高校学生党支部“支部立项”工作探究

梁忠福

（漳州师范学院历史与社会学系，福建 漳州 363000）

高校学生党支部“支部立项”工作探究

梁忠福

（漳州师范学院历史与社会学系，福建 漳州 363000）

高校学生党支部“支部立项”活动是高校学生党建工作的重要载体，加强高校学生党支部立项工作的研究，探索最优化的支部立项模式，对于完善高校学生党支部建设，做好大学生思想政治教育、培养和造就高素质人才至关重要。文章通过对文献资料的整理和研究，结合漳州师范学院历史与社会学系学生第一党支部“支部立项”活动实际，提出高校学生党支部“支部立项”活动应针对学生所学专业，与社会相应党支部加强合作；建立学生党支部立项活动的管理机制、激励机制、三自教育以及导师制；重视学生党支部后备人才的储备等。

高校；学生党支部；支部立项

2009年5月2日，胡锦涛同志在同中国农业大学师生代表座谈时的讲话中指出：“青年是祖国的未来和民族的希望，青年学生是国家的宝贵人才资源。各级党委和政府要从党和国家事业薪火相传、后继有人的战略高度，对青年和青年学生高度重视、充分信任、热情关怀、严格要求，更好地发挥青年和青年学生的积极作用，努力培养造就中国特色社会主义事业合格建设者和接班人”。①江泽民同志在纪念中国共产主义青年团成立80周年大会上的讲话中也指出:“马克思主义政党只有赢得青年, 才能赢得未来。中国共产党从诞生之日起，就同广大青年紧密联系。党的事业离不开青年, 青年的成长更离不开党。我们要赢得青年，就必须用先进的理论引导青年，用光辉的事业凝聚青年，用良好的作风吸引青年。”②学生党支部作为党的基层组织，在和谐校园构建中起着宣传教育、桥梁沟通、模范带头作用、为党输送新鲜血液进而永葆党的先进性的作用。但是在新时期下，思想、文化领域出现了一些值得关注的新现象、新问题。主要表现在：一是市场经济对社会经济、政治和生活领域造成极大冲击，传统文化被不同程度地侵蚀；二是技术环境的变化使得学生受到各种各样信息的冲击，对高校的稳定与发展构成威胁；三是90后意识形态的多元化对传统教育管理方式提出了挑战。部分学生在入党动机上表现多元化和功利性；入党前后教育管不平衡；学生党支部设置管理不尽合理，党员模范带头作用不能得到有效发挥。这些问题的出现使高校学生党建工作的开展面临巨大的挑战。为了更好解决党支部建设中出现的问题，并加强党支部建设，2002年中共福建省委教育工作委员会提出在全省高校开展党支部工作立项活动。所谓高校党支部工作“立项活动”就是借鉴了科研课题立项的有效形式,使支部活动更具规范性和程序性,实现了党支部工作的实践创新和制度创新[1]。

伴随着高校学生党支部立项活动的深入开展，学生党支部立项活动走向社会，服务社会是个必然的趋势，因为高校学生党支部通过开展支部立项活动，在与社会共建对象的互动过程中，不但能更多地拓宽学生党员服务社会渠道，增强党性意识，使他们真正成为牢记宗旨、心系社会的先进分子，而且为学生党支部更好地加强自身建设，履行好党赋予自身的历史使命，搭建了更加高效的平台。因此，积极探索和研究高校学生党支部立项活动,不断拓展和深化学生党支部的功能，对于提升学生党支部在社会实际工作中的能力和水平具有重要意义。

一 针对自身专业特点，与社会相应党支部建立合作关系

唯物辩证法认为，任何事物的发展和进步总是表现为一定的内容与一定的形式的统一，有什么样的内容，就要求有与之相适应的形式；内容决定形式，它在事物的发展中起决定作用；形式对内容、乃至对事物的发展又有积极的反作用。[2]要使学生党支部立项活动的形式与其内容相统一，应对学生党支部成员的所学专业进行统计分析，根据学生党员所学的专业与社会相应领域建立党支部合作关系。历史与社会学系学生第一党支部中共有三个专业分别为社会工作、历史学以及人文教育专业，三个专业学生党员人数比接近于1:2:2，经过党支部的充分讨论，确定以社会工作专业为专业优势与漳州师范学院周边的社区建立相应关系，进行党支部立项活动。在院、系党总支的指导和帮助下，现已经与漳州市东铺头14个社区党组织建立了对口党支部关系，进行主题为“扬党员旗帜，青春贡献和谐社区”支部立项活动，经过社区的实践，很多学生党员表示此次立项活动不仅使他们体验到一名党员的先锋模范，更让他们深知如何在社区中发挥专业优势，为社区的和谐贡献自己的力量，这种理论联系实际的立项活动深深的教育了学生党员。

