高职院校计算机课程的教学改革

崔永贞康红霞

（1.驻马店职业技术学院计算机系 河南驻马店 463000；2.驻马店市质量技术监督检验测试中心 河南驻马店 463000）

高职院校计算机课程的教学改革

崔永贞1康红霞2

（1.驻马店职业技术学院计算机系 河南驻马店 463000；2.驻马店市质量技术监督检验测试中心 河南驻马店 463000）

随着高等教育改革的深化和普及，越来越多的高职院校应运而生。高职教育的目标是培养高等技术应用型人才，因此在进行计算机课程的教学时，就应该根据市场需要、学生就业以及学校发展的实际情况来确定教学目的和任务；应突出高职教育的特色，不断进行教学改革，为学生的就业提供有利条件，达到教为所用。

高职院校；计算机基础课程；教学改革

1.教学内容要改革

培养技能型、实用型人才是高职高专院校的培养目标。当前计算机应用能力已成为各行业要求的基本技能，因此计算机应用课程已成为人才培养教育中的一个重要组成部分。计算机应用课程的改革也要与时俱进，适应市场的需要。

对于计算机专业学生来说，虽然是专业的，但由于是职业类学院，学生的基础并不是很好，其学习能力较之一般类大学的学生也相差很多。所以，我们不应该完全依照大纲要求去开设课程，而应该从实际出发，把高难度、纯理论的课程大胆进行改革。比如说，“汇编语言”，对我们这类院校的学生来讲，难度就太大了，毕业以后用到的可能也不太大，可以设为选修课。还有像“计算机组成原理”等对他们来讲理论性又太强了，也引不起学生的兴趣，也可以根据情况有选择的讲。另一方面，我们应该多开些适合职业院校学生的，偏重于应用的课程。近年来，我们学校在这方面主要增加了以下课程：《photoshop》、《flash》、《网页制作》、《课件制作》、《常用软件》等。学生对这类的课程既有能力接受，又有热情和兴趣，通过学生学习后的反馈，证明这样的课程改革效果非常好。

对于非计算机专业学生来说，主要是开设基础课程。现在的课本基本都是通用的，也就是说计算机基础课本既是计算机专业学生用的也是非计算机专业学生用的，内容全面，但对于非计算机专业学生来讲，有些内容完全没心要讲。非计算机专业学生今后的发展方向不是计算机理论人员或科研人员，而是在本专业领域内使用计算机处理问题，他们大多数将来是计算机应用人才，而不是计算机专门人才。这两者所需的知识结构和能力结构是不同的。比如计算机基本知识的二进制等不同数制间的转换，对开非计算机专业学生来讲，就没必要学习。会转换对用计算机并没有多大好处，日常工作中也几乎用不到，就算计算机专业人员也很少用得到。虽然知识越多越好，但人的精力和能力是有限的，我们学院就要根据学生的能力和时间，安排适合学生的课程和教学内容。

2.教师素质要提高

2.1 加强教师师德修养。作为一名教师，教书育人是其天职，教师不仅要教好书，更要育好人。教师要向学生传授真理、知识，教会学生怎样做人。为此，教师必须加强学习，提高思想道德素质，树立正确的人生观、价值观、世界观。同时，教师要具备竞争意识、市场意识，具备开拓、创新的精神，热爱本职工作，并为之奋斗，完成教书育人的任务。孔子曰：“不正其身，如正人何！”教育者必须先受教育，才能担当起现代教育的重任。学生不论是掌握知识、说明道理，丰富情感、提高觉悟，还是受到教育，许多情况都不是自发的，而是在教师的启发引导下，通过学生独立思考、自觉实践而逐渐形成的。柯瓦列夫说：“儿童从小就把自己的老师看成是他们要努力学习的道德模范。所以，教师的道德面貌就起着这样重要的作用，他在课堂内外，在社会生活和个人生活中的全部言行，都是给学生做出的榜样。”

2.2 转变教师传统的教学理念。新课改的启动，带来了新理念、新课堂、新教研。教师要不断完善充实自我，培养全新教学理念。教师应教给学生学习方法，使学生能在知识的海洋里遨游。知识是师生心灵交汇的载体，也是联系师生精神世界的纽带。教师专业知识越宽厚，基础越扎实，对教材的理解才能越深越精。因此，在课堂教学中，教师就要不断提高业务水平，努力钻研教材，使科学性和思想性有机结合，在传授知识的同时很自然地进行思想品德教育，培养创新意识和实践能力，培养学生良好的学习习惯。因此，教师要在自己的岗位上担负起教书育人的职责，只有这样才能充分发挥全体教师都德育工作者的优势和作用。

2.3 培养强化教师的信息素养。学校领导应该从学校的长远利益出发，建立有效的教师培训机制，突出对年轻教师的培养，采取以老带新的措施，使他们尽快成为业务上的骨干，并为有培养前途的年轻教师创造继续求学深造的机会；针对中老年教师知识逐渐老化的实际情况，可以开展以知识更新为目标的在职培训。让每位教师会使用计算机和网络，学会在网络上收集寻找各种教育信息和教育资源。整体提高教师利用现代教育技术开展教学研究的水平，提高教研活动的水平、质量和效益。多数教师在教学过程中都能结合所教课程自己动手制作多媒体课件，多媒体教学也是教育发展的一个趋势，同时也能激发了学生学习兴趣，提高课堂教学效率，并为培养学生的创新能力起到了潜移默化的作用。

