给每个孩子一片蔚蓝天空

梁惠乾

深化教学改革就要打破以讲授、灌输为主线的教学套路，构建以学生主动参与、师生互动、探究创新为主线的教学模式，这样才能培养出适应现代化建设需要的创造性人才。那么在学习中我们要针对每个孩子的个性差异，给每个孩子一个展示自我的平台，给孩子一片蔚蓝的天空自由飞翔，是小草就让它装饰大地，是大树就让它成为栋梁之才。

教育家孔子曾说：“不患人之不己知，患不知人也。”他认识到“知人”的重要，因此他十分重视“知”学生，认真分析学生个性，充分了解学生之“材”，因其“材”而施教。现代教育，从理论上早已接受了这种观点，但在实践中几乎都把备课看做是备教材、备教案，甚少是备学生。不少教师不了解学生的个性差别，千篇一律地灌输知识，至于哪些学生能接受，哪些学生不能接受，学生接受多少，很多教师不去考虑。

作为一种教育思想，注重在人的差异基础上通过不同的教育方法促进每个人的发展，是科学求实的，是孔子留给后世的珍贵的教育思想财富。苏霍姆林斯基说：“没有也不可能有抽象的学生”，意思是说，学生都是活生生的具体可感的人，我们在教学中必须因材施教。但在目前中国教育背景下，实施“因材施教”还是有些困难的。如何尽可能地使每个学生都能“点燃起成为一个好人的火花”呢？这不仅需要教师付出辛勤的劳动，更需要一定的教育技巧，掌握一定的教育艺术。

一、树立正确的教育理念，尊重和爱护每一个学生

教学中既要把主要精力放在面向全班集体教学上，又要善于兼顾个别学生，使每个学生都得到相应的发展。让每个孩子的个性得到张扬，每个孩子的个性都是不一样的，每个孩子都是活生生的生命个体，他们有他们自己的特点、爱好。心理学家研究说得非常清楚，人是有多元之能的，人有语言的智能，有数学逻辑智能，有音乐智能，有体育运动智能，有人际关系智能，有自我认识智能。孩子的个性既是多姿多彩的，又是纷繁复杂的，但是有一点是一致的，那就是每个人都希望得到理解、关爱和帮助，而且都需要展示、表现和竞争。课堂是每个人的，每个孩子都应该充分拥有，教师最难得的就是平等对待，因材施教。公平对待每个学生，对那些绩优生要敢给他们机会，让他们挑战一切，而对那些学习困难的孩子，教师应给予鼓励、信任和支持，更要给他们机会。教师只要把关爱的阳光洒向每个孩子，每个孩子都能生机盎然、多姿多彩，而我们的教学也会因学生个性得到充分张扬而变得光彩夺目。

二、锻炼敏锐的目光，培养认识学生的真本领

教师要对学生的一般知识水平、接受能力、学习态度和每个学生的兴趣、爱好、知识储备、智力水平以及思想、身体等方面的特点都要充分了解，以便从实际出发，有针对性地开展教育教学工作。

不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬的笛声来，但它们并不是没用，它们还可以发挥自己柔性的特点，还可以用作编竹席的材料。其实知识世界的背后有丰富的生活世界和心灵世界，如果你对他的生活状态一无了解，你就无法开展教学活动。现在的孩子成材愿望非常强烈，思维非常活跃，可以把网络运用得那么娴熟，有许许多多的优点，但是他们也有不足：他们的理想，他们的信念，他们与他人之間交往的关系，还有很多不成熟不完善之处。独生子女以自我为中心，意志、感情比较脆弱，因此教育工作必须顺应时代的发展。教师的教学身上必须有时代的年轮，你教一年就好像树长一年一样，树长一年就好像年轮，教师在教的过程当中，实际上就是在学，边教边学，先学后教，这样才行。

三、尊重孩子的特点，让每一个学生在班级教学中散发光芒

针对学生的个性特点，分别设计出不同要求是学生成才的最优方案。世界上没有完全一样的两片叶子，学生也是如此，学生个体之间存在着差异，这是不容忽视的现实。为了激发不同水平的学生的兴趣，教师应因材施教来吸引绝大多数学生的注意力。我觉得教学要有弹性，绝对不是死板的一块，要张弛有度，就像橡皮筋一样可松可紧，要能够适合不同类型的学生。学生是需要因材施教的，因为每个人都是活泼的生命体，都应该受到良好的教育，他的潜能才得到教育开发。“三百六十行，行行出状元”，因材施教，就应该从孩子的实际出发，注重个性特点，培养孩子的学习兴趣，倡导乐学理念，从而使学生全面地发展。

四、建立良好的师生关系，注重民主教育，这是让学生乐学的前提

人是有情感的动物，师生感情融洽与否，直接关系到学生的学习情绪好坏。师生感情冷漠，不可能创造出一种和谐的学习气氛；师生感情融洽，师爱生，生敬师，这样学生内在的情感自然被触发，进而“爱屋及乌”般喜欢上教师的讲授，学习的兴趣浓了，劲头足了，这就是“亲其师而信其道”。孔子对学生十分热爱，与学生关系十分融洽，从不摆教师的架子，总是与学生平等地讨论问题，而且也能放下架子向他的学生学习。教学态度谦和、民主、诚恳、友爱，教学气氛自然轻松愉悦。我们应该像孔子那样对学生讲平等，讲民主，讲感情。

呵护个性，弥补不足，在广阔的天地里促进学生的个性发展。任何一个教师都不可能代替学生成长，要充分发挥学生的主体性和教师的主导作用，给学生尊重和理解，让学生更多地体验成功，才能使学生在愉快的学习中和谐、健康地发展，在蔚蓝的天空中自由飞翔，追逐梦想！

（责任编辑庞丹丹）