二 建立学生党支部立项活动管理工作机制

管理是育人的重要手段，制度是管理的根本保证。学生党支部应针对支部立项建立一套完善的规章制度，并结合实际制定具体的工作制度和实施办法，使党支部立项活动有章可循，以规范和制度来保证党建工作和党组织作用的充分发挥。邓小平同志曾说过:“制度好，可以使坏人无法任意横行，制度不好，可以使好人无法充分做好事。”[3]江泽民同志也指出:“制度建设更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。”[4]只有以制度作为保障，形成有效的学生党支部立项活动管理工作机制，高校学生党支部的思想教育、组织发展、作风建设才能真正落到实处。漳州师范学院历史与社会学系学生第一党支部，首先，建立支部立项相关具体制度，如党支部组织学习形势与政策、党员进入社区行为规范、民主评议党员制度、党员谈心和思想汇报制度、系党支部工作督促检查以及与社区党支部评价制度等；其次，严格监督和考核各项规章制度，院（系）、社区党支部分别对漳州师范学院历史与社会学系学生第一党支部立项活动进行严格的监督和考核，确保各项制度的贯彻和落实。

三 加强学生党支部立项活动的激励机制建设

激励机制（Motivate Mechanism），也称激励制度（Motivation System），是通过一套理性化的制度来反映激励主体与激励客体相互作用的方式。激励机制的内涵就是构成这套制度的几个方面的要素。③好的激励机制不仅可以发挥组织的更大优势，而且还会吸引更多的优秀人才加入到组织中来。对于当代青年大学生来说激励机制建设更为重要，因此，高校学生党支部立项活动过程中，不仅要严格执行党支部的规章制度，而且还要贯彻“以人为本”的管理思想，加强学生党支部立项活动的激励机制建设。漳州师范学院历史与社会学系学生第一党支部在立项活动的过程中定期进行优秀党员评比表彰工作，表彰过程主要有两个方面构成，一是在立项活动中表现优秀学生党员讲述自己的优秀事迹；二是系学生第一党支部书记为广大学生党员更好的在社区中发挥作用作动员。建立流动红旗，每两周对学生党员在各个社区中的表现从学校与社区两个角度进行评定，评定出分值最高的社区，由系学生党支部授予流动红旗，对其在社区中的良好表现给予肯定和赞扬。系学生第一党支部会定期出一份简报，报道近期立项活动开展情况以及取得的成果，充分尊重学生党员的民主政治权利，满足了学生党员合理正当的需求，帮助学生党员实现自我价值，形成一套相应的学生党支部与学生党员参与、评比、竞争等措施、激发他们的内在动力，并将这种内在的、更强更持久的积极性转化为更加积极勤奋学习、工作的行动，促使他们不断增强党性修养，充分发挥学生党员和党组织的先锋模范作用。

四 培育学生在党支部立项活动中“三自教育”

“三自教育”指的是自我教育、自我管理、自我服务。其核心内容是突出受教育者的主体性在教育、管理、服务中的发挥。[5]自我教育是指个体在外界的影响下,对自己进行有意识、有策略的自我指导和培养,是人们从自我理想、自我信念出发,进行自我规范、自我设计、 自我实现的精神活动和实践活动。[6]自我管理是指依靠主观能动性，按照社会目标和要求，有意识、有目的地对自己的思想、道德、行为进行转化、控制和管理的能力。[7]自我服务是指在信息获取的前提和基础上对各种事务的完成和解决，并在完成各项常规性活动后追求自身能力提高和素质拓展方面的服务。④加强学生党员自我教育、自我管理、自我服务，培育学生党支部立项活动中的学生“三自教育”，是加强和改进学生党支部建设的要求，也是创建和谐校园、和谐社会的需要。当代青年大学生的自我意识明显增强，在生活和学习中，有时会表现出不愿承担责任以及不愿服从管理的现象。为此，应在立项活动中，不断培养学生党员自我教育、自我管理、自我服务的意识，在活动中使学生党员形成一种“我是一面旗帜”思想意识，使学生党支部立项中的党员形成在政治上进取、学习中带头、活动中表率、服务于同学的思想。漳州师范学院历史与社会学系学生第一党支部在立项过程中充分发挥学生党员的榜样作用，采取立项活动中党员为漳州师范学院历史与社会学系入党积极分子作报告、老党员“传、帮、带”新进入社区的入党积极分子，而且在活动中党支部会及时召开工作总结会议，开展批评与自我批评等活动，使很多学生党员从“要我做”的被动状态转变为“我要做”的主动行动，进而培育学生党支部立项活动中的学生“三自教育”。