3.教学方法要创新

职业院校的学生在培养目标、课程体系、学时安排、学生基础等方面与其它院校有很大的不同，因此在教学方法上要特别强调面向对象，不断创新。

3.1 恰当的运用“赏识”教育，多赞扬少批评。要做到“当众表扬，私下批评”。当学生付出努力，取得到好成绩并得到赞赏后，就会很兴奋并且会觉得很满足。相反，如果学生学习成绩长期较差，缺乏因学习成功而产生的精神上的有益刺激，得到的总是老师的批评和家长的嘲笑，学习必然没有兴趣。例如在我教过的一个学生，学习成绩差，纪律性不强，上课还多次捣乱。后来我在一次提高问时，他答对了，我特意用夸张的语气表扬了他，他竟然很兴奋，并在那一节课表现的很安静和配合，所以恰当的运用“赏识”教育，会产生意想不到的效果。另外在教学过程中，我经常会结合当前社会的就业信息给学生学习进行引导，使他们更加清楚自己以后的职业定位在哪里。其次，认真批改学生的每次作业，使学生觉得老师是很重视的，所以学生也会很重视。我还多次将优秀学生的作业进行全班表扬，鼓励鞭策，还有就是在课堂教学过程中，抽出一点时间，给学生讲些课本外的知识，一个方面扩大学生的知识面，另一个方面也把自己总结的经验，在课本上又没有的传递给学生，真正做到“教书育人”，我在教学中，尽量的多用这种方法，学生非常喜欢，表现出极大的热情和感触。

3.2 灵活运用“任务驱动”的教学方法，提高学生学习兴趣。任务驱动是指在教学过程中，以具体的任务为主线，围绕任务开展教学，使学生的学习目标十分明确，学生在完成任务的过程中，不断探索、学习，从而掌握有关的知识技能。例如：在《C语言程序与设计》教学中，求“1+2+…+N”程序，首先要给出一个固定的数，比如“N等于10”，求“1+2+…+10”，第二步再求“N为任意的数”，即“1+2+…+N”，最后，让学生自己求1到N的奇数和或者偶数和，即“1+3+5+7+…N”，这样，就把一个问题分解为三个小问题，由浅到深，循序渐进，符合学生的认知规律，并做到了举一反三，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。改变了传统的学习方式，使得学生变被动学习为主动学习，提高了学生的学习兴趣。

3.3 优化课外实验活动环境，培养学生创新能力。课外实验集科学性、实践性、创造性、趣味性于一体，既是课堂教学内容的有效补充，又是激发学生学习兴趣、培养学生能力的重要途径。例如我在讲《VB程序设计》课时，正好学校有一次大型比赛，就自己做了一个比赛评分系统，做好之后，就演示让学生看界面设计及运行效果，但没有给源代码。然后我再布置作业，让学生分组来完成这个评分系统。在写代码时如果遇到技术问题，鼓励学生讨论或上网查询，当然也可以向老师求助。为了最大的刺激学生的兴趣，我还把这个项目做为学期末的成绩的一部分，最后评比时，发现有的组做出来的界面非常好，说明学生还是很有潜力的，当然在写代码方面，学生也有很多不足之处，为此我们可以有针对性的进行教学。除此之外，还可以根据讲课的进程，布置相应的学习参考书，培养学生自学能力和检索资料的能力，组织学生踊跃参加院系组织的科技制作大赛，充分调动学生的创造兴趣。

4.结论

21世纪，社会对人才的要求越来越高，学生就业的压力也越来越大，使得教育教学工作面临着严峻的挑战和考验，一个合格的教师，不仅要教好每一门课，更应该不断的创新，不断的进行教学改革，使得学生能够学到更多适合社会发展的知识，学到更多有助于就业的实用型知识。

[1]李锟华，桑志强.高校非计算机专业计算机基础课程教学模式改革探讨[J].大理学院学报，2005（9）.

[2]王锋.高职院校计算机公共基础课技能目标与实现探讨[J].职业技能，2007（3）.

[3]朱士高.浅谈高职院校计算机类课程教学模式的改革[J].高教论联单坛，2006（6）.

Along with the higher education reform's deepening and the popularization, more and more quality colleges and universities arise at the historic moment. The quality education's goal is the raise higher technology application talented person, therefore when carries on the computer curriculum the teaching, should according to the market requirement, the student employment as well as the school development actual situation determines the educative purpose and the duty; Should highlight the quality education the characteristic, carries on the educational reform unceasingly, provides the advantage for student's employment, achieves teaches for to use.

Quality colleges and universities; Computer core curriculum; Educational reform

崔永贞（1976-），女，河南西平人，驻马店职业技术学院计算机系讲师，主要从事计算机教学与研究。

2010-11-23