识教育，让学生充分认识自主创业是生存的需要，发展的需要和社会进步的需要，引导学生早日树立创业梦想。

2、帮助学生认识自己的优势，树立自主创业的信心

中专学生正处在心理发展不稳定的阶段，大多数学生存在自卑心理。进入职校，学生感觉前途渺茫，对创业缺乏信心。所以，教师要多和学生交流沟通，帮助学生认识自己的优势，对会计专业的学生而言，有着其他专业不可比拟的专业优势，那就是自主创业中从资金的筹集、资金的运用、经营成果的计算等一系列问题都需要一定的会计知识的储备，所以学好本专业知识，就是为自主创新进行的一种准备。以此来鼓励学生，树立学生自主创业的信心。

三、全方位培养学生自主创业的能力

1、创业理论知识的储备是创业能力的基础

构建具有创业教育特色的课程结构，在课程目标上，以新的创业型人才质量标准和培养目标为导向。除了开设文化课、专业基础课、专业课以外应开设创业教育课程。分阶段在课堂上渗透创业理论，如在一年级开设《职业生涯规划》，引导学生思考自己的性格特点及优势和劣势确立自己的职业理想，并规划合理的实现步骤。二年级可以开设《小企业创业指导》课程，让学生比较全面详实地了解了小企业创办、经营、发展各个基本环节所必需具备的基础知识和技能。包括相关的法律法规知识、政策业务知识、经营管理知识及商务知识等，为今后创业夯实了理论基础。

2、实践能力的锤炼是培养创业能力的关键

创业不是文字游戏，它是建立在真实的社会经济环境中的创新性实践体验，所以在知识储备的基础上，学生应开展社会实践活动，为创业做好关键的一步。

会计专业的综合仿真模拟实训是会计专业学生提高专业实践能力的第一步，从本专业做起，了解会计岗位的分工及其职责，熟悉会计业务流程，发现并解决实训过程中的问题，真正做到理论联系实际。为了拓宽学生的思路，较全面的认识企业，也为了让学生体验企业中各种不同的岗位，应进一步引入沙盘实训。它是一种体验式的训练，不懂企业的学生，通过沙盘认识到企业是什么。在这里你可以体验企业中供产销及财务等各个部门的运作，特别是它的电子沙盘涵盖了企业的创业环节，这种训练也为学生走出校门打定了基础。

3、创业专题讲座更能激发学生创业的热情

让专家和成功人士现身说法，唤起学生积极就业、大胆创业的人生豪情。我们可以推出就业指导系列讲座，邀请用人单位人事主管和社会成功人士传授经验和进行现场指导。特别是往届本校毕业生，请他们回母校现身说法，进行面对面交流效果非常好，常常会唤起在校生群起效仿的热情和行动。多数企业家的创业之路十分艰辛，充满了风险。他们失败的教训、成功的经验是学生最爱听的，也最富有启迪性。学生通过听报告，可以认识到创业的艰难，激发创业意识，完善创业品质，提高承受挫折的能力。

4、立足实际，开展创业点子大赛

创业机会对每一个人来说都是均等的，但又不是每一个人所能发掘的。他需要有敏锐的洞察力，李培栋的“大学生修鞋店”看似卑微，却红红火火发展到了全国连锁。能从平凡的事情当中找出闪亮点处理，是他成功的关键，所以好的创业点子是成功的一半。在学校可以举行学生创业点子大赛，让学生立足现实寻找创业机会，发掘创业点子，形成创业计划书。这个活动能让学生们把平日的想法进行梳理，把一些原本只在头脑里的东西进行落实，写出点子的可行性，所需的场所、所需的资金、人员及培训、货物或产品的进货渠道、销售渠道、风险的防范等等。一个严谨的创业计划书的形成势必要有学习、调查、研究等系列活动。

综上所述，中职生创业能力的培养绝不是一蹴而就的，它是一个系统工程。创业教育的开展，不但能拓宽学生就业渠适，为中职学生就业提供了无限广阔的天地，而且又为经济的发展，和谐社会的构建起到了一定的推动作用。因此，在我国开展中职创业教育具有长远的意义！

[1]魏健.小企业创业指导与财务会计管理,清华大学出版社

[2]张涛.创业教育,机械工业出版社

[3]张丛忠.中小企业及创业者运作指南,清华大学出版社