挖掘集体活动中的德育价值——管理学生的一剂良方

庄天怀

(福建师范大学闽南科技学院,福建泉州 362332)

挖掘集体活动中的德育价值
——管理学生的一剂良方

庄天怀

(福建师范大学闽南科技学院,福建泉州 362332)

德育的核心理念是实践育人,作为一个德育工作者,我们怎样才能使德育教育贴近学生进而提高德育教育的效果?教育情境的选择无疑起着重要的作用。从挖掘集体活动中的德育价值为出发点,以现代大学生的德育工作为基础,针对当前大学生德育教育情境中存在的问题,从五个方面总结了集体活动这一教育情境对德育教育所具有的独特的影响力和不可替代的潜在作用。

德育;教育情境;集体活动;德育价值

马卡连科曾说:“教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后,集体自身就成为很大的教育力量了。”

在管理学生的日常事务过程中,我一直秉承着这样的管理理念,一个集体并不是单纯地由几十个人或几百个人组成,真正意义上的集体应该是要有正确、鲜明的奋斗目标,每位成员能积极地为集体争荣誉并自觉地维护集体利益,能以为集体出力、争光而感到自豪。于是,在开展学生工作的过程中,我有意侧重学生的集体活动,尤其是大型的集体竞赛活动,在活动中“现场教育”学生,让学生更好地从“鲜活”的生活体验中受到教育,得到启发和激励,让学生学会自我管理,从而使集体荣誉感不断增强。形成班集体是有一定条件、有一定标准的。它应该有共同的奋斗目标,有坚强的领导核心,有正确的舆论,有优良的班风,有严格的组织纪律,有严密的管理制度,特别是能够开展生动活泼的班队活动(孙蒲远 )。

集体活动的教育情境与其他教育途径相比,有其独特的教育影响力,具有不可替代的潜在性作用,其主要表现在以下几方面:

一、促进人际交往能力,提高社会适应能力

集体活动是人与人相互交往的一种很好的形式,它能培养学生的人际交往能力,调节学生的情绪状态。特别是在文体竞赛中,想要在比赛中取得胜利,就必须在同学之间建立起平等、民主和坦诚的人际交往关系,相互尊重,相互理解,体验助人与被助的快乐,这些丰富的情感体验,有利于学生情感的成熟,有利于学生情感的自我调节,同时促进学生人际交往能力的形成。实践证明,那些文体爱好者,或者具有一定专长的体育或文艺积极分子,无论在学校或是在工作单位,都有较好的人际关系,容易得到领导和同事 (或同学)的信任。

二、强化纪律观念,规范自身行为

在集体活动中,特别是文体竞赛的时候,也是教育者在实践中教会学生遵纪守法的最佳时机。在参加活动比赛时,学生往往情绪高涨,潜意识和潜在的思想作风很容易完全表露出来,而在规则、裁判、舆论、精神文明规范等有效的教育措施下,学生就会无形中受到规范的约束。学生在活动中逐渐学会服从法纪,约束自己,公平竞争,懂得在规则的约束下与他人进行竞争或协作,而且这种教育是在极为愉快、公正的情境中进行的,这也促使思想教育取得更好的效果[1]。

在赛场上不仅可以培养学生良好的道德品质和顽强的意志品质,而且可以培养他们遵守纪律、服从裁判、礼貌待人、顾全大局等好作风。这些对培养学生顺应社会道德规范的好习惯有着不可替代的作用。因此,文体竞赛对学生法纪观念的形成,对学生的社会化进程具有重要的意义。

三、增强集体荣誉感,培养社会责任心

集体活动是教育性活动,不仅可以丰富学生的课余生活,提高校园生活质量,更重要的是可以在活动中健全他们的人格。集体活动的教育情境区别于其他教育途径的显著特征就在于它的集体性,它对培养学生合作精神和集体荣誉感具有特别的作用。在一些集体项目的竞赛中,我们要抓住时机,创造成功,这是集体凝聚力升华的关键。如运动会入场式、接力赛、球赛等活动中,我们可以抓住这些有利时机,充分调动各种积极因素,发挥学生的聪明才智,使之人尽其才,努力创造佳债,获得荣誉,这样集体凝聚力自然会上升到一个新的境界。同时在开展活动的过程中让学生学会相互鼓励,学会宽容,学会竞争,学会关心,学会负责,使学生逐步认识到良好的合作才是取得成功的关键,这对培养大学生高度的集体荣誉感和社会责任感具有重要意义。

四、培养竞争意识,提高竞争能力

随着毕业生数量的急剧上升,就业压力不断增大,社会竞争也越来越激烈。培养学生的竞争意识和竞争能力自然而然就成了辅导员工作的重要内容之一。

通过参加活动比赛为学生培养竞争意识创造一个良好的环境和创设一种紧张的竞争氛围。任何比赛的参与者都可能在无形中受到现场气氛的感染,当自己处于劣势时,渴望成功的荣誉心理以及为改变场上处境所作出的努力过程,无疑会激发学生对竞争的热忱,充分调动和发挥他们的潜力。同时,一个人若经常处于一种积极的状态中,并将这种心理状态转移到其他活动中去,他必定会自觉地克服惰性,焕发热情,追求成功,这都有助于增强克服自身困难的信心和提高战胜困难的勇气。

