思想政治在素质教育中的地位和作用

孙长龙

(黑龙江省教育学院党委工作部，哈尔滨150080)

思想政治在素质教育中的地位和作用

孙长龙

(黑龙江省教育学院党委工作部，哈尔滨150080)

从古至今，德育都被列为五育之首。这一设定是以社会上一般公认的价值为基础的。德育的重要性决定了它在素质教育中的特殊性，德育的主渠道是思想政治教育。而思想政治教育在素质教育中具有主导作用，是促成教育目的实现的重要途径之一。通过对思想政治在素质教育中的地位和作用的论述，进一步充实二者的关系理论研究，以期推动素质教育的发展，培养全面发展的人。

思想政治;素质教育;地位;作用

引言

素质教育是全面发展的教育，就社会理念而言，当前人们都已经普遍接受素质教育这一观念，但对于如何实施素质教育却一直不能达到统一，目前我国的素质教育尚处于探索阶段，本文试图从思想政治在素质教育中的地位及作用方面作出如下论述。

一、思想政治在素质教育中的地位

1.思想教育是素质教育的根本，具有指导地位

为什么说思想教育处于素质教育的指导地位，且是素质教育的根本，归纳起来有两个方面的原因:首先，思考教育总的来说还是受具有总体性的世界观、哲学支配的。世界观、人生观、价值观是一个完整的观念体系，其有一定的内在联系，也就是说其是内在统一的。但是思想教育它的内容，既包括人生观、世界观、价值观，也包括思维方式。在这个观念体系中，世界观处于最深层次，是根本。

世界观制约着人们的人生观和价值观。人生观是世界观的一部分，二者是部分与整体的关系，所以说人生观是受世界观制约的。没有一种人生观可以在脱离世界观的前提下存在的，人生观的所有发展都会受到世界观的支配和制约。人生观与世界观的联系非常密切，所以说有什么样的世界观就可能有什么样的人生观。

世界观是价值观的基础，价值观是世界观在考察一个事物所具备的价值的具体表现。一个人的价值观与世界观是同步的，也就是说世界观会决定着价值观的发展方向。同样，世界观也制约着所有人的思维方式，它对人们对世界的认识和方法都存在着制约，所以说世界观也制约着人们的思维方式。

2.政治教育在素质教育中占主导地位

在所有的意识形态中，政治意识形态一直占有主导地位。经济基础与政治意识形态有着最紧密的关联，政治意识形态也是经济基础最集中、最直接的思想表现。在社会意识形态中它一直处于灵魂地位，为社会经济制度和其他意识形态扮演着中间人的角色。对其他意识形态而言，往往都受到政治意识形态的支配，也努力为政治意识形态服务。

马克思主义者非常重视政治意识形态，应为他具有如此重要的地位和作用。因此，我国在社会主义现代化建设的进程中，马克思主义是党的核心思想，最根本的原因在于政治意识形态可以通过思想政治教育来提高，进而提高政治敏锐性及政治鉴别力，最终达到提高与错误思想进行斗争的能力，进而让我们的社会主义能长久持续发展的一种教育，可见政治教育处于灵魂地位的重要性。

3.道德教育是素质教育中的重点内容

道德教育之所以是素质教育的重点，这是由道德自身独有的特点来决定的。表现在两个方面:第一，道德的广泛社会性。无论在任何领域，只要人和人的关系存在，就会在政治领域、经济领域、文化领域、科学领域，又或是军事领域中受到道德的约束和调节，这是道德的表现。第二，道德的个人实践性。道德是集体与个人、社会与个人、他人与个人这些角度来调节人们之间的利益关系的，它是以个人的实践为基础的。如果离开个人的实践，道德的作用就无从发挥。所以说，只有在个人道德教育实践的各个过程中，才能把道德原则和道德规范转化为人的内在品质。

4.心理教育是素质教育的墓础

心理教育是培养人们良好心理素质的基础，而健康的心理又是人们进行上述这些正常思维活动的重要基础。根据相关数据显示，我国当前人口的心理素质总体情形欠佳，每年都有一千万人心理精神等问题的患者。而且我国的青少年没有吃苦耐劳的精神，缺乏坚忍不拔的意志和战胜困难的勇气。造成这些不良心理现象的原因主要是由于我国当前的“填鸭式”教育模式中忽视德育教育而造成的。由于当前的德育教育中对学生心理素质的发展不重视，在很大程度上影响了学生的思想品德和心理素质的发展。所以说，心理教育是素质教育的重要基础，我们应该把它放到日常教学中的重要位置，进一步加强和重视心理教育。