五 学生党支部立项活动需发挥教师党员的指导作用

在高校学生党支部的建设中，应该高度重视党员教师作用的发挥，可以依照本科生导师制建立学生党员导师制，充分发挥党员教师的专业特长，加强党员教师对学生党员的直接指导。[8]学生党支部立项活动更加需要专业教师党员的指导，因为学生党员在为社会服务的过程中，更多的需要发挥其专业优势，由于学生党员社会实践能力不足，有时会遇到社区中“特殊人群”的心理问题，学生党员在运用所学的个案工作、小组工作等方法解决问题时往往所学的理论知识与实践相不一致，在这种情况下，建立学生党员专业导师制，有针对性的对广大学生党员进行专业指导，会使学生党员广泛被社会所认可，进一步更好的为社会服务。漳州师范学院历史与社会学系学生第一党支部在立项过程中建立学生党员的导师制，使学生党员无论是遇到思想问题还是遇到专业问题，都会很快的得到解决，这样不但增加学生党员参加立项活动的积极性，还使立项活动的效率大大提高。导师制的实行与不断完善，使广大学生在受益的同时，使教师“教书育人”的主动性与自觉性不断增强。如果说，一些导师刚开始是靠所在支部推着往前走的话，但经过实践，许多教师已习惯把“导师”的工作纳入自己“本职”的范畴，课余辅导答疑、师生面对面交流以及短信、QQ、E-mail互动的氛围日渐浓厚，师生之间的关系得到了进一步的提升。

六 学生党支部立项活动应注重后备人才的储备

高校学生党支部与社会相应党支部因立项活动而建立关系时，党支部立项活动即为两个或两个以上的党支部按照事先共同的约定，结为互帮互建对象，相互间联合开展党建教育实践活动。福建省高校学生党支部立项活动的周期一般为两年，但很多学生党支部的立项活动考虑到学校各个专业优势应与社会相应资源建立更为长久的联系，进而不仅可以提升学生进入社会的工作能力还可以提升学生党员的政治觉悟，因此，很多学生党支部在立项活动周期结束后，仍在进行活动，这使高校党委、院（系）党总支应注重后备学生党员人才的储备。漳州师范学院历史与社会学系学生第一党支部在开展社区党支部立项活动的过程中，以志愿者的身份选拔低年级的社会工作专业的入党积极分子加入到社区党支部立项活动中，使这些入党积极分子在我系学生党员的带领下，从理论视角慢慢过度到实践行动中，运用所学的专业知识投入到和谐社区建设中，成为孤寡老人的倾听者，为处在青春期的青年们与家长建立融洽的亲子关系而努力付出着。通过这种注重实践性、可行性、实效性的学生党支部立项活动方式，是广大学生党员以及入党积极分子在主题活动中受到了深刻教育，增强了党性意识，提高了自身素质，入党积极分子不断提升对我们党的正确认识，积极主动的要求早早加入我们党，好为新中国的建设贡献力量。进而使广大入党积极分子从学生党支部立项活动中培养、选拔发展成学生党员，为我们党储备人才，注入新鲜而又富有生机的血液。

综上所述，高校学生党支部“支部立项”活动应积极探索新的思路、新的途径、新的方法，将学生所学专业与社会相应党支部相融合，通过管理机制、激励机制、三自教育以及导师制等各种制度建设，完善高校学生党支部建设，与此同时，还应重视学生党支部后备人才的储备。通过学生支部立项活动这一有效载体使大学生真正接受党的主张、拥护党的领导,把更多的优秀大学生聚集到党的队伍和事业中来，为社会主义建设贡献力量。

注释：

①h ttp://news.xinhuanet.com/newscenter/2009-05/02/content_11301313.htm.

②中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中发[2004]16号(2004年8月26日) .

③http://baike.baidu.com/view/229696.htm.

④http://baike.baidu.com/view/2337937.htm.

[1] 陈亚兵,李山宏.高校党支部工作“立项活动”浅探[J].福建医科大学学报,2007(2):22-24.

[2] 陈新汉,吴惠之.马克思主义哲学原理新编[M].上海:上海财经大学出版社,1995:324-327.

[3] 邓小平.邓小平文选(第2卷)[M].北京:人民出版社,1994:333.

[4] 江泽民.论“三个代表”[M].北京:中央文献出版社,2001:23

[5] 江瑞芳.谈当代大学生的“自我教育、自我管理、自我服务”[J].福建医科大学学报,2002(3): 73-74.

[6] 王升才.试论实现大学生自我教育的有效方法[J].教育研究,2006(8):80.

[7] 史庆伟.大学生自我管理能力培养探析[J].教育教学论坛,2011(23):255-256.

[8] 王长恒.学生党支部中开展“创先争优”的探索[J].学校党建与思想教育,2010（24）:10-11.

On Students’ “Party Branch Project”in Institutions of Higher Learning

LIANG Zhong-fu
(Zhangzhou Normal University, Department of History and Sociology, Zhangzhou 363000, China)

The student party of “Branch Project”construction is one of most important way of the student party construction in higher education.Strengthing the research on the studet party of“Branch Project”and Probing the best pattern of party “Branch Project”could promote the building of the student party，it play a significant role in cultivating the student with high qualities.The paper through the method of material resource，considering the Department of History and Sociology，Zhangzhou Nomal university as an example，it is concluded that the student party building should aim to the direction of students’study，strength social cooperation and setting up relative mechanism.In addition，it also should attach important to the capacity of the student.

institute of higher learning； students’ party branch； party branch project

G455.7

A

1008-9128（2011）06-0113-03

2011-09-06

福建省漳州师范学院2011年思想政治教育研究会课题的阶段性成果

梁忠福（1981-），男，黑龙江绥化人，硕士。研究方向：思想政治教育。

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