集体活动特别是比赛也能够提高学生的竞争能力。首先,它可以培养积极进取的思维方式;其次,它可以培养学生不畏强手、敢于竞争、百折不挠、坚忍不拔的精神,这种精神是竞争者非常重要的素质。另外,体育的竞争也是一种智慧的较量。任何一种体育比赛都要求以己之长,克彼之短,最大限度地发挥自己的优势,这实质上就是一种竞争技巧的培养和锻炼[2]。

五、缓解身心矛盾,保持心理健康

目前,独生子女在大学生中占的比例相当大。由于家庭环境和社会因素的影响,致使这些独生子女在身心发展方面存在一些不足,同时,当今大学生在激烈的竞争和完善自我的奋斗中承受着不同的压力,如果处理不当,则会导致人的性格偏离正轨,影响以后的生活和学习。通过参加某些集体活动,可以起到转移和放松神经的作用,使学生忘掉那些失意、压抑等不愉快的事情,最终以良好的心理状态去面对挫折,减轻心理压力,化解大学生不良的思想情绪,从而促进大学生的情绪向积极、健全、正常方向发展。其次,学生身体活动的过程中,其中的表情、行为、意志等都可以真实地反映出来,有利于我们发现存在不同心理障碍的学生,及时地开展心理辅导等思想工作,消除学生群体中不稳定的隐患[3]。

六、关于发挥集体活动中德育价值的几点思考

(一)与学生融为一体,为集体创造成功

1.为了更好地发挥集体活动中的德育价值,老师一定要和学生融为一体,把自己真正当做集体中的一员,用实际行动带动每一位学生,让学生感受到“我也是集体的一员”的信息。在每一届运动会期间,我都会亲自训练参加运动会入场式的方阵;在运动场上我为运动员鼓劲加油,与学生同甘共苦,同喜共忧。老师的参与对学生是无形而巨大的鼓励,只要老师对活动的态度是认真、负责的,学生们也就不敢马虎应付了事了。

2.抓住各种时机带领学生创造成功,让学生能体验到集体的不断成功所带给他们的美好感觉。只有当集体成为积极向上,朝气蓬勃,各项成绩显著时,学生才能感到集体是有力量的,并为生活在这样的集体里而感到自豪。为了不断“创造成绩”,学校组织的活动和比赛,老师应高度重视,带领学生努力拼搏,一起精心策划,充分发挥每个人的作用,让学生努力争取胜利的机会。我所带的学生在院级集体比赛中都表现优异,特别是每年的新生军训队列会操、军训歌咏比赛、运动会入场式表演、运动会团体总成绩等比赛中已蝉联几年的冠军,这一次又一次的成功必然会给学生带来越来越强的自豪感和荣誉感,当他们尽情享受胜利的喜悦时,集体荣誉感便自然而然地形成了。

集体荣誉对集体本身具有强大的凝聚力,因为集体荣誉不在于荣誉本身,而在于创造荣誉和取得荣誉的过程,这个过程是学生不断进行自我教育、自我约束、自我创造,增强集体战斗力的过程。我们会发现这个集体正逐渐脱颖而出,学生们的自信心也正一点点地增强。

(二)及时总结集体荣誉,培养正确行为归因

1.总结是凝聚力作用后劲的加油站,集体的成绩和学校的表彰,我们要注意及时总结。只要正确宣传、悉心引导,就可以让每位学生更加热爱集体,对集体充满信心,使创造和维护集体荣誉的热情更加持久。因此,我们要善于多渠道发现、培育和表彰先进、思想积极进取者、学习勤奋刻苦者、助人为乐者、劳动积极者等等,即使学生个人的成功也许只是比别人优秀一点点,我们也可“化小为大”,及时加以表扬勉励。做好及时准确的表扬,既培养了优秀学生的集体意识,又让同学们明辨了取舍,从而形成正确的舆论导向,以点带面,全面发展。

同时,我们要不失时机地进行集体主义教育。每当集体在学校组织的活动中获得一点荣誉,我们都可以让学生知道,这个荣誉来之不易,都凝聚着众多学生的心血和汗水,使部分对集体事情漠不关心的同学意识到自身的不足,促使他们自我反思。

2.在集体获得荣誉或成绩时,我们要重视对学生的行为归因教育,帮助他们建立正确的归因模式。每个学生取得成功或失败后,总会自觉不自觉地归因:靠自己的努力,主观不努力等等。其中有的是恰当的,有的则不恰当,恰当的归因会使其以愉快积极向上的态度去迎接下一个挑战,不恰当的归因则会使其意志消沉,甚至一蹶不振。我们要引导学生正确认识自己成功过程中的内在付出和外在帮助,暗示学生不要忘记每一个帮助自己获得成功的人,一个人的力量是有限的,必须靠别人的支持,才能做到“众人拾柴火焰高”。这样,学生才不会产生唯我独“上”的优越感,使他们在享受成功的同时,更加珍惜成功,并准备再次争取成功,让学生学会在逆境中奋发向上。