二、思想政治教育在素质教育中的作用

1.主导作用

素质教育的关键在于思想政治教育。这是因为:在人才的素质提升过程中，最重要的一个环节就是思想政治素质的培养。它不仅是正确的世界观、爱国主义和社会主义的集中理念，也是健康心理、顽强意志、适应能力的体现，是道德品质和文明习惯的体现。

第一，思想政治教育对素质教育有着不可忽视的促进作用。这是因为:如果一个人具备很好的智力和能力，这不能代表他有良好的思想政治素质和身体素质;但是如果这个人具备很好的思想政治素质时，他就会在刻苦学习、提高创新和实践能力的同时，发奋图强，积极向上，进而达到提高自己综合素质的作用，可见，思想政治教育对素质教育确实是有着良好的促进作用。

第二，思想政治教育决定着素质教育目标的最终实现。这是因为:一个人的思想政治素质决定着这个人的智力、能力、身体素质对这个人、对社会产生什么样的影响，发挥什么样的作用。一个人的思想政治素质好，对社会的贡献就大，这也缘于他的思想政治素质在发挥作用时有益于社会;反之，一个人的思想政治素质如果不好，他在特定的时候可能会危害社会。所以说，一个人的素质教育是离不开思想政治教育的，它对素质教育起着关键性的作用，也就是受教育者最终能否成为合格的社会主义事业的建设者和接班人的关键所在。

2.动力作用

素质教育作为一种科学、先进的教育思想和教育观念适用学生的思想政治教育。按素质教育的内在要求改进思想政治教育，既是素质教育的题中应有之义，也是提高思想政治教育质量的客观需要。而且，思想政治教育可以为大学生提供成为国家栋梁之才和接班人的精神动力，这是因为:大学生在提高自己的各项素质过程中，思想政治素质能促进其实现各自的理想和抱负，而大学生要想具备较高的思想政治素养，就要通过掌握马克思主义理论，通晓社会历史发展的规律来达成的。在此前提下，大学生才能自觉提高自己，克服困难，自发地把祖国的发展与个人的发展紧密相连，进而努力把自己塑造成一个全面发展的高素质人才。

3.保证作用

人的素质是由很多种具体素质来一起构成的，不单单是某一个，比如思想道德素质、心理素质、科学文化素质、政治素质等等，还有很多。对于素质教育，人的素质是一个不可分割的整体，始终要从人的全面发展出发。人的素质是这些具体素质的统一体，各种素质之间相互制约、影响，既可以相互促进，“一荣皆荣”，也可以相互促退，“一损俱损”。因此，素质教育赞同在人的素质全面发展的基础上，有所侧重，反对和排斥只注重某些素质而轻视或放弃其他素质的做法。在素质教育中，思想政治教育会渗透到整个素质教育全过程中，以确保证素质教育落到实处。显然，一个人的思想政治素质固然不能脱离智力业务素质，而人的智力业务素质同样不可能片面地、孤立地发展，两者相互作用，相互促进，共同提高。提高人的智力素质固然主要依靠文化科学技术知识的教育和学习，而思想政治教育也是智力开发的一个重要驱动因素。思想政治教育对于保证人才的社会主义方向，培育人才的新思想观念，全面开发人才智力和促进人才的全面发展有特殊的重要作用。

三、结语

素质教育是全面发展的教育，是提高全民族素质的教育。思想政治教育不仅是素质教育的重要组成部分，而且在素质教育中具有主导作用，是素质教育的“灵魂”。思想政治素质是学生综合素质的重要内容之一，思想政治素质的养成离不开思想政治教育。素质教育已经成为思想政治教育中不可缺少的一部分，成为整个社会文化系统中的重要力量，经过长期的研究和建设，取得了可喜的成绩。但是，如何在经济全球化、信息网络化、文化多元化的时代，抓住机遇，努力探索，提高素质教育和思想政治教育，任务还十分艰巨。新形势下，既要在实施素质教育的过程中寻找思想政治教育的契机，加强思想政治教育，又要通过思想政治课这一主渠道，充分发挥思想政治教育在素质教育中的主导地位，推动素质教育的发展，培养全面发展的人。

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1001－7836(2011)07－0104－02

10．3969/j．issn．1001 －7836．2011．07．044

2011－01－20

孙长龙(1982－)，男，山东泰安人，研究实习员，从事思想政治教育研究。