(三)注重“转化生”,实现共同发长

每个集体由于各种原因,免不了会有少数待转化的学生。尺有所短,寸有所长,我们要全面了解、观察学生,从“短”中发现“长”处,进而做到扬“长”避“短”,利用集体活动契机,做好以下类型学生的思想工作:

1.注重引导、调动集体荣誉感不强的同学的积极性和创造性,因人而异,给他们提供一个合适的表现机会,充分发挥其作用,使其感受到集体荣誉跟个人的努力是分不开的。

2.充分肯定那些学习困难但有文体特长的学生,鼓励他们根据自己的特长积极参与到比赛当中,在活动中能找到最好的感觉,体验文体活动的乐趣和成功的喜悦,以较积极的自我效能感投入到学习生活的其他方面,实现自我价值的需要。

3.参与集体活动愿望迫切但因无文体特长而往往被排斥在比赛之外的学生,可以通过组织“啦啦队”、后勤服务保障队、宣传报道组等方式,将这部分学生都吸引到竞赛中来,满足自我实现的需要。

第斯多惠说:“教育艺术的本质不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞。”通过我们的努力,为学生提供平台,加强他们的参与意识、主人翁意识,激发他们拼搏向上的精神,使每个学生都得到发展,享受到成功的喜悦,在活动中肯定自身价值,从而使集体凝聚力更强,让每个学生都感受到自己是集体的小主人。

(四)增强学生主体性,培养自我教育能力

著名教育家苏霍姆林斯基曾说:“只有能够激发学生进行自我教育的教育,才是真正的教育。”一个良好的集体能够促进学生自我教育能力的形成,而学生自我教育能力的形成又会极大地促进班集体的建设。所以,教育者在教育过程中要重视和提高学生的自我教育能力,让学生充分认识自我、关注自我、发展自我、促进自身潜能的发挥。现在的大学生正处于自我意识发展的关键时期,是具有强烈自我意识的受教育者。他们强烈关心自身的发展,具有较强的自我教育能力。这就要求教育者要了解学生的实际需要,通过与学生聊天、谈心、座谈会等途径来有针对性地满足其实际需要。其次,在组织开展集体活动中,我们要注重营造一种民主、轻松、融洽的教育氛围,给学生平等自由的参与机会,真正唤醒全体学生的主体意识和参与意识,重视每个学生的价值,使其成为集体的主人,在集体活动中唱主角,逐步变被动接受为主动适应,从而成为教育活动的主体,实现自我教育、自我学习及自我发展。

七、结束语

寓教育于丰富的集体活动中是永恒的教育途径,它能使学生在和谐、快乐的教育氛围中学到知识,得到锻炼,受到教育。作为德育工作者,须进一步重视每一次集体活动,学会善于抓住每一次教育学生的机会,尤其在集体中培养学生荣誉感和责任感的时机是展现一名教师教育智慧的重要条件。教育者在参与学生活动,发挥其德育价值的过程中,除了必须具有敬业、爱业、为事业献身等精神以外,还应进一步加强自身素质的修养,尽量做到“琴棋书画诗词歌赋”略知一二,才能够在组织管理学生活动中展现一定的才华,从而给学生产生一种见多识广、触类旁通的感觉,使学生产生信赖感,从而和学生达成共识,最大限度地发挥集体活动中所蕴涵的德育价值。

[1]尹焱,张涛.学校体育培养大学生社会适应能力的研究[J].职业圈,2007,(7):170.

[2]刘满金.论体育运动在培养学生社会技能方面的作用[J].中国校外教育 (理论),2007,(6).

[3]谢永生,蒋小勇.论研究高校体育教学对大学生心理健康的影响[J].教学交流,2008,(6).

M in ingM oral Values in the Collective Activities2A Recipe for StudentsManagement

ZHUANG Tian2huai
(Minnan Science and Technology Institute,Fujian NormalUniversity,Quanzhou 362332,China)

The core idea ofmoral education is the practice of educating people.As a moral educator,how do we make moral edu2 cation closer to students and then i mprove the effect?The selection of education context undoubtedly plays an important role.This pa2 per,takingminingmoral values in the collective activities as the starting point,based on the problems existing in the moral education context of the current students,summarized education contextπs unique impact on moral education and its irreplaceble role from five as2 pects.

moral education;education context;group activities;moral values

G410

A

1001-7836(2011)02-0104-03

10.3969/j.issn.1001-7836.2011.02.042

2010-08-10

庄天怀 (1984-),男,福建晋江人,讲师,辅导员,从事大学生思想政治教育研究。

(责任编辑:侯秀梅)